638096
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДошкольное образованиеСтатьиСтатья на тему "Ребенок - слушатель, ребенок - читатель"

Статья на тему "Ребенок - слушатель, ребенок - читатель"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Кодякова Е. Ю.

МБДОУ г. Иркутска детский сад № 41

РЕБЁНОК – СЛУШАТЕЛЬ, РЕБЁНОК – ЧИТАТЕЛЬ

Привить ребенку вкус к чтению -

лучший подакок, который мы можем ему сделать.

С. Лупан

С. Маршак говорил, что есть талант писателя, а есть талант читателя. Как любой талант, его надо открыть, вырастить и воспитать. Истоки читательского таланта, как и многих других способностей, лежат в детстве. Книга вводит ребёнка в самое сложное в жизни – в мир человеческих чувств, радостей и страданий, отношений, мыслей, поступков, характеров. Она учит вглядываться в человека, видеть и понимать его, воспитывать человечность в самом себе и помогает раскрывать человеческие духовные ценности. Книга, прочитанная в детстве, оставляет более сильный след, чем книга, прочитанная в зрелом возрасте.

Задача взрослого – открыть ребёнку то чудо, которое несёт в себе книга, то наслаждение, которое доставляет погружение в чтение. Читатель начинается раньше, чем ребёнок научится читать. Ребёнок-слушатель – это уже читатель. Читательская судьба ребёнка зависит от взрослых, которые берут в руки книгу и становятся посредниками между писателем и слушателем. От того, как сложатся у ребёнка первые «отношения» с книгой, зависит будущее отношений с искусством – литература.

Воспитание вдумчивого, чуткого читателя – процесс длительный и сложный. А. П. Чехов писал: «Чтобы воспитать, тут нужны беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение» . В дошкольном возрасте дети широко знакомятся с русским и мировым фольклором: колыбельные песни, считалки, потешки, мирилки, дразнилки, загадки, сказки, а также с русской и зарубежной классикой - с произведениями А.С Пушкина, В. А. Жуковского, Ш. Перро, Х. К. Андерсена и многих других. Проблема отбора книг для детского чтения – одна из самых важных и сложных проблем литературоведения , психологии и педагогики. До сих пор не прекращаются споры о том, что читать детям и как определить круг детского чтения. Хорошо известна побудительная сила детской книги. Ребёнок стремится подражать героям, которые ему симпатичны. Сюжетами детских игр становятся сюжеты литературных произведений. Хорошая детская книга вводит ребёнка в мир художественных образов. Она даёт ему наиболее сильные впечатления о прекрасном. Поэтому путём правильного подбора книг можно оказать положительное влияние на нравственное становление личности ребёнка, на формирование его духовных ценностей.

Существенную роль в формировании у дошкольников интереса и любви к художественной литературе играет уголок книги. Здесь, в уголке книги, происходит общение ребёнка с произведениями искусства – книгой и иллюстрацией. Ребёнок берет книгу, остается с ней один на один, внимательно рассматривает иллюстрации, вспоминает содержание и наиболее понравившиеся ему эпизоды. Это создает условия для эстетического воспитания средствами художественной литературы. В уголке книги воспитатель имеет возможность привить детям навыки обращения с книгой.Нами разработан и апробирован на практике исследовательско-творческий проект « Наши любимые книги ». Задачи проекта соотносятся с общими задачами образовательной области « Чтение художественной литературы », главная миссия которой – воспитание в ребенке читателя – осуществляется в процессе совместной деятельности взрослого и детей. Отличительной особенностью данного проекта является реализация идеи об организации работы с книгой как самостоятельным наглядным объектом литературы. Организация деятельности в рамках проекта « Наши любимые книги » предполагала взаимодействие родителей и детей. Поэтому мы познакомили родителей с примерным планом работы по проекту и составили план-схему по его реализации . Было проведено родительское собрание на тему «Воспитываем будущего читателя», консультации по организации домашнего чтения « Что и как читать ребенку дома », организовали литературные праздники с участием родителей, привлекли их к участию в разработке книжного уголка и созданию рукописных книг. Также родители помогли организовать экскурсию в библиотеку.

Французский писатель А. Франс говорил: «Истинного любителя я узнаю с первого взгляда, уже по одному тому, как он касается книги…» . Бережное отношение к книги – одно из важных качеств культуры чтения. Воспитатель учит детей внимательно рассматривать картинки в книге, узнавать героев, их действия, побуждает пересказать отдельные эпизоды. Малыши любят «читать» знакомые книги, это разглядывание помогает осознанию текста и развивает творческие способности детей. Особое удовольствие дети получают от разглядывания смешных картинок, это создает радостную атмосферу в группе и эмоциональный комфорт.

Современные средства массовой информации (телевидение, интернет) почти вытеснили традиционную форму общения взрослых и детей в семье, как семейное чтение. Мы-воспитатели должны помочь семье в литературном развитии ребёнка, в формировании отношения к книге как произведению искусства. Мы информируем родителей о том, что дети читают в группе и предлагаем произведения для домашнего чтения. В уголке для родителей размещаем советы, пожелания как организовать домашние семейные чтения. Воспитатель может проводить индивидуальные консультации и беседы с родителями на конкретные темы: «Как приобщить ребёнка к слушанию книг», «Как использовать книгу для развития речи» и многое другое.

Мы любим книгу…

Мы – это дети, которые пришли в мир, чтобы познать его и себя в нем. Мы с восхищением смотрим на чудо – книгу, мы ждем, что книга откроет нам тайну мира и поможет понять человека.

Мы – это взрослые, которые стремятся постичь глубину книги, знают и помнят детство, понимают свою ответственность посредников между писателем – творцом книги и ребенком, к которому она обращена.

Мы – дети и взрослые – любим книгу.

Общая информация

Номер материала: ДБ-262799

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышение квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.