Федеральный
государственный стандарт устанавливает требования к результатам освоения
обучающимися основной образовательной программы основного общего образования. К
предметным, метапредметным и личностным резльтатам.
Личностные
результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному
самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной
познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных
отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские
позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность
ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской
идентичности в поликультурном социуме;
Если
предметные результаты достигаются в процессе освоения школьных дисциплин, то в
достижении метапредметных и личностных результатов удельный вес внеурочной
деятельности гораздо выше, так как ученик выбирает ее исходя из своих
интересов, мотивов. Достижению личностных результатов способствует эффективная
организация внеурочной деятельности в общеобразовательном учреждении.
Направления
внеурочной деятельности: духовно-нравственное,
спортивно-оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.
Формы
внеурочной деятельности разнообразны: классные часы, экскурсии, кружки, секции,
круглые столы, конференции, диспуты, школьные НОУ, олимпиады, соревнования,
поисковые и научные исследования, общественно-полезные практики, клубы по
интересам.
Участниками
образовательных отношений в рамках внеурочной деятельности являются: ученики,
учителя, педагог-психолог, социальный педагог, педагог-организатор, педагоги
дополнительного образования, библиотекарь и классный руководитель как
координатор.
Я,
как педагог дополнительного образования, хочу рассказать о достижении
личностных результатов на примере своего кружка «Пресс Центр». На своих
занятиях я предлагаю своим ученикам различные формы работы: мозговой штурм,
свободная творческая дискуссия, выполнение индивидуальных творческих заданий,
групповая работа. Что очень важно, здесь дети сами выбирают кем они хотят быть
и что делать, и имеют возможность попробовать себя в разных ролях. При разделении
обязанностей, принятии общих решений таких, например, как темы рубрик или при распределении
заданий, они учатся взаимодействовать в коллективе, слушать друг друга, уважать
мнение другого человека и отстаивать свое. Выполнение индивидуальных творческих
заданий воспитывает в них ответственность, способность самостоятельно принимать
решения. Особое внимание на занятиях я уделяю изучению и обсуждению «Кодекса
российского журналиста», или предлагаю ученикам
для обсуждения какую-нибудь проблемную ситуацию, таким образом развивается моральное
сознание, формируются нравственные качества.
Говоря
об оценивании личностных результатов, надо сказать, что я, как руководитель
кружка, в отличие от учителей предметников, оценивающих предметные результаты,
могу пользоваться только таким средством, как наблюдение.
Подводя
итоги, хочу сказать, что вовлечение ребенка во внеурочную деятельность означает
не только и не столько включение в занятия по интересам, сколько иной способ
существования – безотметочный, но обеспечивающий достижение успеха в соответствии
с собственными способностями и безотносительно к уровню успеваемости по
обязательным учебным предметам. По сути дела, внеурочная деятельность
увеличивает пространство, в котором школьники могут развивать свою творческую и
познавательную активность, реализовывать лучшие свои личностные качества,
демонстрировать те способности, которые зачастую остаются невостребованными
основным образованием. Во внеурочной деятельности ребенок сам выбирает
содержание и форму занятий. Учитель в данном случае выступает в роли тьютора,
направляет, подсказывает, поддерживает. В процессе совместной творческой
деятельности учителя и обучающегося происходит становление личности ребенка. Внеурочная
деятельность опирается на содержание основного образования, интегрирует с ним,
что позволяет сблизить процессы воспитания, обучения и развития и, благодаря этому,
мы достигаем целей, поставленных перед нами современным стандартом образования.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.