Статья на тему«Развитие эмоционального интеллекта в ДОУ»

«Развитие эмоционального интеллекта в ДОУ»

Воспитатель высшей категории Зиновьева Елена Сергеевна

МБДОУ «Д/с №18 «Золушка» г. Верхний Уфалей

Уважаемые коллеги, хочу познакомить вас с таким понятием, как «Эмоциональный интеллект» или «EQ» и что необходимо знать о нём дошкольникам.

Тема выбрана мной не случайно, так как она актуальна, и является одной из задач реализации программ образования с учётом ФГОС.

В основных целях и задачах образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» в направлении развития детей от 2 лет говорится: «…воспитание моральных и нравственных качеств ребёнка, формирование умения правильно оценивать свои поступки и поступки сверстников, воспитание у детей стремления в своих поступках следовать положительному примеру. Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, уважительного и доброжелательного отношения к окружающим…» ( ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная образовательная программа дошкольного образования/Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. -4-е изд., перераб.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017.- 352 с.)

Эмоции – это переживание человеком своего личного отношения к тем или иным явлениям окружающей действительности. Без эмоций и чувств невозможно восприятие окружающего мира. Эмоции и чувства направляют наше внимание на важные события, они готовят нас к определенным действиям и влияют на наш мыслительный процесс. Наши чувства и эмоции влияют на здоровье и личную жизнь, на успех в работе и т.д. Поэтому умение регулировать собственное эмоциональное состояние одно из важнейших умений в жизни каждого человека. Эмоциональный интеллект – это способность человека правильно понимать чужие эмоции, предсказывать их и правильно на них реагировать, а также чувствовать, интерпретировать, регулировать и выражать собственные переживания. Таким образом, вопрос развития социального и эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста является приоритетным при организации и реализации образовательного процесса, актуальной задачей сохранения детского здоровья.

Дошкольный возраст – период становления психических функций, личностных установок и качественных изменений в развитии психологических процессов, то есть, это один из ключевых периодов развития ребенка в социально-эмоциональном развитии личности.

Для того, чтобы качественно подойти к изучению этой темы необходимо структурировать свою деятельность, решить следующие задачи, тем самым повысить свой педагогический уровень, профессиональную компетентность.  

Задачи:

1.     Изучить теоретические основы эмоционального развития личности дошкольников.

2.     Выявить особенности эмоционального развития эмоций в дошкольном возрасте.

3.     Рассмотреть способы развития эмоциональных нарушений в дошкольном возрасте.

4.     Разработать буклеты родителям по особенностям развития эмоциональной сферы у детей дошкольного возраста.

5.     Создать игротеку.

6.     Воспитывать интерес к окружающим людям, потребность в общении, развивать умение понимать свои и чужие чувства, умение управлять ими, научить детей находить решение в проблемной ситуации.

Рассмотреть вопросы эмоциональной сферы дошкольников вам поможет следующая научная и учебно-методическая литература:

1.     Баулина М. «200 весёлых игр и заданий для развития эмоционального интеллекта на каждый день».3-4 года- М. Клевер-Медиа-Групп, 2020.-60-ил.

2.     Баулина М. «260 весёлых игр и заданий для развития эмоционального интеллекта на каждый день».5-6 лет- М. Клевер-Медиа-Групп, 2020.-60-ил.

3.     Хухлаева О.В., Хухлаев О.Е., Первушина И.М Тропинка к своему Я. Как сохранить психологическое здоровье дошкольников. – 8-е изд., испр. – М.: Генезис, 2019.

Приглашаю посетить мой сайт: https://infourok.ru/user/zinoveva-elena-sergeevna1