Воспитание активной гражданской позиции через систему работы
классного руководителя
Поэтом можешь ты не быть,
Но гражданином быть обязан.
(Н.А. Некрасов)
Давным-давно существовал на земле город Добрых Мастеров.
Много жило в нём умелых людей – каменщиков и кровельщиков, гончаров и столяров,
портных и башмачников…
Даже обыкновенные подметальщики улиц были в этом городе
Мастерами. Они так здорово вычищали улицы и дворы, что нельзя было не
залюбоваться их работой. Но – самое главное – все эти Мастера были людьми
добрыми и отзывчивыми, умеющими дружить, помогать друг другу. Так бывает, когда
люди заняты своим делом, живут достойно и в достатке. И ещё они очень любили
свой город, гордились им, с добрым сердцем приглашали к себе в гости таких же тружеников,
как они сами. Они были поистине добрыми горожанами.
Но вот однажды на город напали чёрные рыцари, промышлявшие
разбоем, налётами на города и селения. Их вожак – старый хромой воин – объявил
себя правителем города Добрых Мастеров, потребовал в жёны самую красивую
девушку, а жителей города сделал своими рабами. На сразу осознали горожане,
какая беда приключилась с ними. Некоторое время они надеялись, что рыцари
возьмут, что им нужно и уйдут. Но когда все горожане были объявлены рабами, в
них проснулись граждане.
Вооружившись, кто чем мог, они дружно напали на захватчиков,
перебили самых жестоких из них, а остальных выгнали из города.
То есть все они почувствовали себя гражданами.
- Что значит быть гражданином?
Гражданин – житель страны, который признаёт её законы, он
любит свою страну, вместе с неё переживает её горе и радости, старается сделать
её сильной и богатой. Званием гражданина России следует гордится.
- У каждого гражданина должна быть сформирована гражданская
позиция.
На сегодняшний день не найдено единого подхода к определению
понятия «гражданская позиция». Осознанное
участие каждого в жизни общества, реальные действия, направленные на
осуществление ценностей, - вот основа этого понятия. Гражданская позиция
проявляется во всех сферах человеческой деятельности: трудовой, общественной,
духовно-нравственной. Среди гражданских ценностей современного мира можно
назвать следующие:
-
патриотизм (любовь к Родине, городу, школе, семье);
-
гражданственность (принадлежность к коллективу, школе, городу, стране);
-
активная жизненная позиция;
-
нравственность;
-
творчество (раскрытие способностей, креативность, самоопределение).
Формирование
гражданской позиции у студентов приводит к развитию следующих понятий,
взглядов, компетенций:
-
понятия основных социальных ролей - дочери, сына;
-
преемственность поколений, семейные традиции;
-
любовь к Родине, гордость;
-
гражданский долг;
-
активность жизненной позиции;
-
соблюдение правил и норм поведения;
-
верность долгу;
-
профессиональное самоопределение и польза обществу;
-
призвание и успех в жизни;
-
роль коллектива;
-
уважение других людей;
-
сопереживание и участие;
-
лидерская позиция и др .
То
есть формирование гражданской позиции, а точнее активной гражданской позиции,
начинается с целостного восприятия человеком мира и себя в нем.
Активная гражданская позиция – это осознанное участие человека в жизни общества,
сознательные реальные действия, направленные на реализацию общественных
ценностей при разумном соотношении личностных и общественных интересов. Под
активностью подразумевается готовность к практическому действию. Если коротко
сформулировать, что такое активная гражданская позиция, то можно выразить это
следующим девизом: «Действовать, а не ждать, потому что настоящее и будущее
этого мира зависит от действий каждого из нас». Задача каждого педагога. Классного
руководителя сформировать у студентов активную гражданскую позицию.
Формальное образование затрагивает каждую гражданскую
ценность, подаётся общепризнанными методами, знакомыми всем. Традиционный урок,
классный час - форма работы с учащимися.
Однако
сформировать гражданскую позицию без организации воспитательной работы не
представляется возможным. Необходимость формирования гражданской позиции, а,
следовательно, и социальной активности личности, предполагает формирование
гражданского самоопределения, осознания внутренней свободы, ответственности за
собственный выбор и деятельность. Это требует от гражданина наличия таких
специфических морально-нравственных качеств, как гражданское мужество,
смелость, честность, порядочность. Это возможно через неформальное образование
(дополнительное)
Неформальное образование требует особого изучения, интерес к
нему вызван новаторским характером методов обучения, практическим и насущным
целям. Перед нами образовательный процесс, который организован для получения
знаний определённой группы людей. Неформальное образование является
разносторонним стимулированием самообразования, самовоспитания и саморазвития
человека. Основными признаками неформального образования можно назвать
добровольность, доступность, взаимодополнение, приоритет активной деятельности,
опора на опыт, стремление к удовлетворению запросов обучающихся. Посещение
музеев, театров, кинотеатров, экскурсионные поездки - вот неполный перечень
работы с учащимися.
Дополнительное образование детей ориентировано на их
свободный выбор какой-либо области знаний и умений, на формирование собственных
представлений о мире обучающимися, на развитие познавательных мотиваций и
способностей. Более эффективно решаются проблемы духовно-нравственного,
интеллектуального и физического воспитания. При дополнительном образовании
ребята приглашаются к участию в массовых мероприятиях, концертах, праздниках,
соревнованиях, защите проектов, демонстрации результатов освоения программ.
Конечно, каждый педагог и классный руководитель использует в
своей работе индивидуальные образовательные стратегии, посещение музеев, выходы
в театр, спортивные мероприятия, работу с учреждениями культуры. Всё это
помогает сформировать активную гражданскую позицию.
В чём же заключается моя система работы как классного руководителя
по становлению активной гражданской позиции?
Выбор направления воспитательной работы в группе
осуществляется на основе и в соответствии с результатами диагностики,
определения уровня развития интересов учащихся, выявления проблем в личностном
развитии и межличностных отношений. Среди направлений воспитательной работы
могут быть следующие разделы: труд; культура и личность; я - гражданин;
безопасное поведение, здоровье и другие.
Как руководитель клуба «Истоки», я вовлекаю своих студентов в
участие работы данного клуба.
Цели:
-
способствовать нравственно-патриотическому воспитанию студентов;
- воспитывать
уважение к заслугам перед Родиной старшего поколения, чувство гордости за нашу
страну;
-
формировать интерес и уважение к истории Отечества, гордости за свой народ,
воспитывать любовь к Родине, неприятие войны;
Задачи:
-
воспитывать у подрастающего поколения чувство Родины, патриотизма через
исследование истории семьи, ее причастности к военному времени;
-
развивать речь, творческие способности студентов, личную ответственность за
выполнение коллективной работы;
- выявлять
и развивать индивидуальные творческие способности одаренных детей;
-
совершенствовать коммуникативные навыки студентов (инициативу, активность,
умение работать в группе), способность презентовать подготовленный материал.
Направления клуба:
- Историко
– патриотическое воспитание
-
Литературное творчество
Наши
ключевые дела:
-
реферативное творчество и исследовательская работа на историческую и
литературную тематику;
- выпуск
тематических газет;
- посещение
музеев города;
- проведение
пресс – конференций; конкурсов;
- военно –
исторические и литературные викторины;
- встречи
с интересными людьми,
- издание
газеты Юность»
- встречи
в клубе ветеранов с участниками Великой Отечественной войны
- встречи
с воинами-афганцами, областной организацией «Боевое братство»
- конкурсы
чтецов стихов собственного сочинения и различных авторов
- литературное
творчество
- участие
в городских исторических играх и т.д.
