Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Статьи / Статья на тему"Использование сервисов Web 2.0 на уроках информатики"

Статья на тему"Использование сервисов Web 2.0 на уроках информатики"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

УДК 378.126

Использование сервисов Web 2.0 на уроках информатики

Е.П. Квитко, учитель информатики

ГБОУ СОШ №1 Самарская область, Приволжский район, с.Приволжье (Россия)

Аннотация: Активное внедрение сети Интернет во все сферы жизни современного общества привело к тому, что применение ресурсов сети в образовательном процессе это не новация, а необходимость. Web 2.0. –второе поколение сетевых сервисов. Эти сервисы позволяют пользователям не только путешествовать по сети, но и совместно работать и размещать в сети текстовую и медиа-информацию.

Ключевые слова: сервисы Web 2.0; применение сервисов на уроках информатики; Интернет.


«Если сегодня будем учить так, как учили вчера, мы украдем у наших детей завтра», – заметил известный американский философ, педагог и психолог, один из основоположников прагматической педагогики Дж. Дьюи. Справедливость этих слов не вызывает никаких сомнений. Бесспорно, учитель должен идти в ногу со временем, чтобы «не украсть у детей завтра», чтобы быть интересным своим ученикам и воспитанникам – это тоже один из факторов успешного обучения. Перед учителем школы XXΙ в. стоит проблема: как, не отказываясь от традиционных методов обучения, вовлечь в образовательный процесс нестандартные средства, которые заинтересуют обучающихся, повысят мотивацию в изучении предмета, обогатят урок положительными впечатлениями.

Активное внедрение сети Интернет во все сферы жизни современного общества привело к тому, что применение ресурсов сети в образовательном процессе это не новация, а необходимость. Настоящим открытием для меня стали сетевые социальные сервисы Web 2.0, которые позволяют общаться с обучающимися на современном технологическом уровне. Кроме того, эти сервисы позволяют делать урок более эффективным. Работа на уроке со схемами, таблицами, презентациями в сочетании с умело применяемыми эффективными методами и формами работы не только экономит время, дает возможность оформить материал к уроку более эстетично, ярко, но и позволяет развить у детей когнитивные процессы, коммуникативную компетенцию, логическое мышление и т.д.

Еще несколько лет назад учитель не мог себе и представить, что Интернет прочно войдет в школьную жизнь, а онлайн-уроки, вебинары, презентации, Интернет- сервисы станут неотъемлемой частью построения образовательного процесса. Не секрет, что наши учащиеся свободно ориентируются в просторах Интернета. Делают это они в своих ноутбуках, нетбуках, планшетах и смартфонах. Они ведут блоги, общаются Вконтакте, Твиттере, на различных форумах. Поэтому стоит задуматься о том, как эти умения применить на своих уроках. Вот тут-то на помощь мне пришла технология Web 2.0. –второе поколение сетевых сервисов. Эти сервисы позволяют пользователям не только путешествовать по сети, но и совместно работать и размещать в сети текстовую и медиа-информацию.

Сервисы Web 2.0 на уроках информатики

WhenInTime - онлайн сервис для создания лент времени. Здесь предоставляется возможность создания собственных лент времени, подходящих для наглядного представления событий с привязкой ко времени и месту (на карте). В качестве событий, располагаемых на временной ленте, могут использоваться фотографии и видеоролики с социальных сервисов. Созданные пользователем «ленты времени» представляют собой шкалу с делениями-датами (дни, месяцы, годы), где отображаются различные события. Для создания новой ленты времени необходимо указать: длину временной шкалы, которая может составлять от 500 лет до одного получаса, иллюстрации событий - цифровые изображения, видеоролики, фрагменты текста, картографические координаты и ссылки на различные сайты, содержащие дополнительную текстовую информацию. Например, на уроках информатики «Ленту времени» удобно использовать при изучении тем «Поколения ЭВМ», «История становления Интернет», а также при выполнении творческих заданий, например, «Компьютер: вчера, сегодня, завтра».

Блог — веб-сайт, основное содержимое которого — регулярно добавляемые записи, содержащие текст, изображения или мультимедиа. Для блогов характерны недлинные записи временной значимости, упорядоченные в обратном хронологическом порядке (последняя запись сверху). Отличия блога от традиционного дневника обусловливаются средой: блоги обычно публичны и предполагают сторонних читателей, которые могут вступить в публичную полемику с автором.

Документы Google — бесплатный онлайн-офис, включающий в себя текстовый, табличный процессор и сервис для создания презентаций, а также интернет-сервис облачного хранения файлов с функциями файлообмена, разрабатываемый компанией Google.

С помощью сервиса LearningApps.org можно создать свои задания различного типа (игры на развитие памяти, кроссворды, викторины с выбором правильного ответа, тесты, кроссворды, найти пару и установить соответствие и т. д.) за незначительный временной промежуток. Целью является также собрание интерактивных блоков и возможность сделать их общедоступными. Например, на уроке по теме «Устройства компьютера» целесообразно предложить задание по шаблону «Найди пару».

Применение сервисов Веб 2.0 на уроках информатики:

  • позволяет осуществлять эффективное информационное взаимодействие;

  • обеспечивает доступ к информационным ресурсам всем участникам образовательного процесса;

  • позволяет организовать эффективное управление и педагогическое наблюдение; предоставляет возможности для участия в коллективной, групповой работе, способствует формированию взаимоподдержки, обмену опытом, самоорганизации и мотивации.

В заключение необходимо отметить, что овладение навыками современного программного обеспечения – это не только залог успешной организации учебной деятельности, но и успешного существования и самореализации личности в современном обществе.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Заславская О.Ю. Возможности сервисов Google для организации учебно-познавательной деятельности школьников и студентов. // Научно-методический журнал. / Информатика и образование.– М., 2012, №1 (230). – С. 45-50. 

  2. Патаракин Е.Д. Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю. — М.: Интуит.ру, 2006. — 64 с.

  3. Черногорская Н.Н. Использование ресурсов сети интернет на уроках информатики. - Материалы всероссийской с международным участием научно-практической конференции «Интернет-технологии в образовании». В 3 частях: Часть 1, Чебоксары, 25 апреля- 1 мая 2011 г. - Чебоксары, 2011. – С. 229 – 231


The use of Web 2.0 services in science lessons
E. P. Kvitko, teacher of Informatics
GBOU SOSH №1 of Samara region, Volga district, village of the Volga region (Russia)

Abstract: an Active introduction of the Internet into all spheres of modern society has led to the fact that the use of network resources in the educational process is not an innovation but a necessity. Web 2.0. –second-generation network services. These services allow users not only to surf the web, but to work together and to place in the network of text and media information.
Keywords: Web 2.0 services; application services at Informatics lessons; Internet.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 26.07.2016
Раздел Информатика
Подраздел Статьи
Просмотров130
Номер материала ДБ-147445
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх