Инфоурок Начальные классы СтатьиСтатья на тему: Рефлексия как процесс формирования самоанализа учебной и творческой внеурочной деятельности.

Статья на тему: Рефлексия как процесс формирования самоанализа учебной и творческой внеурочной деятельности.

Скачать материал
библиотека
материалов

Ориентация на личностное развитие ребёнка в настоящее время является основной идеей современного образования. Эта тенденция вводится в практику школы путём внедрения педагогических технологий, реализующих идеи личностно- ориентированного обучения. Научить ребёнка учиться-цель всего процесса обучения. Процесс формирования у младших школьников этого умения характеризуется, в том числе и появлением новых психических свойств. Одно из них –рефлексия.

Термин рефлексия мы определяем для себя, как «разговор с самим собой». Словари различных языков, в том числе и русского, определяют рефлексию как размышление о своём внутреннем состоянии, самопознание, самоанализ. Рефлексия – размышление человека, направленное на анализ самого себя (самоанализ) – собственных состояний, своих поступков и прошедших событий.

  В настоящее время педагогика понимает под рефлексией процесс самоанализа учебной или творческой деятельности и её результатов. Она направлена на сбор и осознание всего, что встретилось в учебном процессе как каждому ученику, так и всей группе или классу. Цель рефлексии –не простая фиксация результата обучения, а анализ и сравнение своих способов и методов действия на этом пути, со способами и методами действия других учеников. Применить рефлексию можно не только в конце урока или занятия, но и на любом его этапе.

Чаще всего на уроках и во внеурочной деятельности мы применяем рефлексию настроения, эмоционального состояния и рефлексию деятельности. Рефлексия настроения целесообразна в начале урока или занятия, с целью установления эмоционального контакта с классом, и в конце деятельности. Наиболее часто применяются карточки с изображением эмоций на лицах, цветовое изображение настроения.

Рефлексия деятельности - это возможность осмысления способов и приёмов работы с материалом, поиска наиболее рациональных. Применение этого вида рефлексии в конце урока даёт возможность оценить активность каждого. Наиболее часто используется приём «Лесенка успеха» (автор Людмила Григорьевна Петерсон). Ученики рисуют человечка, то есть себя, на той ступеньке лесенки, которую они достигли на данный момент. Этот приём применим в любой части занятия и служит хорошим материалом для оценки самого себя на разных этапах урока или занятия. Так же используется и такой вид рефлексии, как рефлексия содержания учебного материала, используемая для выявления уровня осознания пройденного и изученного. Для этого вида рефлексии популярен и эффективен приём незаконченного предложения, тезиса (На уроке я узнал…, Я выполнял задания…, Теперь я умею…, Я научился…, Я с интересом узнал, что…, Меня удивило…)

Как любая другая деятельность, рефлексия может организовываться в индивидуальной и групповой форме. Чтобы показать учащимся, как они работали в группе, каков уровень их коммуникации, необходимо анализировать не только результат, но и процесс работы

Современные исследования говорят о том, что формирование рефлексивных умений состоит из трёх этапов: коллективной рефлексии, групповой рефлексии, индивидуальной рефлексии.

Формирование коллективной рефлексии совпадает с началом школьной жизни. В этот период перед учителем стоит цель – сформировать учебную деятельность класса.

На стадии формирования групповой рефлексии цель учителя – формирование учебной деятельности у группы учащихся. Учитель адресует свои действия не к отдельным учащимся, а к группе учеников.

Становление индивидуальной рефлексии характеризуется формированием индивидуальной учебной деятельности. Именно эта форма рефлексии становится основой саморазвития личности.





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тенденция ориентации современного образования на личностное развитие ребёнка является основной идеей.Она вводится в практику школы путём внедрения новых педагогических технологий. Эти технологии направлены на личностно-ориентированный подход в обучении. Рефлексия -одно из новых психических свойств учащихся, приобретаемых в ходе такого обучения. В настоящее время педагогика понимает под рефлексией процесс самоанализа учебной или творческой деятельности и её результатов. Она направлена на сбор и осознание всего, что встретилось в учебном процессе как каждому ученику, так и всей группе или классу.

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.