1004794
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДругоеСтатьиСтатья на тему "Природное краеведение, как одно из направлений краеведческой деятельности"

Статья на тему "Природное краеведение, как одно из направлений краеведческой деятельности"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПРИРОДНОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ, КАК ОДНО ИЗ НАПРАВЛЕНИЙ КРАЕВЕДЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРИМЕНЕНИИ КРАЕВЕДЧЕСКОГО АСПЕКТА ПРЕПОДАВАНИЯ ГЕОГРАФИИ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ООО

Молдованова Раиса Николаевна Тихорецкий район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 22 станицы Отрадной муниципального образования Тихорецкий район.

Контактный телефон: 918-268-57-20

981-969-53-73

АННОТАЦИЯ

Статья «Природное краеведение, как одно из направлений краеведческой деятельности в применении краеведческого аспекта преподавания географии в условиях реализации ФГОС ООО» отражает роль и значение природного краеведения при изучении природы своей местности и края.

Одним из направлений при воспитании личности ученика является именно краеведение, которое содействует осуществлению общего образования, нравственному, эстетическому и физическому воспитанию учащихся. Краеведение способствует воспитанию чувства любви к своим родным местам, чувства уважения к людям труда, ветеранам Великой Отечественной войны, которые живут рядом.

Краеведческий подход в преподавании географии имеет большое значение, он учит учащихся видеть, ощущать, наблюдать, создавать; ведь близкое в природе, в человеческой жизни, в хозяйстве понятнее, проще, яснее, чем чужое и далёкое.

Примеры из местной природы, хозяйства более понятны и доступны, помогают перейти от книги к реальной жизни.

География – это тот предмет, который с первого урока способствует наблюдению, исследованию учащимися природы и хозяйственной деятельности человека.

Основной проблемой географического образования является разрыв между теоретическими знаниями и их практическим воплощением. Школьники изучают огромную массу понятий, но на практике сталкиваются лишь с 20-30 % изучаемого материала. Учащиеся, изучая учебный материал, знакомятся с географическими моделями и фотографиями холмов, речных террас, оврагов, родников, болот, озер, но крайне редко сталкиваются в жизни с этими природными объектами. Поэтому школьного природное краеведение призвано сгладить этот разрыв, перекинув «мостик» между теорией и практикой.

В статье отражена организация краеведческой работы с детьми, которая обогащается знаниями, природы родного края через организацию походов и экскурсий, благодаря которым обучающиеся знакомятся ближе с населением, изучают работу местных организаций и предприятий.

Краеведение, как для учителя, так и для обучающихся, - верный путь к научной исследовательской деятельности. В процессе краеведческой работы учащиеся самостоятельно усваивают учебный материал и приобретают навыки, необходимые в жизни, готовятся к практической деятельности и расширяют общеобразовательные знания. В обучении географии краеведение - одно из средств осуществления воспитывающего обучения. Работы, связанные с изучением родного края, помогают формированию географических понятий.



Краеведение помогает формированию общих представлений о мире, о взаимосвязях в природе и обществе. Любой объект, явление природы или человек, живущий в обществе, могут и должны быть в поле зрения ученика-краеведа. Именно краеведение развивает познавательный интерес к своей малой родине, знакомит с лучшими людьми родного края, неповторимой природой, памятниками архитектуры, возбуждает интерес и воспитывает уважение к истокам родной земли, ее природным особенностям и преданиям.

Среди многих форм, приемов и методов работы с обучающимися по краеведению особое место занимают туристские походы, которые дают возможность сразу приобщить подростка к экологии родного края, этнографии и археологии, географии и истории,   искусству и литературе, а также многим другим отраслям знаний и науки.

Школьное краеведение является важным фактором нравственного, трудового, эстетического, экологического и физического воспитания школьников, способствует патриотическому воспитанию, общему образованию, расширяет кругозор и развивает познавательные интересы учащихся, приобщает к творческой деятельности, формирует практические и интеллектуальные умения.

Краеведческую работу в школе под руководством учителей ведут сами учащиеся. При этом объем, содержание и формы краеведческой работы зависят от возраста учащихся, от их общего кругозора, уровня знаний и умений. Вместе с развитием кругозора учащихся, их знаний и умений, расширяются возможности для внеклассной краеведческой работы, повышается уровень самостоятельной работы школьников. Формы краеведческой работы разнообразны.  Наряду с наблюдениями, записями и зарисовками на экскурсиях, чтением дополнительной литературы по своему краю, ведение дневников в походах, все большее значение приобретает поисковая и исследовательская деятельность.

Краеведение – это и школа познания, и школа воспитания культурой, и школа становления и закрепления представлений о взаимосвязи природы и общества, о взаимосвязи наук. Краеведение возбуждает интерес и воспитывает уважение к истокам нашим, к родной земле, ее природным особенностям и преданиям, к исконным занятиям предков. Его воздействие велико и на разум наш, и на душу.

Краеведение – одна из самых комплексных наук, и юные краеведы могут приложить свои силы и знания в исследовании исторических документов и фактов, экологических проблем, связанных с загрязнением атмосферы, почвы, гидросферы, природных сообществ, заболеваний у людей, растений и животных, связанных со сложной экологической обстановкой, культовых сооружений, памятников культуры и природы, отдельных элементов и компонентов природы.

В краеведческой деятельности определились особые направления краеведения – экологическое, историческое, географическое, литературное и другие, при этом основными задачами краеведа остаются: природоохранная деятельность, просветительская, научная, памятникоохранная.

Краеведением в нашей школе занимаются не только на уроках биологии, географии, истории. Ведется систематическая работа во внеурочное и каникулярное время. Для этого в летний период организуются однодневные походы по окрестностям станицы Отрадной и в близлежащие станицы как Тихорецкого района, так и Тбилисского и Выселковского районов. Учащиеся школы на протяжении ряда лет в рамках долгосрочной краевой целевой программы «Кубанский край – земля родная» принимали участие в краевых учебно-спортивных полевых экспедициях «Юный историк-краевед», в многодневных краевых походах «Через горы – к морю. Дорогами древних цивилизаций», «Кавказ-транзит», «Боевыми тропами Кавказа». Обучающиеся живут в походных условиях, изучают природные особенности данной местности, отрабатывают навыки поведения в природе, на воде, выживания в экстремальных условиях.

На основе материалов, собранных во время путешествий обучающиеся в течение учебного года выполняют разнообразные работы: составление маршрутов, творческих отчетов, гербариев, выступлений с сообщениями об интересных природных явлениях, написание исследовательских работ.

Возрастной состав участников туристских походов всегда разнообразен, что благотворно влияет на микроклимат в коллективе, учит детей взаимовыручке, помощи, имеет большое воспитательное значение.

В рамках внеурочной деятельности ФГОС НОО на протяжении трех лет в школе действует клуб «Туристята». Программа клуба предусматривает получение не только теоретических знаний по географии, экологии и истории родного края, но и отработку умений и навыков на практике.

Природное краеведение – это один из путей формирования у обучающихся интереса и склонности к полевой исследовательской работе, патриотическому и нравственно-эстетическому воспитанию, так как оно помогает увидеть и оценить красоту родной природы, ощутить ее эмоциональное и нравственное воздействие. Сущность школьного природного краеведения заключается в комплексном изучении природы, важнейших аспектов ее развития и динамики в данной местности на основе использования доступных для подростков методов исследования физико-географических наук.

Туризм, как часть природного краеведения, расширяет кругозор учащихся. Туристы-краеведы убеждаются, как богата наша природа, как необъятны ее просторы, какие славные люди живут на Кубанской земле. Но не только в этом значение туризма: важная задача в воспитании коллективизма, правильного отношения к товарищам, глубокой и принципиальной дружбе. Чем труднее поход, тем нужнее испытанный товарищ. В походе воспитывается выносливость и смелость. Встречается очень много трудностей и каждая победа придает учащимся уверенности в своих силах.

Путешествия по этому району связаны с пребыванием на свежем воздухе и с максимальным использованием естественных сил природы (воды, воздуха и солнечных лучей), что способствует укреплению здоровья и закаливанию организма подростков. Туризм связан с умением хорошо ходить, бегать и плавать, лазать и переносить грузы, преодолевать различные естественные и искусственные препятствия, а зимой ходить на лыжах. Путешествия способствуют выработке у подростков прочных двигательных навыков, которые приходится применять в самой различной и часто меняющейся обстановке.

Важнейшая сторона природного краеведения детско-юношеского туризма – оздоровительная. Оздоровление и физическое развитие особенно нужно детям, которые постоянно проживают в городских условиях. Значительную часть времени они проводят в закрытых помещениях, а если и гуляют на улице, то при современном неблагополучном экологическом состоянии городов и поселков такие прогулки вряд ли можно считать полезными. А потому даже однодневный туристский поход является эффективным средством оздоровления и профилактики некоторых заболеваний. Походы с обучающимися, туристские соревнования, экскурсии, проводимые на природе, разрывая напряженную учебную деятельность, снимают нервное напряжение.

Оздоровительная задача в походе решается посредством правильно рассчитанного графика прохождения маршрута с соблюдением оптимального режима физических нагрузок и активного отдыха, использования благотворного воздействия природных факторов на все функции организма, соблюдения правил гигиены, правильной организации питания.

Всякий туристский поход предполагает серьезную двигательную работу – прохождение намеченного маршрута. В походе «спортивным соперником» туристов выступает географическая среда, сама природа становится здесь главным помощником учителя в воспитании и обучении детей.

При поверхностном взгляде кажется, что прохождение намеченного маршрута – это «пустая шагистика», не имеющая ничего общего с интеллектуальным развитием человека. Но это не так. Еще основоположник научной системы физического образования в России П.Ф. Лесгафт, опираясь на мысль великого французского просветителя Ж.Ж. Руссо, доказал, что умственное развитие человека находится в прямой связи с его физическим развитием, что физическое движение и мысль находятся в прямой зависимости.

Важны и радостные впечатления, положительные эмоции: какой восторг бывает у ребят, когда они в июльский зной могут поваляться на снегу, облака под ногами, а не над головой!

Литература

  1. Берман А.Е. Юный турист. М: Физкультура и спорт., 1977

  2. Константинов, Ю.С. Туристско-краеведческая деятельность в школе: учеб. пособие [Текст] / Ю.С. Константинов, С.С. Митрахович. - М.: ИСВ РАО, 2011. – 352с.

  3. Остапец А.А. На маршруте туристы следопыты М.: Просвещение., 1987

  4. Прилуцкий, Л.Д. Дороги, открытые всем [Текст] / Л.Д. Прилуцкий. – М: Советская Россия, 1976, - 223с.

  5. Самойленко А.А. Теория, методика и практика детско-юношеского туризма. Учебное пособие. – Краснодар: Изд-во КСЭИ, 2011. 325 с



Общая информация

Номер материала: ДБ-152343

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.