1032444
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокГеографияДругие методич. материалыСтатья на тему "Роль ученика при работе над проектом"

Статья на тему "Роль ученика при работе над проектом"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Роль ученика при работе над проектом


Проблема умственного развития учащихся является одной из актуальных в школьном образовании. И сегодня задача состоит в организации процесса обучения таким образом, что бы он обеспечивал именно умственное развитие учащихся. Реализовать эти задачи, возможно только используя новые педагогические технологии. Среди разнообразных направлений новых педагогических технологий наиболее эффективными являются личностно-ориентированные технологии, а среди них: метод проектов, обучение в сотрудничестве, технология развития критического мышления. Личностно-ориентированные технологии развивают творческие способности детей, их активность, самостоятельность, т.е. идет неразрывный процесс обучения и воспитания. Уверена, что при использовании перечисленных технологий, многократно повышается эффективность процесса обучения. Особенно эффективен, на мой взгляд, метод проектов.

Проектное обучение играет огромную роль в развитии школьников. Работая над проектом по географии в учебном процессе, учащиеся овладевают комплексом географических умений (познавательных, практических, оценочных), основами взаимодействия друг с другом и рефлексией, учатся приобретать новые знания, а также интегрировать их. Существенными особенностями этого метода являются субъективность школьника, диалогичность, креативность, контактность, технологичность и самодеятельность учащихся, возникающие в процессе реализации метода проектов.

Роль учащихся при работе над проектом принципиально меняется. Это зависит от типа проекта или этапа работы над проектом. Но в любом случаи ученики выступают активными его участниками, они становятся субъектом самостоятельной деятельности. В данном случаи очень верной является древняя китайская мудрость: «Скажи мне и я забуду, покажи мне, и я запомню, дай мне действовать самому и я научусь».

На уроках географии при работе над проектом учащиеся учатся сами видеть проблемы окружающего мира и находить способы их решения. У школьников формируется собственная точка зрения, они учатся её аргументировать, отстаивать свое мнение и делать выводы. Важным моментом при работе над проектом является поиск и отбор информации. При этом наши дети часто выходят за пределы школы, например, проводя социологический опрос населения или работая в библиотеках города. Это заставляет наших детей вступать во взаимоотношения с взрослыми людьми и выстраивать целую систему отношений с новой позиции.

Я считаю, что проект вызывает у детей живой интерес, азарт и чувство удовлетворения оттого, что могут найти применение своим способностям. На моих уроках дети показывают;

- умения отбирать нужную информацию из разных источников;

- анализировать полученную информацию;

- систематизировать и обобщать полученную информацию в соответствии с поставленной познавательной задачей; а также делать аргументированные выводы, выстраивать систему доказательств;

- статистически обрабатывать полученные данные; строить графики, диаграммы, составлять схематические карты. Основными приемами учебной деятельности учащихся являются: определение понятий, описание, характеристика, разъяснение и сравнение, определение различий и классификация. Кроме того учащиеся демонстрируют умения и навыки проведения эксперимента, исследования; умения делать выводы и заключения, структурировать материал и т.д. Эти умения ведут к формированию познавательных потребностей и развитию познавательных способностей учащихся.

Конечно, эти компетентности формируются постепенно, но динамика конечно существует. Практика показывает, что проектная технология вызывает особый интерес и желание учащихся работать на уроке.



Общая информация

Номер материала: ДВ-144482

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.