Организация
сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках
психолого-медико-педагогического консилиума в общеобразовательной школе
Психолого-медико-педагогический
консилиум —
организационная форма взаимодействия всех участников психолого-педагогического
сопровождения образовательного процесса в ОУ, в рамках которой происходит
разработка и планирование
психолого-педагогического сопровождения учащегося (воспитанника), определенных
групп детей (объединенных в группы детского сада, классы школ) и структурных
подразделений (Лекотеки, Службы ранней помощи и т.п.). Консилиум служит для задач создания целостного, межпрофессионального представления об отдельном ребенке, группе (классе), которое
складывается из профессиональных «видений» учителя(воспитателя), медицинского
работника ОУ, и других специалистов сопровождения.
На основе целостного видения проблемы
участники консилиума разрабатывают общую педагогическую стратегию работы с ребенком
или группой детей, индивидуальный
образовательный план (индивидуальную программу развития) то есть собственно
стратегию сопровождения.
Под
индивидуальным образовательным маршрутом ребенка с ограниченными возможностями
здоровья в образовательном учреждении мы понимаем систему конкретных
совместных действий администрации, основных педагогов, междисциплинарной
команды специалистов сопровождения образовательного учреждения, родителей в процессе
включения ребенка с ограниченными возможностями здоровья в образовательный
процесс, индивидуальный образовательный план (индивидуальная программа
развития) – документ, отражающий и закрепляющий эту систему на определенный
период, утвержденный директором ОУ и подписанный родителями ребенка.
Регламент деятельности
психолого-медико-педагогического консилиума образовательного учреждения
определяется Письмом Министерства образования Российской федерации от 27.
03.2000 №27/901-6 «О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк)
образовательного учреждения».
Следует добавить,
что в современных условиях развития инклюзивного образования участниками ПМПк,
совместно с педагогами, обсуждающими и реализующими стратегию
психолого-педагогического сопровождения ребенка с ограниченными возможностями здоровья , становятся его родители.
Сопровождения ребенка с ограниченными
возможностями здоровья может осуществляться только при
наличии команды специалистов сопровождения, объединенных в психолого-медико-педагогический
консилиум образовательного учреждения (ПМПк). Это является одним
из организационно-педагогических условий реализации инклюзивного образования.
Деятельность
консилиума общеобразовательной школы – это работа не только в режиме обсуждений
специалистами особенностей развития и социальной адаптации того или иного
ребенка с ограниченными
возможностями здоровья или сложившейся образовательной
ситуации, в которой он находится, но и разработка членами консилиума совместно
с педагогами, включенными в инклюзивную практику Индивидуальной Образовательной
Программы (ИОП), а также ее компонента — психолого-педагогического
сопровождения, «включаемого» в инклюзивную практику ребенка с ограниченными возможностями здоровья,
в том числе, ребенка-инвалида, который нуждается в создании специальных условий
реализации индивидуального образовательного маршрута.
Работу ПМПк нельзя
рассматривать только в отношении непосредственно ребенка с ограниченными возможностями здоровья,
ребенка-инвалида как основного, но не единственного субъекта инклюзивной
практики. Поскольку консилиум ОУ силами своих специалистов призван сопровождать
инклюзивный процесс, реализуемый в данном образовательном учреждении в целом,
то в «поле зрения» специалистов консилиума, а точнее в «фокусе» его
деятельности должны оказаться и другие субъекты инклюзивной образовательной
среды. В первую очередь, следует говорить о других детях, которые окружают
включаемого ребенка, но также о родителях ребенка с ограниченными возможностями здоровья и
других родителях группы или класса, а также всех педагогах, которые определяют
обучение и воспитание включаемого ребенка.
Психолого-медико-педагогический
консилиум - это постоянно действующий, объединенный общими целями,
скоординированный коллектив специалистов, реализующий психолого-педагогическое
сопровождение ребенка с ограниченными
возможностями здоровья в соответствии с индивидуальной
образовательной программой, а также осуществляющий сопровождение всех субъектов
инклюзивной образовательной среды.
Основная цель деятельности
руководителя школьного консилиума: обеспечение междисциплинарного, «командного»
эффективного взаимодействия специалистов в решении вопросов о содержании,
формах, методах и приёмах обучения, коррекционно-развивающей работы с ребенком
с ограниченными возможностями
здоровья, комплексном сопровождении всех субъектов
инклюзивной практики.
Таким образом, роль школьного ПМПк в осуществлении комплексного
диагностико-консулътативного и коррекционно-педагогического сопровождения
учащихся с разным уровнем развития в условиях общеобразовательной школы велика.
Практика убеждает, что только при правильном и своевременном выявлении
нарушений интеллектуального, речевого и психофизического развития учащихся, а
также при осуществлении индивидуально-дифференцированного подхода в процессе
обучения ребенка в общеобразовательном классе он в состоянии успешно овладеть
учебной программой, адаптироваться в социуме.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.