715805
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиСтатьиСтатья на тему "Практическое применение методов и приёмов формирующего оценивания в начальной школе на уроках английского языка."

Статья на тему "Практическое применение методов и приёмов формирующего оценивания в начальной школе на уроках английского языка."

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Практическое применение формирующего оценивания на уроках английского языка в начальной школе.

Введение нового Федерального государственного образовательного стандарта предъявляет новые требования к результатам освоения учащимися образовательной программы. В связи с этим возникла необходимость изменить подход к оцениванию учебных результатов.

Цель оценивания – способствовать развитию ребёнка, но реально проводится оно с целью констатации факта его обученности, это так называемое суммативное оценивание.

Использование только суммативного оценивания приводит к следующим противоречиям:

  1. Процесс обучения непрерывен, а оценивание эпизодично.

  2. Оцениваются только предметные результаты.

  3. Цель оценивания способствовать развитию ребёнка, а в реальности происходит констатация факта его обученности.

Изменение подходов в оценивании заключается в том, что оценивать необходимо как предметные, так и метапредметные результаты на различных этапах образовательного процесса.

Формирующее оценивание – оценивание, осуществляемое в процессе обучения, когда анализируются знания, умения, ценностные установки, а также поведение учащегося, даётся обратная связь по итогам обучения. Результаты ученика сравниваются с его же предыдущими результатами. Основная цель - мотивировать учащегося к обучению, к постановке образовательных целей и определение путей их достижения.

Данный вид оценивания является инструментом обратной связи.

Таким образом формирующее оценивание обладает следующими характеристиками:

- встраивается в процесс преподавания и учения;

- предполагает обсуждение и признание учебных целей учителями и учениками;

- помогает осознавать учащимся стандарты, которых они должны достичь;

- вовлекает учеников в самооценку или партнёрское оценивание

- обеспечивает обратную связь, помогая осознать какие дальнейшие шаги следует сделать. Вовлекает и учителя, и учеников в процессе рассмотрения и рефлексии данных оценивания.

Рассмотрев данные характеристики становится понятно насколько трудно перейти к данной системе и учителям, и учащимся. Процесс займёт некоторое время прежде чем войдёт в систему и поэтому начинать надо как можно раньше. На этапе начальной школы могут возникнуть затруднения вследствие возрастных особенностей.

По цели применения методы и приёмы формирующего оценивания могут быть следущие:

  1. Оценивающие результат образовательного процесса;

Цель – анализ ошибок, чтобы принять меры к их исправлению.

  1. Оценивающие метапознавательный процесс.

Метапознавательный процесс – процесс размышления для получения результата. Оценивание процесса рассуждения.

По времени проведения:

  1. Регулярно используемые в течение образовательного процесса

  2. Используемые после изучения определённого блока (темы, правила и т.д.)

По возможности использования:

  1. Универсальные (оценивающие предметные и метапредметные результаты);

  2. Предметные (оценивающие только предметные результаты)

С точки зрения участников процесса оценивания:

  1. Оценивание учителя;

  2. Самооценка;

  3. Взаимооценка учащимися работ / ответов.

  4. Комбинированное оценивание

В данной статье я хотела бы рассмотреть некоторые методы и приёмы, которые успешно можно применять с младшими школьниками.

Оценивание по итогам изучения темы, нескольких тем, повторение, систематизация.

«Матрица запоминания»

Заполнение таблицы в соответствии с заголовками. Оцениваются предметные и метапредметные результаты. Анализируется количество правильных и неправильных ответов.

Пример использования - распредели слова по группам

Spring, daddy, grandma, socks, chimp, chocolate cake, brother, chair, sister, red, shelf, yellow, coat, coat, blue, teddy bear, white, hand, bedroom, mouth, table, doll, radio, toy soldier, brown, kitchen, fish, living room, summer, magician, yoyo, skirt, bathroom, dark hair, grandpa, bird, puppet, jacket, feet, autumn, hat, burger, jeans, mouse, orange juice, chips, shorts, apple, frog, shoes, pizza, ear.

Компетенции


Повторение и систематизация ранее изученной лексики.


Организует повторение лексики с помощью «матрицы запоминания» (индивидуально, сравнение в парах, сравнение с эталоном, самооценка.)

Организует рефлексию на втором этапе.


Вспоминают лексический материал урока.

Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во время обсуждения ответов во фронтальном режиме.


Личностные: внутренняя позиция обучающегося, самооценка на основе критерия успешности.

Познавательные: применять языковую догадку.

Регулятивные: способность к мобилизации сил и энергии; способность к преодолению препятствий. Осуществлять самоконтроль.

Коммуникативные: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;



Оценивание в ходе урока.

«Светафор»

У каждого ученика имеются карточки красного, жёлтого, зелёного цвета. Учитель предлагает учащимся давать карточками сигналы: «понимаю» или «не понимаю».

Оцениваются предметные и метапредметные результаты. Учащиеся сами оценивают своё понимание материала, учитель анализирует, регулирует темп урока, повторяет объяснения при необходимости.

Компетенции


Вводный этап – актуализация знаний, повторение личных местоимений, форм глагола to be.

Организует работу по повторению личных местоимений, форм глагола

to be в режиме «мозговой штурм». Предлагает учащимся найти сказуемые в каждом предложении. и вспомнить по какому принципу выбираем ту или иную форму сказуемого

Диагностика результатов (приём «светофор»). На доске составляется схема использования глагола to be.

На основании микродиалогов с помощью учителя составляют схему глагола to be

Личностные: учебно-познавательная мотивация;


Познавательные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; поиск и извлечение информации. применять языковую догадку, воспринимать информацию и анализировать е е.


Регулятивные: способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию адекватно оценивать свои возможности.



Оценивание метапознавательных процессов.

«Рассуждение по алгоритму»

Учитель объясняет или вырабатывает совместно с учащимися алгоритм выполнения задания, далее учащиеся выполняют задание в соответствии с алгоритмом и объясняют логику рассуждения.

Общая информация

Номер материала: ДБ-215761

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.