Статья на тему: «Взаимодействие с семьями воспитанников».
Важнейшее требование, которому сегодня
должен отвечать современный детский сад, чтобы обеспечить целостное развитие
личности ребенка-развитие конструктивного взаимодействия с семьей, обладающей
способностью передачи и поддержки присвоения личностью основ материальной и
духовной культуры.
В связи с этим основными задачами взаимодействия детского сада с семьей
являются:
* изучение отношения педагогов и родителей к различным вопросам воспитания,
развития, обучения детей;
* знакомство педагогов и родителей с лучшим опытом воспитания детей
дошкольного возраста в детском саду и семье, а также знакомство с трудностями,
возникающими в семейном и общественном воспитании дошкольников;
* информирование друг друга об актуальных задачах воспитания и обучения
детей;
* привлечение семей воспитанников к участию в совместных с педагогами
мероприятиях.
Эти задачи определяют основные направления и формы взаимодействия детского
сада с семьей:
* знакомство с семьей;
* информирование родителей о ходе образовательного процесса;
* образование родителей;
* совместная деятельность.
Знакомство с семьей.
Успешное взаимодействие возможно лишь в том случае, если детский сад знаком с
воспитательными возможностями семьи ребенка, а семья имеет представление о
дошкольном учреждении, которому доверяет воспитание ребенка. Целью первых
собраний-встреч являлось знакомство семей с нами, воспитателями. На них мы
использовали методы, ориентированные на развитие доверительных отношений:
«Ассоциативный ряд», «Разговор без умолку».
Прекрасную
возможность для знакомства с достижениями и трудностями дает анкетирование
родителей: «Адаптация ребенка в ДОУ», «Будущий первоклассник», «Стиль
воспитания ребенка в семье». Приобретенные знания друг о друге позволяют
принимать верные решения по организации взаимодействия детского сада и семьи.
Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
Информативную функцию выполняет просвещение, без которого сегодня
невозможно представить взаимодействие детского сада и семьи. В своей работе мы
используем такие формы просвещения как индивидуальные и групповые консультации,
родительские собрания, на которых освещаем не только актуальные вопросы
воспитания, обучения и развития детей, но и проблемы педагогической
компетентности воспитывающих взрослых.
Наглядной формой предъявления информации для родителей являются стенды.
Стендовая информация вызывает у родителей интерес в том случае, если она
отвечает информационным запросам семьи, хорошо структурирована и эстетически
оформлена, текст сочетается с иллюстративным материалом.
Наглядно-информационное направление дает возможность донести до родителей любую
информацию в доступной форме, напомнить тактично о родительских обязанностях и
ответственности.
Образование родителей.
Особое место в системе образования взрослых занимает образование родителей.
Родители, как обучающиеся, существенно отличаются от детей, с которыми мы
привыкли взаимодействовать. Взрослые избирательны в обучении, сами решают,
какую форму самообразования им выбрать. Мы стараемся помочь им в этом, развивая
в своей работе такие формы, как тренинги, игры, проекты. Действует у нас и
«Школа для родителей», работа которой направлена на улучшение детско-родительских
отношений, повышение коммуникативной способности родителей, сплочение семей
воспитанников. Также для родителей создана библиотека, в которой содержаться
книги об особенностях психического развития детей, передовой опыт в области
воспитания и развития детей, сборники занимательных дидактических, подвижных
игр. В любое время родители имеют возможность прийти и взять необходимую книгу
по своей инициативе или нашей подсказке.
Совместная деятельность.
Данный вид является наиболее востребованным, полезным, но и одновременно
самым трудным в организации. Это объясняется тем, что любое совместное
мероприятие помогает родителям увидеть сильные и слабые стороны ребенка,
апробировать разные подходы, посмотреть, как это делают другие, то есть
приобрести опыт взаимодействия не только со своим ребенком, но и с родительской
общественностью в целом.
Развитию интереса к искусству и разнообразной художественной деятельности,
творческих способностей детей и взрослых способствует семейный театр. Данная
форма ориентирована на диалог, характеризуется открытостью, искренностью; в ней
заложено воспитание у родителей бережного отношения к детскому творчеству.
Все большую актуальность приобретает такая форма совместной деятельности как
проекты. Они помогают научиться работать в «команде», объединить усилия
педагогов, родителей и детей с целью реализации проекта.
Использование мною в своей работе названных форм взаимодействия с семьей
позволяет добиться целостного развития личности ребенка, компетентности его
родителей, заключающейся в способности решать разные типы
социально-педагогических ситуаций, связанных с воспитанием ребенка.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.