Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Статья на тему "Ручное творчество как средство развития детей с ОВЗ"

Статья на тему "Ручное творчество как средство развития детей с ОВЗ"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:























Статья

РУЧНОЕ ТВОРЧЕСТВО КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ.



Автор: Фролова Ирина Александровна

Учитель трудового обучения 1КК





















2015г.

«Творчество-это сознательная,

целеполагающая, активная деятельность

человека, направленная на познание

действительности, создающая новые,

оригинальные, никогда ранее не существовавшие

предметы, произведения для совершенствования

материальной и духовной жизни общества».


На современном этапе развития общества обозначилась реальная тенденция ухудшения здоровья детей и подростков, увеличилось число детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Дети с ОВЗ - это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания. Дети с отклонениями в развитии оказываются лишены доступных их здоровым сверстникам каналов получения информации: скованные в передвижении и использовании сенсорных каналов восприятия (у детей с ОВЗ ярко проявляются ограничения действий кистями и пальцами рук, трудности формирования навыков хватания, не развивается согласованность действий обеих рук. Отмечается невозможность удержания пальцевой позы, переключения с одной позы на другую, сложности одновременного движения обеих рук), дети не могут овладеть всем многообразием человеческого опыта, остающегося вне сферы досягаемости. Они также лишены возможности предметно-практической деятельности, ограничены в игровой деятельности, что негативно сказывается на формировании высших психических функций.

Одной из важнейших задач обучения и воспитания детей с ОВЗ является помощь их всестороннему развитию. Но эта помощь должна содержать не только обучающий, развивающий и воспитательный компоненты, она должна быть и интересной, особенно для детей младшего школьного возраста. «Ручное творчество» является одним из самых интересных и увлекательных видов деятельности для ребенка .

В настоящее время занятия творчеством все больше включаются в коррекционно-развивающий педагогический процесс  в специальных образовательных учреждениях и дают положительные результаты.  

Предмет «Ручное творчество» включает в себя различные виды деятельности с использованием различных материалов:  рисование (кистью, карандашами, пальчиками, губкой, ватными палочками и др.), лепка (из пластилина, глины, соленого теста), аппликация (из бумаги, ткани, салфеток, ватных дисков, ваты – плоская или объемная), оригами , коллаж, поделки из природного и бросового материла.

Творческая  деятельность предоставляет большие возможности для умственного, эмоционально-эстетического  и волевого развития ребенка, для  развития  психических функций: зрительного восприятия, воображения, памяти, мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, абстрагирования), моторики,  речи для любого ребенка и тем более для ребенка с ОВЗ. Ребенок начинает осознавать свое «я», свою активность, деятельность, начинает объективно себя оценивать; усложняется эмоциональная жизнь ребенка, обогащается содержание эмоций, формируются высшие чувства; Ребенок осваивает цели и мотивы различных видов своей деятельности; формируются определенные навыки, умения, способности и личностные качества (настойчивость, организованность, общительность, инициативность, трудолюбие и др.). Происходит усвоение сенсорной культуры языка; совершается восприятие цвета, формы, величины, пространства, времени; развиваются виды и свойства памяти, внимания, воображения; происходит становление наглядных форм мышления и развитие знаково-символических функций сознания.
Ребенок радуется результату своей работы. Свой рисунок или поделку он может подарить маме, бабушке, близким, друзьям, отправить на конкурс или выставку, а также использовать в игре.

На мой взгляд, занятия ручным творчеством обеспечивают в будущем становление такой личности, которая будет сочетать в себе духовное богатство, истинные эстетические качества, нравственную чистоту и высокий интеллектуальный потенциал.



Источники:



  1. Ветлугина Н.А. Художественное творчество и ребенок. М.: Педагогика, 1992.

  2. Дубровская Е.А, Казакова Т.Г., Юрина Н.Н. Эстетическое воспитание и развитие детей. М.: Издательский центр «Академия», 2002.

  3. Эльконин Д.Б. Детская психология. М., 1960.

  4. http://reftrend.ru/258395.html

  5. http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2014/02/25/znachenie-khudozhestvennogo-tvorchestva-dlya-detey-s-ovz

  6. http://festival.1september.ru/articles/608107/

  7. http://www.scienceforum.ru/2013/165/6419









.











57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Статья на тему "Ручное творчество как средство развития детей с ОВЗ"

В данной статье представлена краткая характеристика основных проблем детей с ОВЗ и необходимость использования ручного творчества для их всестороннего развития, так как ручное творчество включает использование различных видов творческой деятельности при использовании различных материалов, что вызывает огромный интерес у детей, особенно младшего школьного возраста.

Автор
Дата добавления 06.05.2015
Раздел Технология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров305
Номер материала 267571
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх