Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Директору, завучу СтатьиСтатья на тему " Социальная адаптация студента"

Статья на тему " Социальная адаптация студента"

библиотека
материалов

Бондарева Светлана Алексеевна,

Социальная адаптация


Глоссарий

Адаптация (от лат. adaptare — «приспособлять») — в широком смысле приспособление к изменяющимся внешним и внутренним условиям.

Дезадаптация - нарушение приспособления организма к условиям существования.

Адаптивная личность — это личность, которая может оптимально для себя приспособиться к условиям функционирования в изменяющейся среде и дальнейшему психическому, личностному и социальному развитию.

Автономия — процесс и результат становления человеческой индивидуаль-

ности.

Адаптивность - способность самостоятельно достигать относительного равновесия в отношениях с самим собой и окружающими людьми как в бла-

гоприятных, так и в неблагоприятных жизненных ситуациях

Адаптивные стратегии — взаимосвязь осуществляемых человеком адаптивных усилий и их результатов в материальном и статусном выраже-

нии.

Модель адаптации – определенная система устойчивых и повторяющихся способов адаптации, которые отличаются некоторым единством.

Психологическая дезадаптация -как нарушение в психоэмоциональной сфере человека, сопровождающееся искаженной оценкой ситуации.

Самоэффективность- это степень осознания человеком эффективности своего поведения, умение управлять поведением и контролировать его для достижения определенных жизненных целей.

Социальная компетенция – это состояние равновесия, поэтому можно говорить о наличии компетенции, если индивид обладает навыками, достаточными для реализации задач, стоящих перед ним в повседневной жизни.


В чём заключается социализация выпускника СПО?

Социализация выпускника СПО – может общаться, излагать собственные мысли знает свои права и обязанности, социально активен, владеет знаниями, навыками и способностями в соответствии с профессиональными компетенциями готов к самостоятельной трудовой деятельности, уважает свой и чужой труд.

Какова возрастная специфика социальной адаптации выпускников СПО?

Устройство на работу - сложный процесс. Далеко не каждый человек способен успешно пройти его, даже при наличии хорошего образования и опыта работы. Молодые же специалисты среднего звена еще не имеют опыта работы по специальности, а иногда и опыта трудовой деятельности вообще. Далеко не каждый молодой специалист согласится жить в сельской местности. Сегодня привлечь молодежь на село очень сложно.

Какие признаки имеет положительная профессиональная адаптация выпускника СПО в бизнес-сообществе?

Показателем успешно выполненной работы по адаптации специалиста можно считать эффективное введение его в должность и успешное выполнение им поставленных задач и целей; максимальное сниженное чувство озабоченности и обеспокоенности у новых работников, позитивный настрой на работу у молодых специалистов и удовлетворенность от своей трудовой деятельности.

Анкета для исследования успешности социализации и профессиональной адаптации выпускника колледжа.

  1. Работаете ли Вы сейчас по своей специальности?

А. Да;

Б. Нет;

В. Нет, но хотел бы.

  1. Если бы была возможность вернуться в прошлое, стали бы Вы снова поступать в колледж?

А. Да;

Б. Да, но на другую ООП специальность;

В. Нет.

3. Чем вы занимаетесь в настоящее время?

А.Работаю по специальности ;

Б.Работаю е по специальности ;

В. Ищу работу.

4. Требуется ли в Вашей сегодняшней работе специальность, полученная в колледже?

А. Да;

Б. Она необходима по закону;

В. Она требуется. но не необходима по закону.

5. Облегчила ли практика вашу адаптацию к работе?

А. Да;

Б. Скорее нет, чем да;

В. Нет.

6. Удовлетворены ли Вы подготовкой, полученной в части приобретенных по дисциплинам знании?

А. Да;

Б.Нет;

В. Затрудняюсь ответить на сегодняшний день.

7. Считаете ли вы, что полученное в университете образование является надлежащим?

А. В очень большой степени;

Б. В большой степени;

В. В очень малой степени.

8. Как вы оцениваете перспективы трудоустройства будущих выпускников по вашей специальности?

А. Очень плохие;

Б. Плохие;

В. Значительные.

9. За время работы ты понял, что

А.В выборе профессии не ошибся;

Б.Профессия тебе не нравится;

В.Хотел бы обучиться другой профессии.

10. Легко ли тебе давалась учёба?

А. Легко давались спец. предметы;

Б. Легко давались все предметы;

В. Учеба давалась нелегко.

11. Определите, что для Вас важнее всего в работе?

А. Профессиональное развитие;

Б. Высокие должностные позиции;

В. Высокая заработная плата.

12. Достигли ли Вы тех результатов в работе, на которые рассчитывали после окончания колледжа ?

А. Да, абсолютно во всем ;

Б. Да, частично, но хотелось бы в большей степени;

В. Да, но в очень незначительной мере.

13. Что Вы считаете самым главным своим достижением в жизни (после окончания колледжа)?



14. Как бы Вы охарактеризовали обучение в колледже с точки зрения общения ?

А. Это был очень важный опыт, который помог мне ;

Б. Были как положительные, так и отрицательные моменты в обучении;

В. Есть, что вспомнить, годы обучения прошли не зря.

15. Возникает ли у Вас когда-нибудь желание сменить работу? 

А. Да, часто;

Б. Иногда, редко;

В. Нет, не возникает.

16. Предположим, что по каким-то причинам Вы временно не работаете, вернулись бы Вы обратно на свое нынешнее место работы? 

А. Да;

Б. Нет;

В. Не знаю.


17. Отметьте, пожалуйста, с какими из приведенных ниже утверждений Вы больше всего согласны? 

А. Большинство членов нашего коллектива – хорошие, приятные люди;

Б. В нашем коллективе – разные люди;

В. Большинство членов коллектива – люди малоприятные.

18. Укажите, какие условия труда Вас не

А. Неудовлетворительная заработная плата;

Б. Система наказаний и правил;

В. Отсутствие продвижения по службе;

19. Что больше всего нравится в Вашей работе 

А. Хороший, дружный коллектив;

Б. Хорошее руководство;

В. Сама работа;

20. Справедливо ли оценивается Ваш труд?

А Да;

Б Нет;

В. Скорее да, чем нет.







Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Обеспечение закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
Курс профессиональной переподготовки «Организационное и документационное обеспечение управления организацией»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Государственное и муниципальное управление в образовании»
Курс повышения квалификации «Маркетинг образовательных услуг: инструменты продвижения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и осуществление закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
Курс повышения квалификации «Психологические основы управления педагогическим коллективом в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности структурного подразделения в сфере профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Руководство и управление образовательной организацией»
Курс профессиональной переподготовки «Управление процессом финансового планирования и консультирования в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия управления»
Курс повышения квалификации «Экономическое планирование деятельности образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.