Анастасия
Сергеевна Чулкова
г.
Стаханов ГБОУ ЛНР «Стахановская
специализированная
школа I-III
ступеней
№9
им. А.Стаханова
Применение
информационно-коммуникационных технологий в образовании
Аннотация: Данная работа является
описанием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) используемых в
образовании. Изложены задачи, решаемые с помощью внедрения ИКТ в
образовательный процесс. На основании популяризации данного вида технологий в
обучении приведены достоинства и недостатки в получении необходимых знаний.
Ключевые слова: Информация,
информационно-коммуникационные технологии, компьютеризация, всемирная паутина,
электронные ресурсы.
С каждым годом современное общество
развивается и прогрессирует практически во всех отраслях нашей
жизнедеятельности. Тем самым, провоцируя появление огромного количества
информации, которую невозможно хранить только лишь в своей голове или же
записывая «от руки» на бумаге. Информация – это некий багаж знаний, который
люди передают из поколения в поколение, друг другу, обновляя, перерабатывая и
дополняя. Невозможно представить современного человека, который не стремился бы
к пополнению своих знаний и совершенствованию уже имеющихся. Сейчас существует
масса источников для получения информации и, в первую очередь, главным
источником, а так же доступным и, пожалуй, незаменимым, на сегодняшний день
является интернет. Всемирная паутина охватывает глобальное пространство, а
компьютерные технологии, которые имеют сильнейшее влияние в наше время,
позволяют предоставить информационное обеспечение абсолютно всем желающим.
С чего же начинаются знания? Конечно
же, с образования. Как гласит пословица: «Ученье – свет, а неученье – тьма». Быть
образованным – это жить полноценной жизнью, это быть самоуверенным человеком,
разносторонним, а так же быть полезным обществу. Благодаря развитию
компьютеризации, появлению новой техники, информация и знания стали доступны
всем. Доступность – вот главный показатель, по которому мы просто обязаны быть
образованными, пополнять свою «копилку» знаний и шагать в ногу со временем.
Внедрение новейших технологий,
информатизация и компьютеризация на данный момент являются неотъемлемой частью
образования и образовательного процесса в целом. Таким образом, «образование» и
«информационно-коммуникационные технологии» становятся на одну ступень в
получении знаний.
Информационно-коммуникационные
технологии (ИКТ) в образовании – это методы и приемы сбора, передачи и хранения
информации, а так же взаимодействия между педагогом и обучаемым, как в прямом,
так и в обратном порядке в системе современного образовательного процесса.
Каждый педагог должен владеть, как
минимум, простейшими навыками в сфере ИКТ и уметь применять их на практике, а в
перспективе стремиться овладевать всевозможными знаниями в использовании
информационно-коммуникационных технологий в своей профессиональной
деятельности.
Важным устройством в применении ИКТ
является компьютер, на котором должно быть установлено все необходимое
программное обеспечение, и сопутствующее оборудование: проектор, мультимедийная
доска, колонки и др.
Такое оснащение позволяет наглядно
предоставлять информацию, и доступнее донести в массы с помощью: презентаций,
слайд-шоу, таблиц, видео- и аудиозаписей необходимый материал, который при
зрительном восприятии усвоится гораздо быстрее и в большем объеме.
Использование мультимедийной доски сделает урок более интересным и красочным, а
как мы знаем мозг ребенка лучше воспринимает информацию, если она
представляется в развлекательной форме, поэтому и предложенный материал
воспримется с легкостью и лучше отложится в памяти.
Учебный процесс должен быть построен
таким образом, чтобы информационно-коммуникационные технологии дополняли, а не
заменяли общение и получение новых знаний в цепочке «учитель-ученик-учитель».
С развитием компьютеризации
образование вышло на новый уровень. Это связано с получением информации из
различных источников, из любой точки мира. Легкий доступ к электронным ресурсам
(библиотекам, хранилищам, архивам, базам данных и др.), позволяет черпать
знания, всего лишь при наличии подключения к сети Интернет. Всемирная паутина
так же позволяет использовать и другие широко распространенные ИКТ-технологии, такие
как: онлайн-уроки, тесты, олимпиады, курсы, конференции, консультации и многое
другое.
Информационно-коммуникационные
технологии являются незаменимым помощником для дистанционного обучения
(взаимодействие педагога и обучаемого на расстоянии, сохраняя все необходимые
компоненты учебного процесса). В онлайн режиме или с использованием электронной
почты происходит обмен информацией, беспрерывного процесса обучения.
Мощным источником получения знаний
являются электронные образовательные издания. Они распространены в глобальной
сети, а так же хранятся и передаются на съемных носителях. Индивидуальный
подход к такому материалу дает глубокое понимание и восприятие самостоятельно
изученного материала и проверке своих знаний.
Таким образом, из всего вышесказанного,
информационно-коммуникационные технологии в образовании можно классифицировать
по области методического назначения на:
1.
Обучающие (получение знаний, навыков,
обеспечение достаточного уровня усвоения материала).
2.
Тренажеры (проверка своих знаний, отработка
навыков, практика).
3.
Информационно-поисковые и справочные
(поиск необходимой информации).
4.
Демонстрационные (визуальное восприятие
необходимой информации).
5.
Имитационные (замена моделью реального
объекта, достаточно точно описывающую реальную систему).
6.
Лабораторные (возможность проводить
эксперименты и опыты).
7.
Моделирующие (составление модели объекта).
8.
Расчетные (автоматизация расчетов, формул
и др.).
9.
Учебно-игровые (учебный процесс
представляется в виде игры).
Задачи, которые педагог может решить
с помощью ИКТ:
- усовершенствовать организацию урока и повысить свою индивидуальность в
обучении;
-
повысить интерес и продуктивность к самостоятельной подготовке учеников;
-
повысить мотивацию к обучению;
- на
практике отработать все преимущества использования ИКТ;
-
повысить мотивацию к обучению и получению новых знаний;
-
активизировать учебный процесс;
-
привлекать учащегося к исследовательской деятельности;
-
обеспечить гибкость обучения.
В
заключение хотелось бы сказать, что помимо огромного количества преимуществ
использования информационно-коммуникационных технологий в образовании, есть и
некоторые недостатки, а самым главным из них является возможность использования
чужих материалов, выдавая за свои, так сказать – плагиат. Заимствование готовых
рефератов, решенных задач, докладов и много другого, снижает эффективность
обучения. Поэтому использовать ИКТ нужно обдуманно и с пользой.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1.
Википедия. Свободная энциклопедия [Электронный
ресурс], – https://ru.wikipedia.org/wiki/Информационные_технологии
2.
Норенков И.П., Зимин А.М.
Информационные технологии в образовании. — М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана,
2004.
3. Яковлев
А.И. Информационно-коммуникационные технологии в образовании/ А.И.Яковлев//
Информационное общество. – 2001. – Вып.2. – С. 32-37.
Сведения об авторе
Фамилия, имя, отчество
|
Чулкова Анастасия Сергеевна
|
Тема доклада
|
«Применение
информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании»
|
Место работы
|
ГБОУ ЛНР «Стахановская
специализированная школа I-III ступеней №9 им.А.Стаханова»
|
Должность
|
Учитель информатики и ИКТ
|
Научная степень и ученое звание
|
Магистр
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.