Статья на тему: "Создание условий для развития детей с глубокой умственной отсталостью"

ОКОУ «Льговская школа интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья» «Создание условий для развития детей с глубокой умственной отсталостью » Учитель 1 «Б» класса Кузнецова И.В. 2015-2016 учебный год

Основные задачи: 1. Установление контакта между учителем и ребенком. 2. Организация коллективных и индивидуальных игр. Обучение игре. 3. Воспитание бытовой ориентировки, элементарной самостоятельности, санитарно-гигиенических навыков, социальной адаптации. 4. Установление связи с семьей и координация совместной работы по воспитанию и развитию ребенка. 5. Развитие общей моторики, коррекция двигательной сферы. Развитие мелкой моторики. 6. Развитие предметно-практической, конструктивной, изобразительной деятельности. Сенсорное развитие – формирование основных представлений и понятий о величине, цвете, форме, пространстве. 7. Психолого-педагогическое просвещение родителей.

Серкин Сергей Гулидеев Кирилл 1 «Б»

Класс разделён на учебную и игровую зоны

Обучающее панно, с помощью которого учим времена года.

Для учёбы и развития “Уголок математики” – это счеты, палочки, шнурки, пуговицы, прищепки. “Уголок чтения и письма” – это книги, нужные буквы, сюжетные картинки, предметы для развития мелкой моторики рук. “Уголок конструирования» – это пластилин, альбомы, мозаика, конструктор и пр. “Уголок развития речи” – это карточки со словами, предметные картинки, наглядные материалы, календарь природы.

Планируя работу я опираюсь на следующие принципы. Воспитывающий и развивающий характер обучения.  Принцип педагогического оптимизма. наглядности и практической деятельности с реальными предметами. Принцип доступности обучения. принцип индивидуального и дифференцированного подхода. Принцип практической направленности обучения. Использование игровой деятельности  и эмоций

Ведущие направления коррекционной работы. 1. Развитие коммуникативных функций.

День здоровья

2. Формирование и развитие речи

3. Развитие общих движений. Развитие крупной моторики.

Развитие мелкой моторики.

4. Формирование трудовых навыков

Учимся играя

Проект «Травничек»