Воспитание
школьников на
основе общечеловеческих
ценностей.
В последние годы в связи с
политическими, экономическими изменениями в обществе, с развенчанием некоторых
идеалов, с потерей веры в светлое прекрасное будущее происходит потеря
нравственности личности человека, в особенности молодого поколения. Поэтому
педагог должен считать ориентирами в воспитании подрастающего поколения
общечеловеческие ценности: милосердие, любовь к своей семье, матери, Отечеству,
восприятие себя как части Земли.
Ставя задачи воспитания
школьников на основе общечеловеческих ценностей, подробно изучаю уровень
воспитанности учащихся через выявление отношения их к обществу, к природе, к
прекрасному, к труду, к знаниям, к самому себе.
Воспитанию любви к Отечеству,
малой родине, чувства сопричастности истории школы, родного края, страны
помогает краеведческая работа. Экскурсии в музеи города, тематические
мероприятия в районной библиотеке, в которых ребята являются не только
зрителями, но и активными участниками, тематические мероприятия с дальнейшим
просмотром художественных и документальных кинофильмов в Государственном учреждении
культуры «Саратовский областной методический киновидеоцентр» помогают ребятам
по-другому посмотреть на нашу историю, приблизиться к ней.
Каждый ребенок, как и каждый
человек, должен ощущать себя частицей Земли, считать планету общим домом
человечества. И каждый должен быть ответственным за порядок в своем доме,
классе, школе. В моем классе есть группа ребят, которая занимается
пропагандистской работой: собирает, подготавливает определенный материал и
выступает перед одноклассниками, родителями, сверстниками с лекциями на темы:
«Наши меньшие братья», «Родники родного края», «Охраняемые животные и растения
области» и другими. Так же ребята участвуют в различных экологических акциях. 2
года подряд мой класс побеждает в школьной акции «Цветы для любимой школы». В
этом учебном году дети приняли активное участие в благотворительной
экологической акции «Саратов-город для жизни».
Проблема охраны природы становится
ближе учащимся, когда они участвуют в операциях: « Живи, родник!», «Покормите
птиц!», «Скворечник».
В настоящее время ощущается
острый недостаток духовности, и нельзя не согласиться с В. Караковским, что
«она (духовность) как кислород, без которого человек задохнется, в какой бы
технически современной машине он ни сидел, забота о духовной атмосфере и есть
сегодня одна из важнейших забот человека и человечества в целом».
В подготовке и проведении таких
мероприятий, как «Праздник осени», вечер искусств, конкурс актерского
мастерства, фольклорный праздник, новогодний КВН и других, участие в
театральной неделе в школе ребята раскрывают свои таланты, обогащаются
духовно.
Традиционным в классе стал
конкурс ЮТА года, который проводится для того, чтобы помочь ребятам выразить
художественные способности, выявить одаренных детей, приобщить к
художественному творчеству как можно больше учащихся, привить любовь к
прекрасному. Этому способствуют так же выездные концерты Саратовской
филармонии, которые проходят в школе один раз в учебную четверть, и ребята
моего класса являются активными зрителями.
Основой жизнедеятельности
каждого человека, тем более ребенка, безусловно, является его здоровье. Поэтому
валеологическое воспитание стало заботой всего классного коллектива. Ребята
активно посещают волейбольную секцию в школе, секции по футболу и карате в
ДЮСШ, с удовольствием участвуют в классных и школьных спортивных соревнованиях
«Веселые старты» и «Папа, мама, я – спортивная семья» и часто побеждают. Всего
в секциях занято около 50% учащихся класса.
Придерживаясь общечеловеческих
ценностей как ориентиров, положенных в основу школьного воспитания, понимаю,
что формирование личности – непрерывный и сложный процесс. Используя в своей
работе методику коллективного творческого воспитания, планирую и осуществляю
воспитательный процесс по направлениям общей творческой заботы воспитателей и
воспитанников друг о друге, о своем коллективе, о близких и далеких людях…
Большую помощь в работе мне
оказывают родители учащихся. Стремлюсь приобщить родителей к участию в классных
делах, праздниках, играх, привлекаю их к занятиям с детьми в кружках, участию в
походах, экскурсиях.
В воспитательном процессе
ориентируюсь на следующие идеи гуманистической системы воспитания: «личностный
подход в воспитании; признание личности развивающегося человека высшей
социальной ценностью; уважение уникальности и своеобразия каждого ребенка,
признание его прав и свобод; ориентацию на личность воспитуемого как цель,
объект, результат и показатель эффективности воспитания».
Литература.
1. В.
Караковский. Общечеловеческие ценности - основа учебно-воспитательного
процесса. («Воспитание школьников» №2,3,4,5 1993 г.).
2. И.
П. Иванов. Воспитывать коллективистов. М. Педагогика, 1987 г. Педагогический
поиск.
Саратов 2014 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.