Выбранный для просмотра документ презентация.pptx
Скачать материал "Статья на тему: «Воспитательный потенциал использования межпредметных связей на уроках и во внеурочное время по внедрению ФГОС»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Воспитательный потенциал использования межпредметных связей на уроках и во внеурочное время по внедрению ФГОС» Учитель начальных классов: Климова Ольга Владимировна ГБОУ ООШ №11, г. Новокуйбышевск август,2015
2 слайд
Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.
3 слайд
С учетом возрастных особенностей младших школьников, при организации интегрированного обучения можно показать мир во всем его многообразии с привлечением научных знаний, литературы, музыки, живописи, что способствует эмоциональному развитию личности ребенка и формированию его творческого мышления.
4 слайд
Смысл интегрированного обучения именно в том, что в нем могут быть запланированы соответственные уроки по общей теме, проводимые разными учителями в разное время. Главное — чтобы уроки имели общую тему, цель и задачи.
5 слайд
Преподносить знания нужно не так, что вы это уже знаете, слышали, а должна быть реакция удивления — «Вот еще где это возможно, где это существует, как это может выглядеть, звучать» и т. д. Методика работы на таком уроке предполагает широкое использование учебной техники, проблемных задач, работы с книгой, наглядности, групповых форм обучения; необходима также связь с внеклассной работой.
6 слайд
Принцип объединения нескольких школьных предметов — диалог на заданную тему. Тема заключает в себе конкретное содержание, образ, эмоциональное состояние, нравственный и эстетический смысл. Она как ключевая фраза, образно-словесный символ, лейтмотив проходит через несколько уроков в течение недели и позволяет предметам вступать в диалог
7 слайд
Значение интегрированных уроков велико. Они положительно влияют на развитие самостоятельности, познавательной активности и интересов учащихся. Содержание их, обучающая деятельность учителя обращены к личности ученика, поэтому способствуют всестороннему развитию способностей, активизации мыслительных процессов учащихся, побуждают их к обобщению знаний, относящихся к разным наукам.
8 слайд
Данная цель достигается через решение следующих задач: — создание у ребенка достаточно широкого, яркого представления о мире, в котором он живет, приобщение его к разговору с человеком и обществом, природой и наукой, культурой и искусством; — развитие творческих качеств, способности самостоятельно мыслить, планировать свою деятельность; — формирование у школьников коммуникативных качеств, нравственных ценностей; — развитие личностных качеств: доброты, чуткости, умения сопереживать, самоуважения.
9 слайд
При планировании и отборе содержания предпочтение отдается темам глобального характера, проблемам, которые выбраны самими учащимися, заданиям открытого типа. Основные темы: «Человек», «Человек — общество», «Человек — природа», «Человек — культура».
10 слайд
Для достижения поставленных целей и задач используются разнообразные формы организации уроков и занятий курса: урок-викторина, урок-смотр, урок-экскурсия, урок-путешествие, урок-сказка и т. п., — а также средства: художественная литература, искусство театра, изобразительное искусство, музыка, киноискусство и др., способы стимулирования и поддержания мотивации.
11 слайд
На интегрированном уроке по окружающему миру и труду изучается тема «Собака в нашем доме», здесь можно поговорить о брошенных животных, этой проблеме, путях решения(создание приюта), слепить собачку и поговорить о том как правильно заботиться о животном.
12 слайд
Урок – викторина Литературное чтение и окружающий мир Тема: «Рассказы В.В.Бианки . Зимующие птицы». Цель: развивать образное мышление, речь, память; прививать интерес к предмету; воспитывать любовь к природе. На уроке читали рассказы, участвовали в литературной викторине по произведениям В.В.Бианки, говорили о зимующих птицах, необходимости их покормить в трудное время года, сделать кормушки на уроках труда.
13 слайд
Урок-сказка Литературное чтение и окружающий мир Тема: «Путешествие Красной Шапочки в страну Валеологию» Цель: использования сказки: формирование у детей валеологических знаний, культурно-гигиенических навыков, развитие эмоциональной сферы, связной речи, воспитание здорового образа жизни. На уроке инсценировали сказку «Путешествие Красной Шапочки в страну Валеологию»
14 слайд
Урок-экскурсия Внеурочная деятельность – развитие речи и литературное чтение Тема: По страницам сказок. А.М.Волков «Волшебник Изумрудного города». Цель: развивать речь, память; прививать интерес к чтению; воспитывать чувство эмпатии.
15 слайд
В современной педагогической литературе активно обсуждается вопрос о преодолении эгоцентризма детей, о воспитании у них эмпатии, то есть чувства сопереживания, умения эмоционально отзываться на переживания других людей. Поэтому включаемые в интегрированные уроки стихотворные и прозаические тексты, репродукции картин, фотографии растений, отрывки из музыкальных произведений не должны быть простыми иллюстрациями к изучаемым сведениям. Учитель должен показать каждому из учеников, что не только он, ребенок, восхищается красками, звуками природы, но и многие поколения людей до него испытывали такой же благоговейный восторг, и точно такие же чувства испытывает в настоящий момент и учитель, и одноклассники.
16 слайд
Акция «Образование для всех» На уроке чтения и классном часе мы говорили о детях с ограниченными возможностями. Ребята решили собрать канцтовары и передать в детский сад «Светлячок»
17 слайд
Начальная школа может и должна сделать нечто более важное, чем просто обучить чтению, письму и счёту. Полезно при этом вспомнить высказывание Я. А. Коменского о том, что начальная школа должна учить не только чтению, письму и счету, но и полезным для детей сведениям, которые входят в фонд общих знаний, основанных на интересах детей. Школа, по мысли Я. А Коменского, должна стать мастерской, в которой происходит взаимное обучение, обсуждение, экспериментирование.
18 слайд
Литература: 1.)Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения. Составитель О.С.Богданова. В 3 т.М.,1979. 2.)Сердюкова Н.С. Интеграция учебных занятий в начальной школе // Начальная школа, 1994 №11 с.45-49. 3.)Ребёнок в мире культуры / Под ред. Р.М.Чумичёвой. Ставрополь. 1998. с. 84 – 95. 4)http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&text=.jpg
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ статья.doc
Скачать материал "Статья на тему: «Воспитательный потенциал использования межпредметных связей на уроках и во внеурочное время по внедрению ФГОС»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 624 754 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Климова Ольга Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.