№
|
Пути
повышения эффективности учебы
|
Что
планирую сделать
|
Риски
|
1.
|
Создание
на каждом уроке таких условий, чтобы основами изучаемого материала учащиеся
овладевали на самом уроке, но усваиваться эти основы должны не механически, а
осознанно.
|
Использование
проектора на уроках и во время внеклассной работы.
|
Покупка
очень затратна. Понадобится много времени на приобретение мультимедийного
комплекта.
|
2.
|
Создание
возможности для максимального развития каждого ученика в условиях
коллективной работы.
|
Предоставить
больше свободы в выборе заданий творческого характера.
|
Не все
дети могут проявить инициативу в выборе.
|
3.
|
Наличие
определенной структуры. В данном случае имеется в виду не внешняя сторона
дела (опрос, объяснение, закрепление), а его внутренняя структура, которая не
заметна для учащихся, но четко продумана педагогом.
|
Использовать
кейс-технологию на уроке.
|
Подготовка
к уроку занимает много времени, поэтому учитель может просто не успеть
подготовиться к таким урокам.
|
4.
|
Увеличение
доли самостоятельной работы учащихся на уроке. Это положение является
продолжением предыдущего пути повышения эффективности урока.
|
Использовать
ситуативное моделирование вместо стандартных самостоятельных работ.
|
Симуляция
даёт возможность ученикам глубоко вжиться в проблему, понять её из нутрии, но
у глубоко зажатых детей она не вызовет интереса. Может возникнуть стрессовая
ситуация.
|
5.
|
Соблюдение
меж предметных и внутри предметных связей. Главное – дать учащимся не только
систему определенных знаний, но и сформировать у них системность мышления, а
это возможно лишь при соблюдении внутри предметных и меж предметных связей.
|
Использовать
инфографику для уплотнения материала.
|
Необходимо
время для того чтобы детей научить составлять инфографику. Не все владеют
компьютером на должном уровне.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.