Статья на тему "Презентация опыта по теме «Применение ИКТ в системе уроков изобразительного искусства»

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 г.Дмитриева»

Презентация опыта

по теме:
«Применение ИКТ

в системе уроков

изобразительного искусства»

Подготовила

Лавлинская Т.В.

учитель ИЗО

МБОУ «Средняя

школа №1

г.Дмитриева»

Презентация опыта по теме:
«Применение ИКТ в системе уроков изобразительного искусства»

Если ученик не научится в школе сам ничего творить,
то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать,
так как мало таких, которые, научившись копировать,
умели делать самостоятельное приложение этих сведений.
Л.Н.Толстой

(Слайд 2) Все начинается с детства. Уже в самой сути маленького человека заложено стремление узнавать и создавать. Одна из ведущих задач урока изобразительного искусства – это творческое развитие личности ребёнка и особое внимание обращается на развитие воображения и фантазии. А как при отсутствии иллюстративной поддержки, музыкального и литературного сопровождения, на каждом уроке дать возможность творить?

(Слайд3) Еще К.Д. Ушинский говорил: «Детская природа ясно требует наглядности. Учите ребенка каким-нибудь пяти неизвестным ему словам, и он будет долго и напрасно мучиться над ними; но свяжите с картинками двадцать таких слов - и ребенок усвоит их на лету. Вы объясняете ребенку очень простую мысль, и он вас не понимает; вы объясняете тому же ребенку сложную картину, и он вас понимает быстро... Если вы входите в класс, от которого трудно добиться слова (а таких классов у нас не искать стать), начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное, заговорит свободно…».

Перед учителем периодически возникает проблема:

• Как сделать уроки ИЗО более эмоциональными?

• Как раскрепостить детей, высвободить их творческую энергию?

Острая проблема иллюстративной поддержки уроков существовала всегда и естественно назрела необходимость поиска новых средств обучения. Современные информационно - образовательные технологии, на мой взгляд, именно то, что призвано помочь учителю ИЗО в его деятельности.

(Слайд 4) Цель, которую я ставлю перед собой:

Повышение интереса, развитие творческих способностей учащихся на основе использования компьютерных технологий в системе уроков   изобразительного искусства.

(Слайд 5) Использование ИКТ позволяет мне решить задачи:

1. Развивать творческие способности учащихся на уроках изобразительного искусства.

2. Формировать духовно-нравственную, культурно-образованную личность современного школьника.

3. Научить своих воспитанников самостоятельно ориентироваться в безграничном информационном поле.

(Слайд 6) Использование ИКТ направленно на:

• развитие критичности и самостоятельности мышления,

• развитие логического мышления,

• тренировку памяти,

• формирование навыков вариативного мышления,

• развитие эвристического мышления,

• развитие ассоциативного, образного мышления,

• обучение приемам и методам фантазирования.

(Слайд 7) На уроках ИЗО я использую такие ИКТ, как:

• Мультимедиапроектор и экран,

• Презентация Power Point,

• Мультипликация,

• Обучающие интерактивные игры.

• Paint.NET,

• Internet Explorer

• Кинофрагменты учебных фильмов,

• Мультимедийные учебные пособия,

• Графический планшет,

(Слайд 8) Привычную школьную доску заменяет огромный экран и. мультимедиапроектор. На этом экране «происходит» с помощью видеоряда, звука и текста виртуальное «путешествие по времени и пространстве»... Богатство содержа­тельной поддержки делает урок не только значительно более усваиваемым, но и не­измеримо более увлекательным. Взаимодействие осуществляется одновременно по всем каналам восприятия: «текст — звук — видео — цвет».

(Слайд 9) Презентация играет огромную роль в подаче информации т.к. большую часть информации человек воспринимает с помощью органов зрения, а презентация дает широкие возможности для наглядного представления информации. Ее можно использовать на любом уроке, любому учителю - предметнику. Презентация - особая мультимедийная форма представления информации. В слайд можно вставить: текст, диаграмму, таблицу, рисунок, звук и т.д. Небольшой перечень уроков, на которых я использую презентации, при изучении нового материала:

• Современное повседневное и выставочное декоративное искусство (5 кл.),

• Витраж (5 кл.),

• Герб (6 кл.),

• Цвет – основа языка живописи (6 кл.),

• Плакат (7 кл.),

• Историческая тема в живописи (7 кл.).

(Слайд 10) Созданный мною блок презентаций в программе Power Point по теме « Связь времен в народном искусстве» позволяет сохранить наглядный смысл, связь с фольклором, с народными корнями искусства. Раскрыть присущий детству наивно – декоративный язык изображения и образность, игровая атмосфера, связанная непосредственно с народными формами и декоративными функциями искусства в современной жизни. Данный акцент на традиции и промыслы несет в себе историческую связь прошлого и настоящего. Презентационные наглядные материалы позволяют освоить каждую роспись в отдельности, требования к обработке, методы нанесения мазков, работу кисти, смешение красок, распознание определенных сочетаний цветов, характерных для каждой народной росписи.

(Слайд 11)По теме « Древние корни народного искусства»,  помимо подготовленных презентаций к каждому уроку использую и фрагменты мультипликационного фильма «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» и «Аленький цветочек», что помогает в увлекательной игровой форме научить каждого пятиклассника видеть в элементах мультипликации что–то необычное, что доставляет мне и моим воспитанникам море удовольствия и позволяет создать на уроке сказочную игровую ситуацию.

(Слайд 12)В 6 классе особый настрой и атмосферу сотрудничества помогают создать различные мультимедийные учебные пособия. Это и различные электронные художественные энциклопедии, и (Слайд 13)учебные фильмы из серии « Учимся рисовать» и др. Я рекомендовала бы их использовать, при изучении следующих тем:

• Рисунок в плакате (7 кл.),

• Учимся рисовать человека с натуры (наброски) (7 кл.),

• Портрет в графике (6 кл.),

• Натюрморт в графике (6 кл.),

• Черное и белое – основа языка графики. (6 кл.).

(Слайд 14) Использование обучающих интерактивных игр позволяет мне погрузить детей в мир познания связи искусства с жизнью, развивать их творческие способности.

(Слайд 15) Как-то на уроке заметила ученика, сидевшего нахмурившись, абсолютно не готового к работе, диалогу и сотрудничеству. Тогда попробовала посадить за свой рабочий компьютер. Открыла программу «Paint», и предложила нарисовать ему задуманное. Сейчас я уже ввела в практику, после объяснения темы предлагать одному ребенку поработать за компьютером и передать свои впечатления не на альбомном листе, а в программе «Paint». Выполняя задания в данной программе, дети развивают двигательные навыки, фантазию, пространственное воображение, память, а так же получают дополнительные навыки работы на компьютере:

• Из истории декоративного искусства(5 кл.),

• Витраж (5 кл.),

• Шрифт (7 кл.).

(Слайд 16) Работая с учащимися по формированию и развитию их творческих способностей и художественной культуры, привлекаю их для подготовки к урокам сообщений, докладов, рефератов и творческих работ по искусству. При выполнении заданий учащиеся пользуются как средствами Internet Explorer, так и энциклопедиями, учебными пособиями на CD-ROM, которые имеются в наличии в школьной медиатеке и в домашних коллекциях самих учащихся. Такой вид деятельности позволяет формировать способности учащихся к самостоятельному поиску необходимой информации,  развивать умения не только найти, но правильно работать с такой информацией. А для того, чтобы работа учащихся была продуктивной и планомерной  я даю рекомендации по поиску и обработке информации по таким темам, как:

• Художник - выразитель идей, мыслей, чувств людей своего времени (7 кл.),

• Творчество В.И.Сурикова (7 кл.),

• Праздничные народные гулянья (5 кл.),

• Человек и декор одежды (5 кл.),

• Музеи мира (6 кл.),

• Вглядываясь в человека. Жанр портрета (6 кл.),

(Слайд 17) Графический планшет служит великолепным подспорьем при изучении нового материала, особенно на уроках:

• Рисунок – основа языка всех видов изобразительного искусства (6 кл.),

• Анималистический жанр(6 кл.),

• Пейзаж в графике(6 кл.).

Дети погружаются в виртуальный мир творчества и становятся непосредственными его участниками.

(Слайд 18) Хочется отметить, что учащиеся уже не представляют уроки без использования компьютерных технологий и возможностей новых электронных технологий, которые способствуют раскрытию творческих способностей учащихся, сохранению и развитию личностных качеств обучаемых, повышению уровня сформированности информационной культуры учеников, а также приобретению этической, эстетической и интеллектуальной чуткости. А мне легко увидеть «звездочек» - творчески-одаренных, неординарных детей. Ведь я вижу, каждая работа неповторима, уникальна и ребенок, выполняя ее, вкладывал свою душу, свое видение мира, свою фантазию. А открытие в себе неповторимой индивидуальности помогает в дальнейшем реализовать себя в учебе, творчестве, в общении с друзьями.

Вывод. Применение ИКТ в системе уроков изобразительного искусства. дает возможность сделать процесс приобщения детей к миру искусства более ярким, увлекательным, значимым, помогает открывать для себя прекрасный мир искусства, который живет рядом с человеком на протяжении всей истории его существования.