Работа с одаренными детьми в условиях пришкольного летнего
лагеря.
Работа с
одаренными детьми обязательно должна быть непрерывной. Любой пропуск в занятиях
равносилен движению назад. Основная проблема этого вопроса – летние каникулы,
период, когда связь между учителем и учеником прерывается на три месяца Поэтому, для одаренных детей летний период — это не только
пассивный отдых, но и прежде всего продолжение учебного и воспитательного
процесса, который ведётся по многим направлениям образовательной деятельности нашей
школы. Педагоги постоянно ищут наиболее эффективные формы организации
деятельности учащихся в каникулы.
Во время пришкольного лагеря
подростки овладевают разнообразными научными методами исследований, изучают
культурные, исторические памятники, укрепляют здоровье, осваивают различные
навыки. Для этого каждый год мы организуем профильные отряды по 10-12 человек,
и дети сами могут выбрать направление их деятельности. Инфознайка – дети не
просто играют в компьютерные игры, но учатся создавать мультфильмы на
компьютере. Отряд робототехников – под руководством преподавателя, прошедшего
специальные курсы, дети строят различные машины из деталей. Наследники – на
базе школьного музея под руководством Надежды Ивановны Шаповаловой учащиеся
занимаются исследовательской деятельностью и делают проекты. В этом году Сергей
Петрович и Елена Николаевна Козыревы будут обучать детей основам
избирательного права. Я набираю отряд Юных Журналистов. Дети будут учиться
брать интервью, писать заметки, рисовать стенгазеты. Отряд Звездочки, юные
инспектора дорожного движения – в этих отрядах будут заниматься учащиеся
начальной школы.
Применительно
к работе с интеллектуально одаренными детьми, безусловно, ведущими и основными
являются методы творческого характера — проблемные, поисковые, эвристические,
исследовательские, проектные — в сочетании с методами самостоятельной,
индивидуальной и групповой работы. Эти методы имеют высокий
познавательно-мотивирующий потенциал и соответствуют уровню познавательной активности
и интересов одаренных учащихся. Они исключительно эффективны для развития
творческого мышления и многих важных качеств личности (познавательной
мотивации, настойчивости, самостоятельности, уверенности в себе, эмоциональной
стабильности и способности к сотрудничеству и др.).
В различных
конкурсах, которые мы организуем каждый день во время летних смен, проявляется
детская творческая деятельность, результаты будут объединены в фото и
кинопроекты, широко применяются информационные технологии для организации
выпуска самодеятельных газет, журналов, проведение фестивалей, акций,
праздников в лагере. Благодаря этому повышается творческая активность и
творческие способности школьников. Формируется социально-активная гражданская
позиция учащихся, развивается активность молодого поколения.
То
есть, для того, чтобы развивать творческий и интеллектуальный потенциал
одаренных детей, нужно:
· организовать
разнообразные формы и содержание деятельности детей;
· обеспечить
возможности для индивидуальной самореализации ребенка и презентации им своих
успехов в совместной деятельности;
· реализовать
комплекс программ дополнительного образования с целью обеспечения интересов
детей;
· организовать
осмысление воспитанниками полученного опыта результативной, успешной совместной
и индивидуальной деятельности;
· организовать
взаимодействие школы с другими образовательными учреждениями, учреждениями
культуры и спорта, общественностью города.
Ожидаемые
результаты:
1. Повышение
активности учащихся, увеличение числа учащихся, добившихся значительных успехов
в каком – либо направлении.
2. Получение
дополнительных знаний по учебным предметам.
3. создание
условий для целенаправленного выявления, поддержки и развития одаренных детей,
их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со
способностями;
4. обеспечение
каждому ребенку равных стартовых возможностей в реализации интересов;
5. стимулирование
мотивации развития способностей;
6. проведение
конкурсов, конференций, создание сборника лучших работ учащихся;
7. увеличение
числа детей, активно занимающихся творческой, интеллектуальной деятельностью;
8. разработка
методических рекомендаций для работы с одаренными детьми.
Таким
образом, нахождение в летнем пришкольном лагере должно способствовать не только
социализации учащихся, но и развивать их интеллектуальные и творческие
способности.
.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.