Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.
Подать заявку на курс
- Классному руководителю
Статья на тему: "Создание условий для развития детей с глубокой умственной отсталостью"
Описание презентации по отдельным слайдам:
ОКОУ «Льговская школа интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья» «Создание условий для развития детей с глубокой умственной отсталостью » Учитель 1 «Б» класса Кузнецова И.В. 2015-2016 учебный год
Основные задачи: 1. Установление контакта между учителем и ребенком. 2. Организация коллективных и индивидуальных игр. Обучение игре. 3. Воспитание бытовой ориентировки, элементарной самостоятельности, санитарно-гигиенических навыков, социальной адаптации. 4. Установление связи с семьей и координация совместной работы по воспитанию и развитию ребенка. 5. Развитие общей моторики, коррекция двигательной сферы. Развитие мелкой моторики. 6. Развитие предметно-практической, конструктивной, изобразительной деятельности. Сенсорное развитие – формирование основных представлений и понятий о величине, цвете, форме, пространстве. 7. Психолого-педагогическое просвещение родителей.
Серкин Сергей Гулидеев Кирилл 1 «Б»
Класс разделён на учебную и игровую зоны
Обучающее панно, с помощью которого учим времена года.
Для учёбы и развития “Уголок математики” – это счеты, палочки, шнурки, пуговицы, прищепки. “Уголок чтения и письма” – это книги, нужные буквы, сюжетные картинки, предметы для развития мелкой моторики рук. “Уголок конструирования» – это пластилин, альбомы, мозаика, конструктор и пр. “Уголок развития речи” – это карточки со словами, предметные картинки, наглядные материалы, календарь природы.
Планируя работу я опираюсь на следующие принципы. Воспитывающий и развивающий характер обучения. Принцип педагогического оптимизма. наглядности и практической деятельности с реальными предметами. Принцип доступности обучения. принцип индивидуального и дифференцированного подхода. Принцип практической направленности обучения. Использование игровой деятельности и эмоций
Ведущие направления коррекционной работы. 1. Развитие коммуникативных функций.
День здоровья
2. Формирование и развитие речи
3. Развитие общих движений. Развитие крупной моторики.
Развитие мелкой моторики.
4. Формирование трудовых навыков
Учимся играя
Проект «Травничек»
| Автор | |
|---|---|
| Дата добавления | 26.06.2016 |
| Раздел | Классному руководителю |
| Подраздел | Статьи |
| Просмотров | 93 |
| Номер материала | ДБ-132745 |
Просмотров: 99
Комментариев: 0
Просмотров: 95
Комментариев: 0
Просмотров: 160
Комментариев: 0
Просмотров: 88
Комментариев: 0
Просмотров: 153
Комментариев: 0
Просмотров: 102
Комментариев: 0
Просмотров: 105
Комментариев: 0