С группой ТК-41 было проще-они очень активно принимали
участие во всех внутриколледжских, городских и областных конкурсах. Активная
гражданская позиция в данной группе, на мой взгляд, сформирована. Этому
способствовали совместные дела, хотя и в рамках клуба – посещение театров,
музеев – например, музей боевой славы, музей Грина и М.Е. С.- Щедрина,
краеведческий музей и т.д. ; встречи с интересными людьми – ежегодные встречи с
воинами-афганцами; участие в конкурсах: ежегодном конкурсе чтецов и презентаций «Истории Отечества сыны» с
приглашением представителей «Боевого братства», также ежегодном конкурсе авторских стихотворений и эссе
«Милая моя мама!», в конкурсе «Добровольцы вперёд», организованном партией
коммунистов – проходил в течение всего года, где мы выполняли со студентами
различные конкурсы (волонтёрство, месяц добрых дел, писали творческие и
исследовательские работы, создавали видео и т.д – большее участие, правда
приняли студенты Ю-21), по окончании которого мы приняли участие ещё и в
последнем этапе - «Товарищ песня», где наш колледж представили студенты ТК-21-получили
диплом, участие в конкурсе чтецов «Баллада о солдате», который проходил в
библиотеке им. Грина; чествование ветеранов, возложение цветов к памятнику в
День Победы,. ежегодное посещение военной части с концертом, выступление
студентов в городском Клубе ветеранов . посвящённое празднованию Дня Победы; участие в различных конференциях и форумах.
Издание газеты «Юность», участие в исследовательских работах, например, «Судьба
моей семьи в годы ВОв», «Памятники Великой Отечественной войны г. Кирова»; участие
в ежегодных акциях: - «Дари добро детям», в рамках которого собираем игрушки,
покупаем канцелярские принадлежности и т.д. и относим в детский дом. В том году
мы приняли участи вместе с группой ТК-21.
. С группой ТВ-12 всё сложнее. Очень много времени тратится
на сформирование в данной группе чувства коллективизма, взаимопомощи,
нравственных ценностей. Для этого проводятся классные часы, беседы с
представителями разных ведомственных структур МВД, волонтёров (беседа о
наркотиках – Лихачёв М., группа Ю-21) Группа активно старается участвовать как
внутриколледжских, так и в спортивных мероприятиях. В рамках клуба, в который
вовлечены почти все студенты группы, были проведены различные мероприятия, как
раз способствующие формированию активной гражданской позиции:
- посещение Клуба ветеранов (2 раза) – одной из тем была тема
«Холокост в Восточной Украине»(Катастрофа — понятия, широко используемые для характеристики трагедии, когда в результате нацистскойполитики геноцида в годы Второй мировой войны были уничтожены
миллионы евреев), сначала была проведена беседа, затем показан небольшой
фильм, составленный нашим ветераном, когда-то работающим на телевидении в г.
Кирове – это было в октябре; второй раз слушали о поэтах Великой Отечественной
войны, в том числе и вятских(ветераны не только читали стихи, но и пели песни
на слова этих поэтов) – эту литературно-музыкальную композицию посетили
19.12.16. Нами было дано ответное слово: выступили с небольшим концертом);
- посещение кинотеатра, просмотр фильма «28 панфиловцев» -
воспитывает в детях чувство патриотизма, выносливости, гуманизма;
- приняли участие в конкурсе авторских стихотворений и эссе
«Милая моя мама!»»
-сейчас готовимся принять участие в конкурсе АРТ-ПРОФИ –
пишем сочинения и авторские стихотворения о своей профессии- работы будут
отправлены в январе;
- провели акцию совместно с группой Т-11 «Обменяй сигарету на
конфету»;
- запланировано посещение воинской части и городского Дома
ветеранов, которые посещаем в феврале, началась подготовка к концерту в
воинской части, к конкурсам чтецов с приглашением «Боевого братства» и т.д.
Впереди у нас еще несколько активных, насыщенных групповыми событиями
лет. Как классный руководитель я продолжу курировать индивидуальное личностное
становление детей моей группы. При этом считаю, что главным средством, которым
я могу корректировать гражданскую активность ребёнка, является моя собственная
жизненная позиция. Готовность участвовать в конкурсах, акциях, фестивалях,
вдохновлять студентов на подготовку и проведение различных мероприятий,
совместная творческая деятельности и солидарность с родителями – лучший путь к
тому, чтобы каждый ребенок группы приобрел действенный опыт гражданской
активности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.