Статья на тему "Проектирование на уроках английского языка"

Проектирование на занятиях английского языка

Проблема проектирования при преподавании английского языка нас интересует давно.  Были попытки разработать проект «Английская кухня», «Особенности сервировки Рождественского стола», но они были достаточно простыми, хотя студенты работали над ними с  увлечением. Больший простор появился, когда открылась специальность «Программирование в компьютерных системах». Студенты прекрасно понимали необходимость изучения английского языка, а проектирование на языке являлось дополнительным стимулом.

Цель проектной деятельности - создание условий для формирования и развития исследовательских умений обучающихся, вовлечение их в активную проектно-исследовательскую деятельность. Таким образом, можно сказать, что проект - это "пять П": проблема, проектирование, поиск информации, итоговый продукт, его презентация.

        Студенты оценили преимущества проектного метода, хотя многие из их столкнулись с ним впервые. Что конкретно их привлекло: а)  возможность вести индивидуальную работу над темой, наиболее интересной для каждого участника проекта; б) возможность обращения к дополнительным источникам информации; в)  возможность анализа, сравнения, отбора самой важной и занимательной информации; г) возможность применения разнообразных предметных и межпредметных знаний, умений и навыков; д) возможность практического применения языковых знаний; е)  возможность реализации активной устной практики для каждого; ж) возможность мыслить, рассуждать, решать проблемы.

Среди всего многообразия проектов наиболее широко мы применяем практико -ориентированные проекты, в которых определена доминирующая деятельность – прикладная, целями их могут являться и формирование профессионально-коммуникативной компетенции студентов,  и совершенствование межпредметных связей и отработка профессиональной лексики на английском языке.
Проект подобного рода требует хорошо продуманную структуру, возможно, даже сценарий всей деятельности его участников, определяющий функции каждого, участие каждого в обработке и оформлении иноязычной информации. Во время работы над такими проектами особенно важна хорошая организация обсуждения, корректировки, презентации полученных результатов и возможных способов  применения их на практике.

                  Свои проекты студенты представляли и на конкурсах, и на конференциях самого разного уровня, совершенствуя свою речь, умения показывать, рассказывать и доказывать, а также искать практическое применение своим разработкам.

Вот один из  вариантов проектов, который студенты назвали «Английский калейдоскоп». В викторину включены вопросы по истории, географии, образованию, имена замечательных людей. К каждому вопросу даётся пояснение, для уточнения ответа и расширения познаний.

Сама викторина и ряд других размещена на моём сайте проекта «Инфоурок».

Краткое описание документа:

В данной статье мы делимся опытом по применению метода проектирования на занятиях по английскому языку в учреждении СПО. Цель проектной деятельности - создание условий для формирования и развития исследовательских умений обучающихся, вовлечение их в активную проектно-исследовательскую деятельность.Таким образом, можно сказать, что проект - это "пять П": проблема, проектирование, поиск информации, итоговый продукт, его презентация.
Примеры студенческих проектов имеются на сайте автора.