575119
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияСтатьиСтатья на тему "РЕАЛИЗАЦИЯ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА НА ФГОС ООО"

Статья на тему "РЕАЛИЗАЦИЯ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА НА ФГОС ООО"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

РЕАЛИЗАЦИЯ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА НА ФГОС ООО


Харченко Татьяна Владимировна

учитель географии МБОУ СОШ № 23

г. Пятигорска, руководитель ГМО

учителей географии г. Пятигорска


Мы живём в начале XXI века, когда ускоряются события во времени, когда совершенствуются технологии, появляются новые инновации: компетентност-ный подход, профилизация, диссеминация.

К новым терминам в нашей работе относишься настороженно, иногда тревожно, но понимаешь: время другое, дети другие, поэтому и подход нужен другой.

В 2015/2016 учебном году в 5-х классах мы начинаем работать по новым образовательным стандартам. Как известно, в основе нового стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает включение учащихся в самостоятельную учебную деятельность. [3]

Для того чтобы знания учащихся были результатом их собственных поисков, необходимо организовать эти поиски, управлять учащимися, развивать их

познавательную деятельность – в этом и заключается функция учителя.

Существует очень много приемов, видов и форм учебных заданий деятельностного метода обучения. Остановлюсь на тех, которые я применяю в своей педагогической практике.

Чтобы создать положительную мотивацию в начале урока, использую проблемные вопросы, эпиграф, притчу. Например, при изучении темы «Озеро Байкал» в 8 классе учащиеся знакомятся с высказываниями разных народов об озере:

Байкал –

«Золотое озеро» – по-алтайски;

«Северное море» - по-китайски;

«Огненное озеро» – по-бурятски;

«Богатое море» – по-монгольски.

Отвечают на вопросы:

- Почему одни народы называют Байкал море, а другие озером?

- Байкал это море или озеро?

На этапе целеполагания, актуализации знаний использую разные приёмы «Я уже знаю», «Лови ошибку», «Кластер». Остановлюсь на этом приёме поподробнее:

Урок в 6-м классе по теме: «Атмосфера».

В начале урока записываю в центре тему «Атмосфера». Предлагаю ученикам высказать свои идеи и понятия, ассоциируемые у них сданной темой. Из всего предложенного выделяю подразделы. Фиксирую.

Выделив подразделы, учащиеся автоматически знакомятся с тем, что они будут изучать в ближайшие уроки. (Cхема 1)

Схема 1

hello_html_7ad66314.png


Цель первого урока – создание основы кластера, знакомство с понятием атмосфера и выявление изучаемых подразделов. В дальнейшем учащиеся сами пишут идеи и понятия. В итоге получается структура, которая графически отображает размышления, определяет информационное поле данной темы. [2]

На схеме 2 представлен «Кластер» по теме «Научно-техническая революция».

Схема 2

Кластер по теме «НТР». 10 класс

hello_html_1cac494d.png

Большим успехом у моих учеников пользуется приём «Составление

синквейна». Синквейн можно использовать на разных этапах урока. Например, синквейн на тему «Географическая карта». Его составили учащиеся на этапе закрепления знаний.


Карта

Крупномасштабная, мелкомасштабная

Изображает, обозначает, выделяет

Очень удобное изображение поверхности

Чертёж


Этот же синквейн можно использовать в начале урока, для определения цели урока.



?

Крупномасштабная, мелкомасштабная

Изображает, обозначает, выделяет

Очень удобное изображение поверхности

Чертёж



При изучении темы «История открытия и исследования Америки» ученики составили совершенно разные синквейны, по-разному характеризующие Христофора Колумба. В первом случае Колумб представлен, как лживый, бездушный авантюрист.

Колумб

Лживый, бездушный

Командовал, торговал, обогащался

Делал все для достижения цели

Авантюрист


Во втором случае, как смелый путешественник.


Колумб

Смелый, настойчивый

Открывал, торговал, обогащался

Воссоединил мир и потряс человечество

Путешественник

Каждый из авторов отстаивал свою точку зрения, в итоге весь класс был включён в дискуссию.

Наиболее эффективна в контексте СДП технология проектной деятельности, которую я использую в своей работе. Например, при изучении темы в 7 классе «Открытие и исследование Антарктиды», используя дневники экспедиций Руаля Амундсена и Роберта Скота, я вместе с учащимися составляю таблицу причин успеха одной экспедиции и гибели другой.


Анализ статьи об открытии Южного полюса Амундсеном. (В результате заполняется сравнительная таблица в опорных листах)


Далее, базируясь на этих знаниях, предлагаю составить проект: «Организация экспедиции на Южный полюс». Для защиты проектов, организую круглый стол, с участием выпускника нашей школы Александра Бегака, пилота, авиаконструктора и путешественника, который неоднократно покорял Антарктиду и Северный полюс. Личное общение с легендарным путешественником даёт учащимся положительный эмоциональный настрой, повышает интерес к предмету.

Степень сложности проекта возрастает с каждым годом, и в старших классах учащимся несложно сделать проект исследовательского характера, то есть выйти на более высокий уровень. Над проектами работаю с учащимися и во внеурочное время. Итогом такой работы являются выступления учащихся на ежегодных научно-практических конференциях разного уровня. [3]

В своей практике активно использую элементы информационно-коммунакационных технологий. Разнообразие мультимедийных учебников, энциклопедий, электронных справочников, видеофрагментов позволяют сделать урок интересным и доступным для понимания детей.

При изучении темы «План и карта» в 6 классе интерактивные карты помогают рассмотреть свой населенный пункт, вплоть до дома. Уроки с использованием элементов ИКТ способствуют повышению информационной плотности урока. [4]

Таким образом, современные деятельностные методы обучения становятся мощным средством, позволяющим сделать интересным и значимым каждый урок. Но, несмотря на обилие в современных условиях различных педагогических технологий, ключевой фигурой на уроке остается учитель, его методическое мастерство, увлеченность своим предметом, понимание интересов своих учеников. Любовь и доверие детей невозможно завоевать, вооружившись только современными методиками.

"Воля и труд человека дивные дивы творят" писал Николай Алексеевич Некрасов. Эти слова можно отнести и к педагогической деятельности.

Нужен нелегкий труд души учителя. Главное научиться видеть и ценить в ребенке ту неповторимую индивидуальность, которая отличает нас всех друг от друга, суметь обеспечить свободу самовыражения его личности.


Литература


1. Аксенова Н. И. Системно-деятельностный подход как основа формирования метапредметных результатов [Текст] / Н. И. Аксенова // Теория и практика образования в современном мире: материалы международной научной конференции (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.).  — СПб.: Реноме, 2012. — С. 140-142.


2. Асмолов А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Москва, «Просвещение», 2011год.


3. Министерство образования и науки Российской федерации. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Москва, «Просвещение», 2011год.


4. Чернобай Е. В. Технология подготовки урока в современной информационной образовательной среде. Москва, «Просвещение», 2012год.

Общая информация

Номер материала: ДБ-149172

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.