Статья на тему: "Создание условий для развития детей с глубокой умственной отсталостью"

• 1 слайд

  
  ОКОУ «Льговская школа интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья»
  
  «Создание условий для развития детей с глубокой умственной отсталостью »
  
  
  Учитель 1 «Б» класса
  Кузнецова И.В.
  
  
  
  
  2015-2016 учебный год
  

• 2 слайд

  Основные задачи:
  
  1. Установление контакта между учителем и ребенком.
  2. Организация коллективных и индивидуальных игр. Обучение игре.
  3. Воспитание бытовой ориентировки, элементарной самостоятельности, санитарно-гигиенических навыков, социальной адаптации.
  4. Установление связи с семьей и координация совместной работы по воспитанию и развитию ребенка.
  5. Развитие общей моторики, коррекция двигательной сферы. Развитие мелкой моторики.
  6. Развитие предметно-практической, конструктивной, изобразительной деятельности. Сенсорное развитие – формирование основных представлений и понятий о величине, цвете, форме, пространстве.
  7. Психолого-педагогическое просвещение родителей.
  
  

• 3 слайд

  Серкин Сергей
  Гулидеев Кирилл
  1 «Б»
  

• 4 слайд

  Класс разделён на учебную и игровую зоны
  

• 5 слайд

  Обучающее панно, с помощью которого учим времена года.
  

• 6 слайд

  Для учёбы и развития
  “Уголок математики” – это счеты, палочки, шнурки, пуговицы, прищепки.
  “Уголок чтения и письма” – это книги, нужные буквы, сюжетные картинки, предметы для развития мелкой моторики рук.
  “Уголок конструирования» – это пластилин, альбомы, мозаика, конструктор и пр.
  “Уголок развития речи” – это карточки со словами, предметные картинки, наглядные материалы, календарь природы.
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Планируя работу я опираюсь на следующие принципы.
  
  Воспитывающий и развивающий характер обучения. 
  Принцип педагогического оптимизма.
  наглядности и практической деятельности с реальными предметами.
  Принцип доступности обучения.
  принцип индивидуального и дифференцированного подхода.
  Принцип практической направленности обучения.
  Использование игровой деятельности  и эмоций
  
  
  

• 9 слайд

  Ведущие направления коррекционной работы.
  
  
  1. Развитие коммуникативных функций.
  

• 10 слайд

  День здоровья
  

• 11 слайд

  2. Формирование и развитие речи
  
  

• 12 слайд

  3. Развитие общих движений.
  Развитие крупной моторики.
  
  

• 13 слайд

  Развитие мелкой моторики.
  
  
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  4. Формирование трудовых навыков
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Учимся играя
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  Проект «Травничек»
  

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд