Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Статья на тему:"Влияние речевого развития на успеваемость ребенка в школе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Статья на тему:"Влияние речевого развития на успеваемость ребенка в школе"

библиотека
материалов

(слайд 1)

Тема: «Влияние речевого развития на успеваемость ребенка в школе»


Подготовила: учитель-логопед Мунтян Е.М.


(слайд 2) В последние годы в школу приходят дети, имеющие массу физиологических (2,6%), психологических (12,4%) и речевых (26,3%) проблем. Самую многочисленную группу   детей школьного возраста сегодня составляют дети с отклонениями в речевом развитии. На момент поступления в школу около трети всех детей имеют нарушения речи разной этиологии,  характера и степени выраженности, которые обусловливают ограничения в их социализации.  Патология речи оказывает негативное влияние на познавательную деятельность в целом, и на формирование личности в том числе.

(слайд 3) Из года в год количество детей с речевыми проблемами увеличивается. На диаграмме видно как увеличилось количество обучающихся с речевыми дефектами за последние 3 года в нашей школе.


(слайд 4) В первый класс приходят дети с различными нарушениями устной речи: нарушением звукопроизношения, фонематических процессов, лексико-грамматического строя и связной речи. А поскольку нарушения и недоразвития устной речи влияют на формировании письменной речи, то следствием является неуспеваемость обучающихся по русскому языку и чтению. Если в начале учебного года у первоклассников диагностируются нарушения устной речи, то уже к концу первого полугодия, как правило, у многих из них наблюдаются выраженные трудности в овладении процессом письма и чтения, которые могут перерасти в дальнейшем в стойкие нарушения данных процессов. (слайд 5) В результате у данной категории детей на письме появляются многочисленные дисграфические и орфографические ошибки: пропуски, вставки, перестановки букв или слогов, нарушения структуры слов и границ предложений, неверное написание предлогов и приставок и т. д. Кроме того, к нарушению письменной речи приводит недоразвитие зрительного гнозиса, анализа и синтеза, пространственных представлений. Это проявляется в замене графически сходных рукописных букв или в неправильном расположении элементов букв.

Нарушения чтения и письма оказывает отрицательное влияние на весь процесс обучения, на школьную адаптацию детей, на формирование личности и характер всего психического развития ребенка.

Некоторые родители не обращают особого внимания на недоразвитие устной речи ребенка. И считают эту проблему не такой уж серьезной. Часто слышу от родителей такую фразу: «Подрастет и все пройдет само собой. Главное он умеет читать и считать. А в школе всему научат». Не понимая, что именно дети с различными отклонениями в развитии речи становятся неуспевающими школьниками.

Часто родители учеников 2-3 классов отказываются от дальнейших логопедических занятий, видя улучшения в процессе письма и снижение дисграфических ошибок у своих детей. Хотя практика показывает, что дети – логопаты нуждаются в логопедическом сопровождении во время всего учебного процесса.

Такое решение родителей приводит в период перехода ребенка в среднее звено школы, к тому, что дисграфические ошибки возобновляются и с этой проблемой сталкиваются учителя русского языка в 5-х классах.

Так как дисграфия полностью не устраняется, и её последствия могут проявиться в среднем звене школы, а некоторые дисграфические ошибки могут сопровождать ребенка на протяжении всей жизни, учителям начальных классов и педагогам русского языка и литературы необходимо уделять таким детям особое внимание и осуществлять преемственность в своей работе.

(слайд 6) У многих могут возникнуть вопросы:

Может ли учитель русского языка помочь такому ребенку?  Несомненно, если вооружится теми же методиками, которыми владеет логопед, а также добавит к ним собственные находки в области обучения грамотному письму.

С чего начать? С диагностики особенностей нарушения письменной речи у каждого конкретного ребенка. До анализа письменной речи желательно познакомиться с документами на каждого ученика: успеваемость по предметам, педагогическая и психологическая характеристика, социальная характеристика семьи, медицинская карта.

(слайд 7) Можно ли эффективно помочь детям с дислексией и дисграфией? Да, таким ребятам вполне по силам овладеть чтением и письмом, если они будут настойчиво и систематически заниматься. Кому-то понадобятся годы занятий, кому-то – месяцы. Суть занятий – тренировка речевого слуха и буквенного зрения.

(слайд 8) Чтобы предупредить негативные последствия в образовательном процессе и преемственность в работе не терялась, учителям начальных классов и среднего звена необходимо:

  • Обращать особое внимание на детей с трудностями в обучении, с нарушениями устной и письменной речи. Возможно делать в журнале пометку.

  • Осуществлять индивидуальный подход к ребенку – логопату на фоне коллективной деятельности. Использовать индивидуальные карточки, тесты, зрительные и слуховые предупредительные диктанты, выборочные и объяснительные диктанты, творческие диктанты, метаграммы ( загаданное слово узнается с помощью замены одного звука другим), анаграммы (слова разгадываются путем перестановки звуков или букв) и логогрифы (загаданное слово узнается путем прибавления или отбрасывания звука или слога), корректурную правку и т.д.

(слайд 9)

  • Развивать умение видеть ошибки у других детей. Опираясь на такое сравнение, ученик постепенно учится самостоятельно находить свои ошибки и исправлять их. По возможности как можно чаще давать такие задания на уроках.

  • Внимательно и осторожно оценивать работу ученика с нарушением речевого развития. Эти обучающиеся не в состоянии выполнять задания, особенно письменные, в соответствии с нормами, принятыми в школе. Ребенок может хорошо знать орфографические правила и в устной речи умеет их употреблять, но в письменной – нет.

  • Учитывать речевые возможности ученика при устных ответах. Тщательно продумывать задание ребёнку данной категории.


Подводя итоги можно сказать, что школьная успеваемость тесно связана с развитием речи ребенка и совместная деятельность всех специалистов образовательного учреждения, способствуют повышению эффективности работы и дает возможность формировать личность современного школьника.

(слайд 10) Спасибо за внимание!



















Автор
Дата добавления 25.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров453
Номер материала ДВ-555327
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх