Н.В. Черкашина
ДИТИ НИЯУ МИФИ техникум
Димитровград
ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ
ДИСЦИПЛИНАМ
«Современный специалист должен быть,
прежде всего, мобилен. Он должен уметь самообучаться, четко ориентироваться в
потоке информации, обладать широким запасом ассоциаций в тех сферах знаний,
которые используются сегодня или могут быть использованы завтра в его профессии,
то есть обладать всем комплексом исследовательских навыков»[1, 140].
Отличительной чертой современного информационного общества
является увеличение роли информации и превращение ее в важный ресурс общества.
Понятие информации открывает новые методологические возможности в достижении
мира и помогает по-новому осмыслить уже имеющиеся в науке теории, связанные с
раскрытием взаимосвязи всех явлений реальности. Сегодня инновационный характер
образования становится важным моментом в процессе обучения. В современной
социально-экономической ситуации важны не только содержание, но и формы, технологии
обучения, средства, развитие новых методов и каналов образования, что является насущной
необходимостью.
Под информационной технологией понимается
процесс, который использует совокупность средств и методов сбора, обработки и
передачи данных для получения информации нового качества о состоянии объекта,
процесса или информационного продукта.
Эпоха, в которой современный
преподаватель готовит профессионала, характеризуется как важный исторический
этап перехода от индустриального общества к новому постиндустриальному
обществу, называемому иначе информационным.
Развитие информационных технологий прошло
этапы развития:
1-й этап (до второй половины XIX в.) - «ручная»
информационная технология.
2-й этап (с конца XIX в.) - «механическая»
технология.
3-й этап (40 - 60-е гг. XX в.) -
«электрическая» технология.
4-й этап (с начала 70-х гг.) -
«электронная» технология.
5-й этап (с середины 80-х гг.) - «компьютерная»
(«новая») технология.
6-й этап (в настоящее время) - «сетевая
технология».
Новые компьютерные, сетевые технологии начинают
широко использоваться в различных областях научной, профессиональной, медицинской,
образовательной и других сферах человеческой деятельности.
Сегодня очень широко внедряется и
обсуждается тема использования новых информационных технологий в
образовательном процессе.
Внедрение новых технологий в учебный
процесс меняет традиционный взгляд на образование, что дает возможность:
-
создания методических
систем обучения, ориентированных на формирование умений самостоятельно
приобретать знания, осуществлять информационно-учебную, экспериментально -
исследовательскую деятельность;
-
совершенствования
механизмов управления системой образования, методов и организационных форм
обучения;
-
создания и использования
компьютерных тестирующих, диагностирующих, контролирующих и оценивающих систем;
-
использования электронных
учебников в качестве средства обучения.
В современной педагогике отмечается значительное
влияние изучения информатики, информационных технологий и использования компьютеров
в обучении на развитие у студентов теоретического, творческого мышления, а
также формирования нового типа мышления, направленного на выбор оптимального
решения.
В настоящее время преподавание информатики
невозможно представить без использования различных компьютерных учебных
курсов, электронных учебников и книг, мультимедийных энциклопедий, кейс-технологий,
тренажеров различных видов, сенсорных экранов, обучающих программ, контролирующих
систем для автоматизированного тестирования, программ-конструкторов.
Применение информационных технологий в образовании
связано с использованием таких компьютерных обучающих программ, как:
-
демонстрационные
программы;
-
обучающие программы;
-
программные средства
тестирования и контроля уровня знаний;
-
программные средства для
математического моделирования;
-
тренажеры;
-
информационно-справочные
системы;
-
автоматизированные
обучающие системы;
-
экспертные обучающие
системы;
-
интеллектуальные обучающие
системы (электронные учебники).
В техникуме ДИТИ НИЯУ МИФИ активно применяются
информационные технологии:
- электронные учебники, пособия, сборники,
разработанные студентами 4 курса специальности Программирование в компьютерных
системах по дисциплинам: «История», «География», «Русский язык», «Информатика»,
«Обществознания» и другие;
- видеоуроки, презентации;
- активно работает электронная библиотека и многое
другое.
Студенты техникума участвуют в различных мероприятиях,
связанных с информационными технологиями:
- межрегиональная научно-практическая конференция
творческих работ «Исследовательская деятельность – важный фактор становления
компетентного специалиста» была представлена работа «Памятные места нашего
города»;
- конкурс «Цифровая пастель», презентация
«Солнечный город»;
- международный
творческий конкурс для детей и юношества "Виртуальная мультимедийная
энциклопедия сказок" студент представил медиосказку и занял 3 место;
- олимпиады по
учетно-экономическим дисциплинам, Web-программированию и программированию в рамках
МДК 01.02 Прикладное программирование и др.
Информационные
технологии используются не только на учебных занятиях, но и во внеклассной
работе:
- интеллектуально-позновательная игра «Спаси
компьютер от вируса»;
- внеклассное мероприятие «Интеллектуальное кафе»;
- конкурс буклетов, фотоколлажей «От сессии до
сессии», плакатов «Новости IT-технологий»;
- деловая игра «Своя игра» по дисциплинам
«Операционные системы» и «Архитектура компьютерных систем».
В учебном процессе активно используются
программы:
- Adobe Audition, Premier;
- Adobe Flesh;
- Photoshop;
- CorelDraw;
- Компас – 3D;
- Mathad и другие.
Задача любого преподавателя найти, проанализировать и
применить такие технологии, с помощью которых можно реально выполнить цели успешного
образования в новых социальных и экономических условиях. Возможность привлечь
каждого студента к активному познавательному процессу, причем не процессу
пассивного овладения знаниями, а активной познавательной деятельности каждого,
кто учится. Применение им на практике этих знаний и четкого осознания, где и
каким образом и для каких целей эти знания могут быть применены; возможность
работать совместно, в сотрудничестве при решении разнообразных проблем, проявляя
при этом определенные коммуникативные умения.
Таким образом, развитие информационных
технологий дает широкую возможность для изобретения новых методов и методик в
образовании и тем самым повышения его качества.
Современные информационные
технологии открывают студентам доступ к нетрадиционным источникам информации,
повышают эффективность самостоятельной работы, дают совершенно новые
возможности для творчества, обретения и закрепления различных профессиональных
навыков.
Подготовленным нами будущим специалистам
предстоит трудиться в информационном обществе, когда информация становится
высшей ценностью, а информационная культура человека – определяющим фактором
его профессиональной деятельности. В связи с этим уже сейчас должно происходить
существенное повышение статуса образования.
Список литературы
1. Андреев В.И. Эвристическое программирование учебно-исследовательской
деятельности. М.: Высшая школа, 1981. 240 с.
2.
Бочкин, А.И. Методика преподавания информатики /
А.И. Бочкин. – Минск: Высшая школа. 1998. - 431 с.
3.
Ефимова, О.В. Практикум по основам компьютерных
технологий / М. Моисеева, Ю. Шафрин; М. : ABF, 2005.
4.
Ляхович, В.Ф. Основы информатики / В.Ф. Ляхович,
С.О. Крамов. РОСТОВ - НА - ДОНУ; Феникс, 2010.
5.
Михеева, Е.В. Информационные технологии в
профессиональной деятельности / Е.В. Михеева. - М: ACADEMA, Издательский центр «Академия», 2010.
6.
Семакин, И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый
уровень: практикум для 10-11 классов / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина. -
М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
7.
http://festival.1september.ru/
8.
www.rae.ru/fs/pdf/2008/7/51.pdf
9.
http://idc.ulstu.ru/.
Сведения об авторе:
Черкашина Наталья Викторовна
433511, Ульяновская область, город Димитровград, улица Куйбышева дом 304,
комната 420
ДИТИ НИЯУ МИФИ, преподаватель компьютерных дисциплин
Chercah74@mail.ru
89041820363
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.