Духовно-нравственное
воспитание во внеурочной деятельности.
Авдеева Н.Н., учитель начальных классов МОУ «Новохоперская
гимназия №1»
“Особая сфера воспитательной работы – ограждение детей, подростков и юношества от одной из самых больших бед – пустоты души, бездуховности… Настоящий человек начинается
там, где есть святыни души…” (В.А.Сухомлинский)
Проработав в школе более 20
лет, я могу с уверенностью сказать, что школа даёт не только образование, но и
прививает очень важные и значимые ценности. Ценности личности, конечно, в
первую очередь формируются в семье, но наиболее системно, последовательно и
глубоко духовно-нравственное развитие и воспитание личности происходит в сфере
образования. Поэтому именно в школе должна быть сосредоточена не только
интеллектуальная, но и духовная, культурная жизнь школьника.
Ребенок, особенно в начальной
школе, наиболее восприимчив к духовно-нравственному развитию и воспитанию. А
вот недостатки этого развития и воспитания трудно восполнить в последующие
годы. Пережитое и усвоенное в детстве отличается большой психологической
устойчивостью. Главная задача новой школы: создание условий для
развития личности и ее самореализации на основе компетентности и умения
учиться.
В связи с введением ФГОС
одним из разделов основной образовательной программы начального
образования является программа духовно – нравственного развития и воспитания
обучающихся на ступени НОО. Этот раздел направлен на формирование общей
культуры обучающихся, на их духовно – нравственное, социальное, личностное и
интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации
учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих
способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление
здоровья обучающихся.
Сегодня в начальной школе есть
все условия для воспитания детей через урочную и внеурочную деятельность, через
внеклассную работу. В своём выступлении хочу остановиться на внеурочной
деятельности.
Работа в моём классе построена
по основным направлениям, которые определены в программе духовно-нравственного
развития и воспитания. Остановлюсь на каждом из них.
• Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам,
свободам и обязанностям человека.
Ценности: любовь к России, своему
народу, своему краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское
общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и
национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.
На внеурочных занятиях, посвящённых проектной деятельности, одной из первых тем был проект «Моя Родина – Россия». Все
обучающиеся были включены в работу. В ходе проекта дети изучили государственные
символы, познакомились со столицей, с основными достопримечательностями Москвы.
Итогом проекта стал познавательный классный час. Дальше работа была продолжена
по исследованию своей малой родины, по изучению прав и обязанностей школьников.
Были проведены заочные экскурсии, посвящённые «Дню матери», праздники «День
защитника Отечества», «Герои космоса», «День Победы» и др. В ходе этой работы у
ребят воспитывалось уважение к Родине, стремление быть похожими на выдающихся
людей, желание делать добрые и полезные дела.
• Воспитание нравственных
чувств и этического сознания.
Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость;
милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; уважение достоинства
человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь,
мораль, честность, щедрость, забота о старших и младших; свобода совести и
вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и
светской этике.
На занятиях проектной деятельностью в 1 классе был подготовлен и
проведён проект «Моя родословная». Семья - это источник нравственности. Упор
был сделан на жизненный опыт учеников. Тема им близка и понятна, и как
следствие, интересна.
На
праздниках «Рыцарский турнир», «А ну-ка, девочки» и др. дети учатся
уважительному отношению друг к другу. Это
творческие дела, где ребята воплощают свои этические знания в жизнь, учатся
общению, дружбе, уважению.
Участвуя в различных акциях, дети учатся доброте,
толерантности, отзывчивости, справедливости.
Дети принимают участие в соцакциях: «Белый
цветок», «Подари радость», «Подари вторую жизнь», «Покорми птиц», «Твори
добро». Участвуют в благотворительных акциях «Дети-детям», в конкурсе «Игрушка
за рисунок».
• Воспитание ценностного
отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
Ценности: родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое
сознание.
В ходе занятий был проведён проект «Покормите
птиц зимой». Дети узнали о зимующих птицах, научились правильно заготавливать
для них корм. Ребята смастерили и повесили много кормушек около своих домов.
Каждый день они не забывали навещать своих подопечных.
На занятиях «Мой родной край» познакомились с
Хоперским государственным заповедником, жемчужиной нашего района.
Запланировали экскурсию в заповедник.
• Воспитание трудолюбия,
творческого отношения к учению, труду, жизни.
Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и
истине; целеустремлённость и настойчивость, бережливость, трудолюбие.
Роль трудовой деятельности особенно важна в
нравственном воспитании. В труде воспитываются устойчивость поведения,
дисциплинированность, самостоятельность. Труд объединяет детей, в совместном
труде формируются первоначальные навыки - умение сообща и дружно работать,
помогать друг другу в работе и учёбе. На занятиях дети приобретают
основные навыки по технологии, учатся соблюдать порядок на рабочем месте,
узнают правила безопасного труда. Им очень нравится создавать своими руками
поделки, дарить их своим родным и близким. Обучающиеся нашего класса стараются
участвовать во всех школьных выставках поделок из различного материала. Есть
участники районных и областных конкурсов.
• Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу
жизни.
Ценности: здоровье физическое и
стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное, психологическое,
нервно-психическое и социально-психологическое.
Дети очень любят активный отдых на природе,
прогулки на воздухе. Во время прогулок разучили много подвижных игр, в которые
с удовольствие играют.
• Воспитание
ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических
идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие,
самовыражение в творчестве и искусстве.
Кроме перечисленных занятий у детей моего класса есть возможность
посещать занятия «Разноцветная
палитра», «Танцы», «Театральная студия». Преподаватели
этих курсов формируют у детей умения видеть красоту в окружающем мире. Ученики приобретают
первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности.
С музыкальными и танцевальными номерами наши дети достойно
выступают на открытых школьных мероприятиях, праздниках, участвуют в
изобразительных конкурсах на школьном и районном уровнях. Таких, как «Старая, старая сказка», «За мир во всем мире»,
«Маленький пушистик», Международная Выставка Детских рисунков «Ибо любовь
Христова объемлет нас..» , в которых ученики моего класса с удовольствием
участвуют.
Литература:
1. Данилюк А.Я., Кондаков А.М.,
Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России./М.: Просвещение, 2011.
2. Примерная основная
образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост.
Е.С. Савинов]. - 2-е изд., перераб. – М. : Просвещение, 2010.
3. Федеральный государственный
стандарт начального общего образования /М-во образования и науки Рос.
Федерации. – М.: Просвещение, 2010.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.