1026969
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДругоеДругие методич. материалыСтатья на тему: "Развитие творчества у младших школьников с нарушением интеллекта в процессе изобразительной деятельности".

Статья на тему: "Развитие творчества у младших школьников с нарушением интеллекта в процессе изобразительной деятельности".

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Развитие творчества у младших школьников с нарушением интеллекта в процессе изобразительной деятельности


Автор: О.В. Краснова


Формирование творческих способностей детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта – одна из важнейших задач, решаемых в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида. Истоки творческих сил человека восходят к детству, к той поре, когда творческие проявления во многом произвольны и жизненно необходимы. Развитие творческих способностей в детском возрасте имеет большое значение для формирования целостной творчески развитой личности в будущем.

Проблема развития творческих способностей средством изобразительной деятельности младших школьников с нарушением интеллекта в педагогическом процессе продолжает оставаться актуальной. Этот вопрос остается недостаточно раскрытым, меняются многие точки зрения относительно психологических и художественных условий формирования способностей, меняются детские поколения и, соответственно, должна изменяться технология работы педагогов.

Актуальность выделенной проблемы позволила сформулировать тему исследования: «Развитие творчества у младших школьников с нарушением интеллекта в процессе изобразительной деятельности».

Цель исследования – доказать эффективность системы занятий по изобразительной деятельности, направленной на повышение уровня творческих способностей младших школьников с нарушением интеллекта.

Объект исследования – творческие способности младших школьников с нарушением интеллекта.

Предмет исследования – изобразительная деятельность как способ формирования творческих способностей младших школьников с нарушением интеллекта.

Гипотеза исследования: вероятно, что результативность процесса формирования творческих способностей у младших школьников с нарушением интеллекта может быть обеспечена путем использования системы занятий по изобразительной деятельности, предполагающей работу с нетрадиционными техниками рисования.

В соответствии с целью исследования были поставлены следующие задачи:

- изучить психологическую, педагогическую, специальную литературу по проблеме исследования;

- выявить уровень развития творческих способностей у младших школьников с нарушением интеллекта;

- разработать и реализовать систему занятий по изобразительной деятельности, направленную на повышение уровня сформированности творческих способностей младших школьников с нарушением интеллекта.

Экспериментальное исследование проводилось на базе Государственного казённого специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида № 2 г. Владимира». В исследовании участвовало две группы детей (экспериментальная группа и контрольная группа) по 11 учеников младших классов (3 классы) с диагнозом – легкая степень умственной отсталости.

Целью констатирующего этапа эксперимента являлось выявление уровня сформированности творческих способностей у младших школьников с нарушением интеллекта для разработки системы занятий, направленной на развитие данных способностей у детей.

Использовалась методика исследования особенностей творческого развития детей, включающая в себя субтест «Составление изображений», тест «Дорисовывание фигур», предложенная Е.Е. Туник и представляющая собой модификацию тестов американских психологов Дж. Гилфорда и Э.П.Торренса. Материал был подобран в соответствии с возрастом и индивидуальными возможностями испытуемых.

По результатам констатирующего этапа эксперимента было выявлено, что большинство учащихся в экспериментальной и контрольной группах имеют низкий и средний уровень развития творческих способностей.

Исходя из полученных данных был сделан вывод о необходимости проведения формирующего этапа эксперимента.

Целью формирующего этапа эксперимента являлось повышение уровня сформированности творческих способностей младших школьников с нарушением интеллекта в процессе изобразительной деятельности.

На данном этапе эксперимента была разработана и реализована система занятий по развитию творческих способностей в изобразительной деятельности с применением нетрадиционных техник рисования. За основу была взята обучающая методика Н.В. Рыжовой «Мир детской фантазии», основной целью которой является развитие изобразительного творчества у детей с нарушением интеллекта. Ведущей формой обучения выступило занятие по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционной техники изображения. Всего было проведено 10 занятий. Длительность одного занятия – 45 минут.

После реализации системы занятий по изобразительной деятельности был проведен контрольный этап исследования. Его целью являлось выявление динамики развития творческих способностей у младших школьников с нарушением интеллекта в процессе изобразительной деятельности.

На контрольном этапе исследования была использована та же методика, что и на констатирующем.

По результатам контрольного этапа эксперимента было выявлено, что уровень развития творческих способностей в экспериментальной группе повысился по сравнению с контрольной группой, в которой количественные показатели остались неизменными.

Полученные данные свидетельствуют об эффективности проведенной работы по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных техник рисования для формирования творческих способностей младших школьников с нарушением интеллекта.

Таким образом, поставленная цель оказалась достигнутой, гипотеза подтвердилась.

Общая информация

Номер материала: ДВ-013931

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.