Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Статьи / Статья на тему "В жизни всегда есть место для ИКТ"

Статья на тему "В жизни всегда есть место для ИКТ"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Гушневская Г.В.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение «Яркополенская общеобразовательная школа»

Кировского района Республики Крым


В жизни всегда есть место для ИКТ

С чем идет ученик на экзамен по математике? С ручкой. И пишет на листках в клетку. Пока будет так, на уроках дети должны писать ручками в тетрадях, нельзя полностью переходить на компьютеры. С другой стороны, с нами, учителями, или без нас, дети все равно будут все сильнее погружаться в виртуальный мир интернета и социальных сетей. Этот процесс не остановить, его нужно возглавить и постараться сориентировать в правильном направлении. Нужно показать ученикам безграничные возможности применения компьютера в работе, творчестве, обучении, общении. И прежде всего сам учитель должен быть активным и умелым пользователем компьютера, интернета.

Два условия необходимы для применения ИКТ: материально-техническая база, наличие компьютеров, интерактивной доски, и умение и желание учителя всем этим пользоваться. И второе не менее важно.

Когда в школе был один компьютерный класс, выстраивалась очередь на его посещение. Все хотели посмотреть презентации, выполненные учителем или учениками, провести открытый урок, воспитательное мероприятие.

При работе с компьютерами на уроках математики, которые проводились в этом кабинете, использовались популярные и доступные в те времена программы GRAN и DG (Динамическая геометрия). Построение графиков, графическое решение уравнений и систем уравнений, вычисление определенных интегралов, - это и многое другое позволял делать GRAN. С помощью Динамической Геометрии для изучения возможностей программы и обобщения и систематизации планиметрических знаний проводился факультатив «Геометрия как практика, логика и фантазия». В старших классах в этой программе мы строили сечения многогранников, создавали рисунки для иллюстрации научно-исследовательских работ.

Когда в 2015 году в нескольких кабинетах нашей школы установили интерактивные доски, началась новая эра применения ИКТ. Теперь на каждом уроке можно максимально использовать различные ресурсы.

Удобны в применении интерактивные таблицы. Их можно использовать для повторения, они содержат тестовые задания с возможностью проверить ответ.

Большинство учебников снабжены диском с электронной версией, с дополнительными тренажерами, тестами и динамическими элементами. Полезно их использование на некоторых этапах урока, так как не все дети делают это дома, хотя и имеют такую возможность.

Использование самой интерактивной доски – бесконечный творческий процесс. Осваиваем доску вместе с детьми, изучаем и учимся применять ее функции. После посещения обучающего семинара продолжено самообразование, но до высокого уровня пользователя ИД еще далеко.

В выпускных классах при подготовке к ГИА с помощью ИД можно просмотреть много тренировочных заданий, взятых с сайта Федерального института педагогических измерений http://www.fipi.ru. Задания группируются по типу, например, «Диаграммы», «Графики функций», «Применение производной», и другие. Распечатывание этих заданий ограничило бы их количество, а просмотр в электронном варианте позволяет погрузиться в тему за счет большого числа заданий. Так же можно провести и проверочную работу.

Внеклассная, воспитательная работа тоже проводятся с использованием презентаций, игр, кроссвордов, викторин.

Ежегодно участвуем в работе Малой академии наук школьников Крыма «Искатель». Написание научно-исследовательской работы - это проект, этапами реализации которого являются: выбор темы, изучение литературы и интернет- источников, проведение собственных исследований, подготовка презентации, защита. Есть у нас победители муниципального этапа, участники регионального этапа, действительные члены МАН «Искатель».

На подготовку уроков и мероприятий с использованием ИКТ вначале тратится довольно много времени и сил. Необходимо накопить дидактический материал и систематизировать его. Но этот дидактический материал - компьютерные презентации, тесты, контрольные работы и т.д., легко изменяется, улучшается и дополняется. Уже на 2-3-й год работы происходит значительное облегчение труда за счет наработанных ранее материалов [1, с. 27].

Важно, что ученики всегда «за» использование на уроках ИКТ, хотят работать на интерактивной доске, остаются после уроков, создают свои проекты. Для мотивированного ребенка, увлеченного математикой, достаточно ручки и бумаги, чтобы получить удовольствие от решения трудной, но интересной задачи. Внимание других детей нужно дополнительно привлекать наглядностью, частой сменой деятельности, визуальными эффектами. Таково современное поколение с его «клиповым мышлением», коротким периодом концентрации внимания и другими особенностями [2, с.1].

Информационно-коммуникативные технологии – это мост между поколениями, в необходимости их применения уже никто не сомневается.


Список используемых источников

1. Каракчеева А.О. Использование информационных технологий на уроках математики как средство формирования ключевых компетентностей и повышения познавательной активности обучающихся. URL: http://kak.znate.ru/docs/index-48812.html

2. Семеновских Т.В. “Клиповое мышление” — феномен современности. URL: http://jarki.ru/wpress/2013/02/18/3208/






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Статьи
Просмотров8
Номер материала ДБ-373917
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх