Инфоурок / Другое / Статьи / Статья на тему: "Система оценивания деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы с применением стратегий критического мышления"

Статья на тему: "Система оценивания деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы с применением стратегий критического мышления"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Система оценивания деятельности учащихся на уроках с использованием методики критического мышления.


Учитель первого уровня, hello_html_m1c75c648.jpg

русского языка и литературы Кургушова З.В.

КГУ " Гимназия №15" г. Алматы. 2015г.






Какова должна быть система оценивания?

Мы с вами должны согласиться, что системы оценивания, существующие в мире, вовсе не совершенны и в корне отличаются друг от друга.

Традиционно мы с вами придерживаемся системы оценивания, состоящей из пяти баллов, но иногда так хочется поставить оценку

" 3,9", "4, 5"; нам очень часто не хватает полбалла.

При оценивании работы учащихся необходимо выработать критерии оценивания на каждом этапе урока, дескрипторы за что мы ставим ту или иную оценку и почему.

Как использовать приемы критического мышления наиболее продуктивно на уроках, учитывая специфику предмета? Не подлежит сомнению, что критическое мышление развивает ряд умений у учащихся, необходимых как для учебы, так и для жизни.




Вашему вниманию предлагаются критерии оценивания деятельности учащихся в баллах с последующим их переводом в шкалу оценок. Существует множество приемов критического мышления, которые мы можем использовать в своей практике на уроках. Я хотела бы поделиться своими наработками с использованием приемов критического мышления:

" Верно и неверно", " Кластер", " Диаграмма Венна", "Инсерт" .



Так при проведении урока русского языка в 5 классе: " Однокоренные слова и формы слова" на первом этапе урока - вызова, чтобы пробудить ученика к активной работе, вызвать интерес к теме урока, актуализировать имеющиеся знания, можно применить прием критического мышления "Кластер" или "Верные и неверные утверждения".

1. Вызов. Прием " Кластер"



1. Вызов. Прием КМ "Верные и неверные утверждения":

1.Корень у всех слов один?

2.Все эти слова однокоренные?

3.Все эти слова формы одного и того же слова?

Оценивание умения учащихся  работать с приемом КМ "Верные и неверные утверждения":

1.Умение работать с информацией- 1 б.

2.Умение анализировать- 1 б.

3. Умение исключать лишнее - 1 б.

4. Умение обобщать --1б.


При проведении урока русского языка в 6 классе: " Лексика и фразеология"

Задание № 1" "Верные и неверные утверждения":

1.Омонимы-- слова, одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по лексическому значению

2.Синонимы- слова одной части речи, противоположные по лексическому значению

3. Диалектные слова, слова, которые употребляют люди той или иной местности.

4.Неологизмы-- слова, вышедшие из активного, повседневного употребления.  
5.
Профессионализмы -слова, которые употребляют люди той или иной профессии, специальности. 
6
.Паронимы -однокоренные слова, близкие по звучанию, но разные по значению или частично совпадающие в своем значении.
7. Архаизмы- новые слова, возникающие в языке.

8. Антонимы- слова одной и той же части речи, близкие по лексическому значению.

9.Фразеологизмы- устойчивые сочетания слов.

10.Заиствованные слова -слова, пришедшие из других языков

11.Историзмы-слова в русском языке, вышедшие из употребления.

12.Многозначные слова- слова, имеющие одно значение


На втором этапе урока - осмысления- отслеживание информации, чтобы соотнести старые знания с новыми, получить новые знания, осмыслить и использовать имеющиеся, можно использовать прием КМ " Инсерт":

V  я это знал...

--   вызывает у меня сомнение..

+  новое для меня

? что-то неясно (например при работе над параграфом учебника)...


Оценивание умения учащихся  работать с информацией, маркировки текста ("Инсерт").

1.Умение отслеживать собственное понимание в процессе чтения текста или восприятия любой иной информации -1б.

