Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Статьи / Статья на тему "Проблемы преподавания истории в современной социальной и культурной ситуации в России"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Статья на тему "Проблемы преподавания истории в современной социальной и культурной ситуации в России"

библиотека
материалов

Проблемы преподавания истории в современной социальной и культурной ситуации в России

История как предмет школьной программы, всегда являлась наиболее важной для общества. Она выполняет две необходимые функции. Прежде всего, история помогает обеспечивать преемственность в обществе, являясь тем звеном, мостиком, что осуществляет связь подрастающего поколения с традициями, существующими в этом обществе. А также является главным средством создания национальной идентичности.

Настоящая культурная и социальная ситуация в Российской Федерации – сложная и противоречивая. За последние сто лет общество, в котором мы живем, переживало разрыв с историческими традициями. Мы говорим о 1917 и 1991 годах, когда произошли резкие смены политической, экономической и культурной направленности курса страны.

Стоит отметить, что в это время множество традиций были изменены или утрачены, а новые только проходят стадию формирования и становления. В социуме на данный момент отсутствует общая точка зрения на свое прошлое, т.к. в нем не появилось четкое направление развития социальных ориентаций.

Перестройка преподавания истории, несомненно, одна из наиболее важных реформ образования. Однако, сейчас, основная работа проводится в рамках школы, тогда как подобные вопросы необходимо решать более глобально. Надо учитывать все уровни в образовательной сфере, а также состояние всей исторической науки, исторического сознания социума. В данной статье мы попытаемся обозначить основные проблемы, которые появляются при подобном многостороннем и целостном подходе к преподаванию предмета история, а также предложить некоторые варианты их решения в контексте настоящих реформ в образовании.

На сегодняшний день история, как и многие другие дисциплины, функционирует в самовоспроизводстве. Проблема преподавания истории вытекает, прежде всего, из ее развития. Также стоит отметить, что сама профессиональная подготовка учителей истории носит узкопрофессиональную направленность, общеобразовательная программа зачастую если не игнорируется, то сводится к минимуму. Такой подход к преподаванию данного предмета, как в школе, так и в ВУЗах (в случае преподавания истории как общеобразовательной дисциплины) делает задачу побочной, субъективной, необязательной и отдается на откуп преподавателя или учителя. Преподавание в школах часто является лишь переложением учебного курса истории ВУЗа.

Педагоги, обучая, не придают значения или не задумываются о том, что история – это важнейший элемент культуры. А, следовательно, это приводит к тому, что история и другие дисциплины отрываются от культуры, и, потому образование не в состоянии эффективно решать подобные задачи.

Именно такое положение вещей является довольно опасным, т.к. позволяет манипулировать историей, используя ее в качестве инструмента идеологии.

Замкнутость только на механическом знании истории не дает развиваться критическому мышлению. Школьникам и студентам необходимо научиться анализировать полученную информацию, критически подходить к полученному материалу, а не просто транслировать его. Особенно это актуально в настоящее время, когда возник кризис идентичности, в процессе мирового кризиса.

Для устранения вышеописанных опасностей необходимо перестроить подготовку профессиональных кадров. Будущие учителя и преподаватели должны понимать место истории в мировой и национальной культуре, стать ее трансляторами. Эти задачи должны быть основными при реформировании системы образования.

В рамках обучения истории в школе необходимо пересмотреть программу по истории: сократить и добавить некоторые из разделов, сделать программу средней школы более гармоничной.

Также необходимо понять соотношение между традиционной политической истории и историей культуры. Возможность передачи культуры через школу.

В последние годы в преподавании истории наметились некоторые положительные сдвиги. Например, курсы освободились от марксизма и социологизирования; больше внимания на уроках уделяется больше внимания истории культуры и быта. Однако множество упущений и недостатков продолжают существовать в школьной системе обучения истории. Назовем эти недостатки:

  • преобладание политической истории;


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.10.2016
Раздел История
Подраздел Статьи
Просмотров60
Номер материала ДБ-259611
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх