Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Статья на тему: «Воспитательный потенциал использования межпредметных связей на уроках и во внеурочное время по внедрению ФГОС»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Статья на тему: «Воспитательный потенциал использования межпредметных связей на уроках и во внеурочное время по внедрению ФГОС»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ презентация.pptx

библиотека
материалов
«Воспитательный потенциал использования межпредметных связей на уроках и во...
Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритет...
С учетом возрастных особенностей младших школьников, при организации интегри...
Смысл интегрированного обучения именно в том, что в нем могут быть запланиро...
Преподносить знания нужно не так, что вы это уже знаете, слышали, а должна б...
Принцип объединения нескольких школьных предметов — диалог на заданную тему....
Значение интегрированных уроков велико. Они положительно влияют на развитие...
Данная цель достигается через решение следующих задач: — создание у ребенка...
При планировании и отборе содержания предпочтение отдается темам глобального...
Для достижения поставленных целей и задач используются разнообразные формы о...
На интегрированном уроке по окружающему миру и труду изучается тема «Собака...
Урок – викторина Литературное чтение и окружающий мир Тема: «Рассказы В.В.Биа...
Урок-сказка Литературное чтение и окружающий мир Тема: «Путешествие Красной Ш...
Урок-экскурсия Внеурочная деятельность – развитие речи и литературное чтение...
В современной педагогической литературе активно обсуждается вопрос о преодол...
Акция «Образование для всех» На уроке чтения и классном часе мы говорили о де...
Начальная школа может и должна сделать нечто более важное, чем просто обучит...
Литература: 1.)Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения. Составит...
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Воспитательный потенциал использования межпредметных связей на уроках и во
Описание слайда:

«Воспитательный потенциал использования межпредметных связей на уроках и во внеурочное время по внедрению ФГОС» Учитель начальных классов: Климова Ольга Владимировна ГБОУ ООШ №11, г. Новокуйбышевск август,2015

№ слайда 2 Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритет
Описание слайда:

Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

№ слайда 3 С учетом возрастных особенностей младших школьников, при организации интегри
Описание слайда:

С учетом возрастных особенностей младших школьников, при организации интегрированного обучения можно показать мир во всем его многообразии с привлечением научных знаний, литературы, музыки, живописи, что способствует эмоциональному развитию личности ребенка и формированию его творческого мышления.

№ слайда 4 Смысл интегрированного обучения именно в том, что в нем могут быть запланиро
Описание слайда:

Смысл интегрированного обучения именно в том, что в нем могут быть запланированы соответственные уроки по общей теме, проводимые разными учителями в разное время. Главное — чтобы уроки имели общую тему, цель и задачи.

№ слайда 5 Преподносить знания нужно не так, что вы это уже знаете, слышали, а должна б
Описание слайда:

Преподносить знания нужно не так, что вы это уже знаете, слышали, а должна быть реакция удивления — «Вот еще где это возможно, где это существует, как это может выглядеть, звучать» и т. д. Методика работы на таком уроке предполагает широкое использование учебной техники, проблемных задач, работы с книгой, наглядности, групповых форм обучения; необходима также связь с внеклассной работой.

№ слайда 6 Принцип объединения нескольких школьных предметов — диалог на заданную тему.
Описание слайда:

Принцип объединения нескольких школьных предметов — диалог на заданную тему. Тема заключает в себе конкретное содержание, образ, эмоциональное состояние, нравственный и эстетический смысл. Она как ключевая фраза, образно-словесный символ, лейтмотив проходит через несколько уроков в течение недели и позволяет предметам вступать в диалог

№ слайда 7 Значение интегрированных уроков велико. Они положительно влияют на развитие
Описание слайда:

Значение интегрированных уроков велико. Они положительно влияют на развитие самостоятельности, познавательной активности и интересов учащихся. Содержание их, обучающая деятельность учителя обращены к личности ученика, поэтому способствуют всестороннему развитию способностей, активизации мыслительных процессов учащихся, побуждают их к обобщению знаний, относящихся к разным наукам.

№ слайда 8 Данная цель достигается через решение следующих задач: — создание у ребенка
Описание слайда:

Данная цель достигается через решение следующих задач: — создание у ребенка достаточно широкого, яркого представления о мире, в котором он живет, приобщение его к разговору с человеком и обществом, природой и наукой, культурой и искусством; — развитие творческих качеств, способности самостоятельно мыслить, планировать свою деятельность; — формирование у школьников коммуникативных качеств, нравственных ценностей; — развитие личностных качеств: доброты, чуткости, умения сопереживать, самоуважения.

№ слайда 9 При планировании и отборе содержания предпочтение отдается темам глобального
Описание слайда:

При планировании и отборе содержания предпочтение отдается темам глобального характера, проблемам, которые выбраны самими учащимися, заданиям открытого типа. Основные темы: «Человек», «Человек — общество», «Человек — природа», «Человек — культура».

№ слайда 10 Для достижения поставленных целей и задач используются разнообразные формы о
Описание слайда:

Для достижения поставленных целей и задач используются разнообразные формы организации уроков и занятий курса: урок-викторина, урок-смотр, урок-экскурсия, урок-путешествие, урок-сказка и т. п., — а также средства: художественная литература, искусство театра, изобразительное искусство, музыка, киноискусство и др., способы стимулирования и поддержания мотивации.

№ слайда 11 На интегрированном уроке по окружающему миру и труду изучается тема «Собака
Описание слайда:

На интегрированном уроке по окружающему миру и труду изучается тема «Собака в нашем доме», здесь можно поговорить о брошенных животных, этой проблеме, путях решения(создание приюта), слепить собачку и поговорить о том как правильно заботиться о животном.

№ слайда 12 Урок – викторина Литературное чтение и окружающий мир Тема: «Рассказы В.В.Биа
Описание слайда:

Урок – викторина Литературное чтение и окружающий мир Тема: «Рассказы В.В.Бианки . Зимующие птицы». Цель: развивать образное мышление, речь, память; прививать интерес к предмету; воспитывать любовь к природе. На уроке читали рассказы, участвовали в литературной викторине по произведениям В.В.Бианки, говорили о зимующих птицах, необходимости их покормить в трудное время года, сделать кормушки на уроках труда.

№ слайда 13 Урок-сказка Литературное чтение и окружающий мир Тема: «Путешествие Красной Ш
Описание слайда:

Урок-сказка Литературное чтение и окружающий мир Тема: «Путешествие Красной Шапочки в страну Валеологию» Цель: использования сказки: формирование у детей валеологических знаний, культурно-гигиенических навыков, развитие эмоциональной сферы, связной речи, воспитание здорового образа жизни. На уроке инсценировали сказку «Путешествие Красной Шапочки в страну Валеологию»

№ слайда 14 Урок-экскурсия Внеурочная деятельность – развитие речи и литературное чтение
Описание слайда:

Урок-экскурсия Внеурочная деятельность – развитие речи и литературное чтение Тема: По страницам сказок. А.М.Волков «Волшебник Изумрудного города». Цель: развивать речь, память; прививать интерес к чтению; воспитывать чувство эмпатии.

№ слайда 15 В современной педагогической литературе активно обсуждается вопрос о преодол
Описание слайда:

В современной педагогической литературе активно обсуждается вопрос о преодолении эгоцентризма детей, о воспитании у них эмпатии, то есть чувства сопереживания, умения эмоционально отзываться на переживания других людей. Поэтому включаемые в интегрированные уроки стихотворные и прозаические тексты, репродукции картин, фотографии растений, отрывки из музыкальных произведений не должны быть простыми иллюстрациями к изучаемым сведениям. Учитель должен показать каждому из учеников, что не только он, ребенок, восхищается красками, звуками природы, но и многие поколения людей до него испытывали такой же благоговейный восторг, и точно такие же чувства испытывает в настоящий момент и учитель, и одноклассники.

№ слайда 16 Акция «Образование для всех» На уроке чтения и классном часе мы говорили о де
Описание слайда:

Акция «Образование для всех» На уроке чтения и классном часе мы говорили о детях с ограниченными возможностями. Ребята решили собрать канцтовары и передать в детский сад «Светлячок»

№ слайда 17 Начальная школа может и должна сделать нечто более важное, чем просто обучит
Описание слайда:

Начальная школа может и должна сделать нечто более важное, чем просто обучить чтению, письму и счёту. Полезно при этом вспомнить высказывание Я. А. Коменского о том, что начальная школа должна учить не только чтению, письму и счету, но и полезным для детей сведениям, которые входят в фонд общих знаний, основанных на интересах детей. Школа, по мысли Я. А Коменского, должна стать мастерской, в которой происходит взаимное обучение, обсуждение, экспериментирование.

№ слайда 18 Литература: 1.)Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения. Составит
Описание слайда:

Литература: 1.)Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения. Составитель О.С.Богданова. В 3 т.М.,1979. 2.)Сердюкова Н.С. Интеграция учебных занятий в начальной школе // Начальная школа, 1994 №11 с.45-49. 3.)Ребёнок в мире культуры / Под ред. Р.М.Чумичёвой. Ставрополь. 1998. с. 84 – 95. 4)http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&text=.jpg

Выбранный для просмотра документ статья.doc

библиотека
материалов







Тема выступления: «Воспитательный потенциал использования

межпредметных связей на уроках и

во внеурочное время по внедрению ФГОС»











Учитель начальных классов:

Климова Ольга Владимировна

ГБОУ ООШ №11











г. Новокуйбышевск

август,2015







Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

С учетом возрастных особенностей младших школьников, при организации интегрированного обучения можно показать мир во всем его многообразии с привлечением научных знаний, литературы, музыки, живописи, что способствует эмоциональному развитию личности ребенка и формированию его творческого мышления. Смысл интегрированного обучения именно в том, что в нем могут быть запланированы соответственные уроки по общей теме, проводимые разными учителями в разное время. Главное — чтобы уроки имели общую тему, цель и задачи.

Преподносить знания нужно не так, что вы это уже знаете, слышали, а должна быть реакция удивления — «Вот еще где это возможно, где это существует, как это может выглядеть, звучать» и т. д.

Методика работы на таком уроке предполагает широкое использование учебной техники, проблемных задач, работы с книгой, наглядности, групповых форм обучения; необходима также связь с внеклассной работой.

Принцип объединения нескольких школьных предметов — диалог на заданную тему. Тема заключает в себе конкретное содержание, образ, эмоциональное состояние, нравственный и эстетический смысл. Она как ключевая фраза, образно-словесный символ, лейтмотив проходит через несколько уроков в течение недели и позволяет предметам вступать в диалог.

Значение интегрированных уроков велико. Они положительно влияют на развитие самостоятельности, познавательной активности и интересов учащихся. Содержание их, обучающая деятельность учителя обращены к личности ученика, поэтому способствуют всестороннему развитию способностей, активизации мыслительных процессов учащихся, побуждают их к обобщению знаний, относящихся к разным наукам.

Данная цель достигается через решение следующих задач:

создание у ребенка достаточно широкого, яркого представления о мире, в котором он живет, приобщение его к разговору с человеком и обществом, природой и наукой, культурой и искусством;

развитие творческих качеств, способности самостоятельно мыслить, планировать свою деятельность;

формирование у школьников коммуникативных качеств, нравственных ценностей;

развитие личностных качеств: доброты, чуткости, умения сопереживать, самоуважения.

При планировании и отборе содержания предпочтение отдается темам глобального характера, проблемам, которые выбраны самими учащимися, заданиям открытого типа.

Основные темы: «Человек», «Человек — общество», «Человек — природа», «Человек — культура».

Для достижения поставленных целей и задач используются разнообразные формы организации уроков и занятий курса: урок-викторина, урок-смотр, урок-экскурсия, урок-путешествие, урок-сказка и т. п., — а также средства: художественная литература, искусство театра, изобразительное искусство, музыка, киноискусство и др., способы стимулирования и поддержания мотивации.

В современной педагогической литературе активно обсуждается вопрос о преодолении эгоцентризма детей, о воспитании у них эмпатии, то есть чувства сопереживания, умения эмоционально отзываться на переживания других людей. Поэтому включаемые в интегрированные уроки стихотворные и прозаические тексты, репродукции картин, фотографии растений, отрывки из музыкальных произведений не должны быть простыми иллюстрациями к изучаемым сведениям. Учитель должен показать каждому из учеников, что не только он, ребенок, восхищается красками, звуками природы, но и многие поколения людей до него испытывали такой же благоговейный восторг, и точно такие же чувства испытывает в настоящий момент и учитель, и одноклассники.

Начальная школа может и должна сделать нечто более важное, чем просто обучить чтению, письму и счёту. Полезно при этом вспомнить высказывание Я. А. Коменского о том, что начальная школа должна учить не только чтению, письму и счету, но и полезным для детей сведениям, которые входят в фонд общих знаний, основанных на интересах детей. Школа, по мысли Я. А Коменского, должна стать мастерской, в которой происходит взаимное обучение, обсуждение, экспериментирование.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-537976

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"