2.Соотносить новую информацию с имеющимися представлениями. -1б

3.Умение ставить вопрос - умение быть внимательными и отмечать непонятное.- 1б.

Прием КМ " Диаграмма Венна" также можно использовать на втором этапе - осмысления





Оценивание работы учащихся при составлении диаграммы Венна.


Допустимый

"5"

Полное отражение темы через сопоставление и сравнение - мыслительная деятельность высшего порядка.

10 баллов

Средний

"4"

Неполное отражение темы через сопоставление и сравнение

7-9 баллов

Низкий

"3"

Неумение устанавливать сопоставление и сравнение по теме

Меньше 7 баллов


Пример использования приема КМ " Диаграмма Венна" на уроке литературы при изучении творчества двух великих поэтов казахской и русской литературы ( 9 класс)

hello_html_71963a36.png

На третьем этапе урока - рефлексии, чтобы осмыслить полученную информацию, чтобы произошло присвоение новых знаний и формирование собственного отношения к изучаемой теме, можно использовать прием критического мышления "Синквейн". В переводе с французского  слово «синквейн» означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определённым правилам. hello_html_1a2798f7.jpg

В чём смысл этого методического приёма? Составление  синквейна требует от ученика в кратких выражениях резюмировать учебный материал, информацию. Это форма свободного творчества, но по определённым правилам. Правила написания синквейна таковы:

на первой строчке записывают одно слово – существительное.

Это есть тема синквейна.

На второй строчке надо написать два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.

На третьей строке записывают тему глагола, описывающего действия, относящиеся к теме синквейна.

На  четвёртой строчке размещается целая фраза, предложение, состоящее из нескольких слов, с помощью которого ученик  высказывает своё отношение к теме. Это может быть  крылатое выражение, цитата или составленная учеником фраза в контексте темы.

Последняя строчка  -  это слово резюме, которое даёт новую интерпретацию темы, позволяет выразить к ней личное отношение.

Прием КМ"Синквейн"

1.Значение.

2.Лексическое , одинаковое.

3.Различаются, получается.

4. Лексическое значение одинаковое, а окончание разное.

5.Форма слова.

Оценивание умения учащихся  работать по методу КМ "Синквейн"

(прием синтезирования, резюмирования информации)

1. Умение ученика выразить к теме личное отношение в форме свободного творчества-1б.

2. Умение ученика дать новую интерпретацию темы-1б.

3.Умение ученика в кратких выражениях резюмировать учебный материал, информацию-1б.  

При системе оценивания также важно

самооценивание (внутренняя оценочная инстанция) и взаимооценивание

(адекватное оценивание себя и других).

  • Критерии оценивания устного ответа: ( 2балла за каждый правильный ответ).

  • 1.Умение четко и логично излагать материал.

  • 2.Глубина содержания выступления.

  • 3.Манера изложения.

  • 4.Умение отвечать на вопросы.

  • каждый выступающий выставляет себе самооценку.


ДЕСКРИПТОРЫ :

8 баллов- "5"

6-7 баллов - "4"

4-5 баллов - "3"

Ниже 4 баллов - "2"

Таким образом, поэтапное оценивание предполагает дескрипторы самооценки деятельности учащегося :

ДЕСКРИПТОРЫ :


1

Верно: -----------

Неверно:--------------


3балла

2

а)Вопрос

б)практическая работа

в)работа со словарем


1балл

7баллов

2балла

3

Устный обобщающий ответ.


5баллов


Итого

баллов


17-18 баллов- "5"; 14-16 баллов - "4"

10-13 баллов - "3"Ниже 9 баллов - "2"

Фамилия

Баллы

Оценка

1





Какие ценности неоспоримы для учащегося?

1. Стимул для обучения.

2. Практическое применение знаний.

Ценности оценивания для учителя?

1. Корректировка знаний.

2. Принятие дальнейших решений.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-069503

Похожие материалы