Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Статья на тему: «ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА- ОСНОВА ЭФФЕКТИВНОГО И КАЧЕСТВЕННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАДРАМИ»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Статья на тему: «ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА- ОСНОВА ЭФФЕКТИВНОГО И КАЧЕСТВЕННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАДРАМИ»

библиотека
материалов

Жунисова А.С. - преподаватель социально-экономических дисциплин, Талдыкорганский политехнический колледж, г.Талдыкорган

Zhunisova_69@mail.ru


«ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА- ОСНОВА ЭФФЕКТИВНОГО И КАЧЕСТВЕННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАДРАМИ»


В период рыночной экономики, развития конкурентных взаимоотношений чрезвычайно актуальным является создание системы профориентационной работы в образовательном учреждении с учетом направленности профессиональной подготовки, экономических, региональных, национальных особенностей, истории и традиции региона.
В условиях многоотраслевого хозяйства выпускнику школы непросто представить себе потребность производства в кадрах тех или иных профессий, реальные возможности трудоустройства или продолжения учебы, специфику различных профессий, а также правильно оценить свои наклонности и способности. Одним из направлений работы с учащимися школ является профориентационная работа. Ключевую роль в профориентации выпускников играет информация о содержании, условиях, организации труда и обучения по конкретной профессии. Выбор профессии, принятие решения о месте учебы, происходят в результате сопоставления информации по всем этим позициям.

С целью создания системы профориентационной деятельности, эффективной для формирования активной, социально-ответственной, всесторонне развитой личности специалиста, востребованного на рынке труда в Талдыкорганском политехническом колледже был разработан план профориентационной работы, ставший составной частью единой системы. 

Формами профориентационной работы, которые использует наш колледж являются профессиональные консультации учащихся и их родителей, проведение презентаций учебного заведения и учебных программ, работа со средствами массовой информации, размещение информации в глобальной сети Интернет.

Большое место в работе колледжа занимает работа по презентации колледжа и его образовательных программ. Она ведется в нескольких направлениях – работа с родительской общественностью и непосредственно с учениками школ. Традиционно представители колледжа в течение года встречаются со школьниками города Талдыкорган и районов Алматинской области. Много лет подряд колледж практикует проведение Дней открытых дверей. Хочется отметить, что абитуриентами Талдыкорганского политехнического колледжа являются не только жители Алматинской области, но и других областей Казахстана, а также соседних регионов.

Современные информационные технологии прочно вошли в нашу жизнь. В сети Интернет начал работу сайт колледжа, где есть специальная страничка для абитуриентов. Жизнь колледжа постоянно освещается в печатных средствах массовой информации. Важным направлением в повышении привлекательности имиджа колледжа мы считаем участие в спортивных, культурно-массовых мероприятиях различного уровня, организация совместных дел со школами района.

Согласно плану профориентационной работы ТПТК в сентябре месяце все преподаватели колледжа были закреплены за школами города и области. В течение года ведется тесная работа с родителями выпускных классов 9-11 классов. А именно сотрудники колледжа посещают родительские собрания с информацией о колледже, специальностях, правилах приема. Во время проводимых декад все кафедры колледжа заранее планируют посещение колледжа учащимися школ, знакомство с материальной базой колледжа, а также проведение профессиональных конкурсов с целью повышения престижа рабочей профессии для школьников. В период с февраля по май стал уже доброй традицией совместный выезд преподавателей колледжа и агидбригады с концертным выступлением для выпускников 9-11 классов, в том числе и для выпускников вечерних школ. В нашем городе функционируют 23 производственных предприятия, 36 предприятий строительных материалов. 9 строителных компаний, 28 предприятий транспортной сферы, 42 финансовых и страховых компаний, 73 предприятия в сфере услуг и с целью ориентации абитуриентов на заочное отделение мы проводим профориентационную работу на предприятиях города Талдыкорган.

В колледже при проведении профориентационной работы рекомендуется использовать следующие группы методов профориентации: информационно-справочные, диагностические, тренинговые и консультационные. 

Информационно-справочные, просветительские методы:

1. профессиограммы (краткие описания профессий); 

2. справочная литература; 

3. информационно-поисковые системы; 

4. профессиональная реклама и агитация; 

5. экскурсии школьников, в лаборатории и учебные кабинеты практики, музеи колледжей;

6. познавательные и просветительские лекции о путях решения проблем самоопределения, о здоровом образе жизни и способах поддержания здоровья; 

7. профориентационные уроки со школьниками как система занятий; 

8. учебные фильмы и видеофильмы; 

9. использование средств массовой информации; 

10. конкурсы, выставки, фестивали и другие мероприятия профориентационной направленности. 

Методы профессиональной психодиагностики
1.беседы-интервью закрытого типа (по строго обозначенным вопросам); 

2. открытые беседы-интервью; 

3. опросники профессиональной мотивации; 

4. опросники профессиональных способностей; 

5. «личностные» опросники; 

6. проективные личностные тесты; 

7. методы наблюдения; 

8. сбор косвенной информации о студенте/абитуриенте от знакомых, от родителей и товарищей, от педагогов и других специалистов (при условии тактичности и этической корректности); 

9. психофизиологические обследования; 

10. «профессиональные пробы» в специально организованном учебном процессе; 

11. использование различных игровых и тренинговых ситуаций, с моделированием различных аспектов профессиональной деятельности; 

12. исследование и наблюдение непосредственно в трудовой деятельности (учебная и /или производственная практика). 

Тренинговые (активные) методы:
1.
группы общения; 

2. различные тренинги (развитие коммуникативных навыков, профессиональное самоопределение, постановка целей, тайм-менеджмент, командообразование, формирование уверенности в экстремальных ситуациях и т.п.); 

3. ложные методы индивидуальной и групповой психотерапии; 

4. публичные выступления; 

5. профориентационные и профконсультационные активизирующие методы (игры) с элементами психотренинга; 

6. консультационные методы профориентации:

7. построение «цепочки» основных ходов (последовательных действий), обеспечивающих реализацию намеченных целей и перспектив; 

8. построение системы различных вариантов действий (в виде своеобразных «деревьев» и «ветвей»), ведущих к определенной цели, позволяющих выделить наиболее оптимальные варианты профессиональных перспектив; 

9. использование различных схем альтернативного выбора из уже имеющихся вариантов выбора профессии, специальности. 

В свою очередь, консультации подразделяются на следующие типы: 
1.
Ранняя, детская консультация. В большей степени это консультация не самих детей, а их родителей и воспитателей по формированию положительного отношения к труду в здравоохранении. 

2. Школьная профконсультация - подготовка к выбору, формирование ценностно-смысловой и операциональной основы самоопределения, когда у школьника формируется представление об основных действиях по выбору и реализации своих жизненных целей. Важно в этом возрасте формировать информационную основу самоопределения. 

3. Профконсультация учителей учащихся – организация реального сотрудничества с учителями (особенно с классными руководителями и учителями биологии, химии, технологии), при котором удалось бы распределить некоторые функции в профориентационной помощи подростку для выбора профессиональной карьеры в здравоохранениии. 

4. Профконсультация родителей учащихся. Постепенный вывод их на уровень реального сотрудничества, предполагающего согласование и распределение усилий по оказанию помощи детям в выборе сферы деятельности. 

5. Профконсультация старшеклассников и выпускников школ. Главная особенность этого типа профконсультации – помощь в конкретном выборе, а также уточнение и перепроверка выбора. 

6. Профконсультация безработных при смене работы: а) выбор новой профессии и нового места работы; б) выбор профессии и места ее приобретения. Важно учитывать прошлый опыт работы. 

В основу профориентационной деятельности колледжа положены следующие принципы, которыми будут руководствоваться субъекты профориентационной деятельности, принимающие участие в данной программе:

- принцип осознания в выборе профессии, что выражается в стремлении удовлетворить своим выбором не только личностные потребности в трудовой деятельности, но и принести как можно больше пользы обществу;

- связь профориентационной работы с жизнью, трудом, практикой, предусматривающей оказание помощи человеку в выборе его будущей профессии в единстве с потребностями общества в квалифицированных кадрах;

- принцип систематичности и преемственности в профориентации, обеспечит профориентационнаяработа как с выпускниками школ, так и с выпускниками колледжа;

- принцип взаимосвязи предусматривает тесный контакт по оказанию помощи молодым людям в профессиональном самоопределении и выборе профессии, что предполагает усиление целенаправленности и координации в совместной деятельности;

- принцип оптимального сочетания массовых, групповых и индивидуальных форм профориентационной работы с обучающимися и их родителями, утверждающих необходимость использования как традиционных, так и инновационных форм работы;

- важнейшим принципом данной профориентационной программы является принцип индивидуализации, формирующий систему обучения и воспитания, ориентированную на учет задатков и возможностей каждого студента в процессе его воспитания и социализации.
Еще один важный принцип -
 ориентация на обновление методов обучения, использование эффективных образовательных технологий. Это отражается в замене монологических методов предъявления учебной информации диалоговыми формами общения преподавателей со студентами, в повышении уровня самостоятельности обучающихся в своей учебной деятельности, в использовании в образовательном процессе проектной деятельности.






Литература:


  1. Анисимова Н.П., Кузнецова И.В. Профессиональная ориентация, профотбор и прфосессиональная адаптация молодежи: Учебно-методическое пососбие. - Ярославль, Изд-во ЯГПУ, 2000.

  2. Большакова О.В., Красильникова А.Г., Круглова Е.В., Кубикова Т.Е., Кузнецова И.В., Филина С.В./ Под редакциейИ.А. Волошиной, В.Л. Шкаликова./ Подбор персонала в соответсвии с требованиями работадателей: Методическое пособие для специалистов Службы занятости. – Ярославль, 2001.

  3. Прощицкая Е.Н. Практикум по выбору профессии: Учебное пособие для 8-11 классов общеобразовательноых учреждений. – М.: Просвещение, 1995.

3

Краткое описание документа:

В период рыночной экономики, развития конкурентных взаимоотношений чрезвычайно актуальным является создание системы профориентационной работы в образовательном учреждении с учетом направленности профессиональной подготовки, экономических, региональных, национальных особенностей, истории и традиции региона.

В условиях многоотраслевого хозяйства выпускнику школы непросто представить себе потребность производства в кадрах тех или иных профессий, реальные возможности трудоустройства или продолжения учебы, специфику различных профессий, а также правильно оценить свои наклонности и способности. Одним из направлений работы с учащимися школ является профориентационная работа. Ключевую роль в профориентации выпускников играет информация о содержании, условиях, организации труда и обучения по конкретной профессии. Выбор профессии, принятие решения о месте учебы, происходят в результате сопоставления информации по всем этим позициям.

Автор
Дата добавления 16.05.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров113
Номер материала ДБ-084529
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх