Речевое
развитие для детей 2-3 лет
Дети в возрасте 2—3 лет развиваются
довольно быстро во всех сферах. Это относится и к речи. Она меняется буквально
каждый месяц: ребенок начинает говорить цельными конструкциями, разучивает
новые слова, все четче выговаривает звуки. На этом этапе родителям важно
контролировать соответствие речи ребенка возрастной норме и в случае проблем
решать их самостоятельно или обратиться к специалисту.
Нормы речи у детей 2—3 лет:
·
Словарный запас 2-летнего ребенка составляет примерно 200—300
слов, а уже через полгода число слов достигает 1000—1200. Больше половины — это
существительные, на втором месте — глаголы. К трем годам начинается активное
употребление прилагательных, местоимений, наречий, предлогов и союзов.
·
Ребенок способен конструировать простые предложения из 2—3
слов, объяснять, что ему нужно, общаться со сверстниками. В основном это
повествовательные или восклицательные предложения. В качестве вопросов
используются отдельные слова: где, как, почему.
·
Малыш называет размер предмета (большой — маленький), цвет,
вкус (сладкий — соленый — кислый), форму (круг — квадрат), качество (плохой —
хороший).
·
В речи появляются обобщающие слова. Например, апельсин,
яблоко, груша — это фрукты, туфли, тапочки, сапоги — обувь.
·
Из речи исчезают облегченные слова типа «би-би», «ту-ту».
·
Малыш понимает обращение к нему взрослого.
·
Возможны неправильные употребления склонений, чисел и родов.
К трем годам их использование должно соответствовать языковой норме.
·
Дети в этом возрасте любят изобретать собственные слова.
Возможны замены букв, слоги в длинных словах меняются местами или сокращаются.
Например, лопатка — копатка, вазелин — мазелин и т.д.
·
Двухлетние дети испытывают трудности в произношении шипящих,
заменяя их свистящими звуками. Твердые звуки часто подменяются мягкими, и это
нормально. Некоторые дети к трем годам уже произносят большинство звуков, даже
самые сложные — л, р.
Как развивать речь: игры,
упражнения и общение
·
Нужно начинать общение с ребенком как можно раньше, даже
когда он еще не родился.
·
Во время игр и упражнений на малыша нужно смотреть.
Зрительный контакт является обязательным условием эмоциональной стабильности
малыша.
·
Ребенок должен видеть, как двигаются мышцы лица мамы или папы,
когда они с ним говорят. Так он быстрее сопоставит определенные движения со
звуками. Во время занятий полезно находиться перед зеркалом, чтобы видеть все
движения лица.
·
Чем больше повторений, тем лучше. В младшем возрасте придется
повторять по десять, а то и по двадцать раз, чтобы малыш лучше запомнил. Это
нормально, поэтому родителям нужно набраться терпения.
·
Чем четче, медленнее и громче будут говориться слова, тем
быстрее и точнее малыш сможет их повторить.
·
Любая попытка говорить должна поощряться, даже самая неумелая
и неразборчивая.
·
И, конечно, нельзя ругаться, если что-то не получается. Со
временем обязательно получится, но от излишней эмоциональности родителей у
малыша могут возникнуть дополнительные трудности.
·
Занятия должны проводиться ежедневно, но не нужно
переутомлять малыша. Достаточно 10—20 минут в день, разбитых на несколько
коротких уроков.
·
Чем больше вы читаете малышу, тем быстрее пополняется его
словарный запас. Выразительное чтение поможет понимать сложные конструкции.
·
Необходимо учитывать темперамент ребенка. При высоком
интеллектуальном развитии малыш просто может быть молчуном.
Упражнения для развития
речи:
·
Чтобы расширить словарный запас, удобно изучать слова по
обобщающим темам: фрукты, одежда, животные, игрушки и т.д. Родитель четко
называет предмет и предлагает повторить его название. Полезно подключать
определения, например, мяч зеленый, кубик желтый.
·
Хорошо, если дополнительные слова будут подчеркивать
принадлежность предметов к роду или числу. Так ребенок быстрее начнет
улавливать разницу. Пример: кукла большая — мяч большой, груша желтая — кубик
желтый. Сначала родитель называет предмет, а потом эта роль передается ребенку.
Нужно лишь указать на предмет и спросить, что это. Любой ответ нужно поощрять,
если малыш ошибся, то мягко поправить его.
·
Загадывайте малышу загадки. Хорошо, если ответ будет
рифмоваться. Примеры загадок: «Иго-го! — кричит ребенок, значит это …
(жеребенок)». Или: «Чик-чирик! Не робей! Я бывалый … (воробей)». Другие
загадки: «Апельсины и бананы очень любит … (обезьяна)». «Он мурлычет и поет.
Угадали? Это … (кот)».
·
Читайте ребенку простые стихи и просите его закончить фразу.
После нескольких прочтений он запомнит последние слова.
·
Для самых маленьких: мама произносит первую часть слова, а
сынок или дочка его заканчивает. Так учатся слова из 2—3 слогов: мага-зин,
со-бака, маши-на, доро-га и т.д.
·
Пусть малыш определит уменьшительную форму предмета.
Например, взрослый задает вопрос: «Как зовут ребенка кошки?» Малыш отвечает:
«Котенок». И так далее: щенок, цыпленок, утенок, слоненок.
·
Для развития воображения полезно задавать такие вопросы:
зачем нужна вода? ложка? стакан? Пусть малыш пофантазирует.
Наиболее эффективными являются те занятия, которые проводятся
в игровой форме. Ребенок чувствует себя расслабленно, ему интересно выполнять
веселые и активные задания.
Игры для развития речи
детей возраста 2—3 лет:
·
Пусть малыш угадает звук. Поиграйте с ним так: изобразите
какое-нибудь животное, а он пусть догадается, кому или чему принадлежит такой
голос.
·
Если в доме есть игрушки в виде зверей, сделайте инсценировки
с ними.
·
Хорошее упражнение для голоса: устройте соревнование, кто
дольше продержит звук «ааа», «ууу» и другие.
·
Игра на внимательность: разложите предметы на столе и дайте
малышу запомнить их. Потом попросите его зажмуриться и уберите один предмет.
Пусть он догадается, чего не хватает. Начинайте с 2—3 предметов, постепенно
увеличивая их число. Можно играть наоборот: добавлять новый предмет и просить
малыша выяснить, что появилось на столе.
·
Еще одна игра на внимательность: попросите чадо запомнить,
что на вас надето, выйдите из комнаты, добавьте один предмет (шапку, платок,
очки) и вернитесь. Малыш должен понять, что изменилось.
Полезные книги для развития
речи:
·
Е. Янушко «Развитие речи у детей 1—3 лет».
·
С. Батяева, Е. Савостьянова «Альбом по развитию речи для
самых маленьких».
·
Л. Смирнова «Развитие речи у детей 2—3 лет».
·
А. Астахова «Моя первая книга».
·
О. Жукова «Первый учебник малыша».
·
Все книги с народными сказками и картинками, азбука.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.