Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Статьи / Статья на тему " Развитие профессиональных компетенций"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Статья на тему " Развитие профессиональных компетенций"

библиотека
материалов

О.Б. Романько

ГБПОУ «Санкт-Петербургский технический колледж»


Рефлексия как механизм формирования профессиональных компетенций в процессе обучения математике.


В современной практике термин «профессиональная компетенция» чаще всего определяет способность сотрудника выполнять задачи в соответствии с заданными стандартами.

В подходах к пониманию профессиональных компетенций, можно выделить два основных направления толкования понятия компетенции:

- способность человека действовать в соответствии со стандартами: адекватная или достаточная квалификация, способности;

- характеристики личности, позволяющие ей добиваться результатов в работе, способность быть квалифицированным, т.е. способность делать что-либо хорошо или в соответствии со стандартом, приобретенная опытным путем или в результате обучения.

В современной системе образования развивающая функция обучения становится приоритетной по отношению к информативной. Поэтому одной из важнейших задач образования является создание условий для саморазвития, самопознания, что требует от обучающихся осознания своей умственной деятельности. Осознанность тех приемов и средств, с помощью которых осуществляется учебная деятельность, умения адекватно оценивать свои достижения и возможности, делать необходимые выводы относительно собственного совершенствования являются залогом успешного развития и обучения студентов как математике, так и любому другому предмету.

Один из механизмов, который обеспечивает условия для достижения этих целей - рефлексия. Но, как указывают психологи, способность к рефлексии не развивается сама по себе без целенаправленного обучения. Рефлексия на уроке – это совместная работа преподавателя со студентами.


Мне интересны в связи с этим два способа организации деятельности студентов на уроке:

  • Индивидуальная самостоятельная работа по указанному образцу;

  • Работа в сменных парах над выполнением заданий, предложенных преподавателем.


При индивидуальной самостоятельной работе по образцу, устанавливаются критерии оценки, учитывается простое повторение решенной задачи с новыми данными или составление более сложной, оригинальной. Сначала рефлексия выступает своеобразной диагностикой индивидуальных предпочтений учащихся. Потом включается индивидуальная рефлексия как механизм усвоения знаний, связанный с построением новых для ученика видов деятельности, причем должен быть усвоен способ организации построения деятельности.


При работе в парах уже с самого начала, с выбора пары студенты нацелены на продуктивную работу. У каждой пары свое задание. В ходе работы можно поменять пару, или если один студент не понял ход рассуждений, а другой не может объяснить, можно обратиться за помощью к кому-то из другой пары. Оценку получают оба студента одинаковую, кроме редких случаев. При этом большое значение имеют коммуникативный и кооперативный аспекты рефлексии, как необходимое условие позитивных межличностных контактов, обеспечивающий взаимопонимание и согласованность действий людей в условиях совместной деятельности.

При индивидуальной работе для преподавателя возникает большой объем проверяемых работ, но и за счет них пополняются дидактические материалы, очень часто появляются очень интересные примеры.

При работе в парах проверка занимает меньше времени, но необходимо заранее подготовить достаточное количество различных дифференцированных заданий.

Преимущества применения этих двух технологий на уроках математики:

  • формируется осознание учащимися уровня их знаний, умений и навыков (в том числе с перспективой на будущее);

  • возрастает глубина понимания усваиваемого материала;

  • уменьшаются некоторые дисциплинарные трудности (сокращается число студентов, не работающих на уроке);

  • возрастает познавательная активность и творческая самостоятельность студентов;

  • меняется характер взаимоотношений между студентами, они начинают лучше понимать друг друга и самих себя;

  • растет самокритичность;

  • студенты приобретают навыки, необходимые для жизни в обществе: ответственность, такт, умение строить свое поведение с учетом позиции других людей

  • формируется умение организовать общение, включающее умение слушать собеседника, умение эмоционально сопереживать, умение решать конфликтные ситуации, умение работать в группе.

Таким образом на уроках математики происходит формирование профессиональных компетенций.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.06.2016
Раздел Другое
Подраздел Статьи
Просмотров155
Номер материала ДБ-135261
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх