Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы СтатьиСтатья "Настольные якутские игры"

Статья "Настольные якутские игры"

Скачать материал

      

Якутские настольные игры

Статья

 

       С переменой сфер нашей жизни, якутские настольные игры получили второе рождение как часть культуры народа в 90-х годах. Появился интерес к ним. Началась работе по пропаганде игры в общеобразовательных школах и других культурных учреждениях.       Сегодня народные настольные игры наших предков получили большую популярность. Настольные игры стали видом проведения досуга.

       В 1992г. была создана Федерация якутских национальных настольных игр.       Главной её  задачей  является сохранение богатства народных игр и широкое использование их для развития духовной культуры и образования

      Якутские настольные игры – это одно из средств игровых технологий   в современном образовании. Игровые технологии являются одним из наиболее перспективных и популярных направлений школьной педагогики. Они имеют целью создание интеллектуального продукта, содержащего механизмы управления интеллектом играющих.

      Сейчас компьютерные игры, сотовые телефоны глубоко проникли во все сферы нашей жизни, стали одним из видов проведения досуга детей. В это время особенно необходимыми становятся настольные игры.

         Игры хаамыска и хабылык очень популярны среди детей нашей школы. В  школе  широко используем  народные настольные игры во время перемены.

       В соответствии с Концепцией национальной школы в содержание учебного предмета по физкультуре внесены  изменения с учетом национального регионального компонента. В годовом тематическом плане объем учебных нагрузок по национальным видам спорта, играм и развлечениям отводится 12 часов  в 5 классе, во 7 - 9 классах 10 часов. т. е 15-20 % от годового объема в каждом классе.

        Содержание вариативной части программы физического воспитания, учитывающей национально-региональные особенности Республики Саха (Якутия), оказывает положительное влияние на:

- подготовленность учащихся по физической культуре: развитие двигательных качеств, формирование основ знаний по физической культуре и навыков ведения здорового образа жизни;

- формирование знаний о культурно-исторических основах возникновения и развития национальных видов упражнений, игр и состязаний Якутии;

- повышение интереса учащихся к урокам физической культуры;

- улучшение некоторых показателей здоровья.

       С 2015 г. я веду  кружок «Якутские настольные игры» среди учеников 1-8 классов. Программа внеурочной деятельности рассчитана на один год. На ее реализацию отводится 34 учебных занятия.

Целью кружка является:

- Приобщение подрастающего поколения к духовным и культурным ценностям народа, а также укрепление здоровья, развитие физических качеств.

Достижение цели обеспечивается решением следующих задач:

- Обучающие:

- приобретение знаний о играх предков, истории и культуре народов Саха;

- обучение жизненно важным умениям и навыкам, применению их в различных по сложности условиях и экстремальных ситуациях.

- Развивающие:

- развитие силы, быстроты, выносливости, ловкости;

-гармоничное развитие функциональных систем организма обучающихся, повышение жизненного тонуса;

- повышение физической и умственной работоспособности.

- Воспитывающие:

- привить обучающимся интерес и любовь к национальным играм;

- воспитание культуры общения со сверстниками и сотрудничества в условиях учебной, игровой и соревновательной деятельности;

- содействовать воспитанию нравственных и волевых качеств, развитию психофизиологических процессов и свойств личности.

       Организация настольных игр  состоит из трех основных этапов:

      подготовительный этап (подготовка к проведению настольной игры);

      основной этап (проведение игры);

      заключительный этап (анализ игры)

       Вводная часть занятия кружка -  организационный момент.  Вводная часть включает создание эмоционального настроения у школьников и объяснение нового материала. В начале каждого занятия проводились специальные упражнения на развитие мелкой моторики рук.

      На первом этапе идет подготовка к проведению настольной игры. При отборе игры  необходимо учитывать  задачи воспитания и обучения с возрастными и индивидуальными особенностями детей. На этом этапе углубляются  и обобщаются знания детей, развиваются сенсорные способности, идет активизация психических процессов (память, внимание, мышление, речь). Необходимо определить наиболее удобное время  и место для проведения игры, количество детей; подготовить необходимый  материал для  игры.  Перед занятием кружка планируется ход занятия, в котором описывается весь ход игры, методы и приемы руководства игрой.

         Во основном этапе проведение  игр проводится ознакомление детей с содержанием игры, объяснение хода и правил игры. Педагог  показывает игровые действия; направляет советом, вопросом, напоминанием действия играющих. При       подведении итогов игры необходимо подчеркнуть, что побеждает тот, который умеет преодолевать трудности, внимателен и дисциплинирован.  В конце игры дети высказывают свои впечатления, говорят о том, что понравилась ли им игра. В основной части занятия дошкольники обучались технике и тактике якутских настольных игр; учились приемам и навыкам игры, выполняли задание.

        Третий заключительный этап  анализ проведенной игры. В ходе анализа выявляются эффективные приемы  подготовки и проведения занятий, выясняются недочеты  в достижении поставленной цели, что не сработало и почему. Главной целью анализа является организация индивидуальной работы с детьми.   

         В заключительной части занятия подводился итог проведенной работы. При подведении итога занятия проводится просмотр и анализ умения  играть. Правильно организованный анализ работы помогает ребёнку осмыслить результат своей деятельности, учит его задуматься над тем, что у него получилось и что не получилось. Заключительный этап является важным условием успешного развития детского игрового творчества.     

       В теоретический материал включено изучение истории возникновения национальных игр, традиций, обычаев и развлечений, знакомство с физическими упражнениями, применяемыми во время народных праздников. Практический материал предлагается в виде разделов программы с видовой дифференциацией применяемых игр.

       Любая якутская настольная игра – своеобразная гимнастика для ума. Это прекрасный материал для развития логического мышления, для обучения счету и усвоения закономерностей, нумерации.

       Якутские настольные игры содержат задачи «на соображение»,  «на догадку», «на сходство и отличие», «на выведение» и др. Важно то, что в них одновременно развиваются меткий глаз, острый ум, гибкие пальцы. Каждая игра сопровождается большим эмоциональным подъемом.

      Якутские настольные игры развивают гибкость пальцев и кисти, ловкость, координацию, находчивость и умственные способности.

      Бесспорно, что якутские настольные игры развивают мелкую моторику рук детей.. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно хорошо развиты память, мышление, внимание, связная речь.

       Мои воспитанники ежегодно участвуют в школьных, городских, республиканских соревнованиях по якутским настольным играм и занимают призовые места.  Количество участников растет с каждым годом.

Мы, пришли к выводу, что народные настольные игры:

- развивают  находчивость и умственные способности;

- развивают гибкость пальцев и кисти, ловкость, координацию;

-способствуют воспитанию нравственности, уважения к народным традициям, обычаям.

Материал и изготовление инвентаря доступны всем, экологически чистый, не нужны большие финансовые затраты и специальные помещения.

Проведенная нами работа показала, что применение якутских настольных игр является эффективным условием развития детей младшего школьного возраста, если применяется система игровых заданий с постоянным усложнением содержания; используемые игры позволяют осуществить индивидуальный подход к детям; каждая игра имеет творческий характер. В играх формируются различные умения - анализировать, комбинировать, рассуждать, планировать, классифицировать, устанавливать закономерности.

        Нам удалось привлечь детей к национальным настольным играм хабылык и хаамыска. Для этого созданы все условия. На большой перемене организуются эти игры. Каждый год проводятся  соревнования внутри класса и школы  между девочками и мальчиками.

       Хочется отметить неоценимую помощь родителей в изготовлении и приобретении хаамыска и хабылык. Материал  экологически чистый, изготавливается из дерева.

-

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

С переменой сфер нашей жизни, якутские настольные игры получили второе рождение как часть культуры народа в 90-х годах. Появился интерес к ним. Началась работе по пропаганде игры в общеобразовательных школах и других культурных учреждениях. Сегодня народные настольные игры наших предков получили большую популярность. Настольные игры стали видом проведения досуга.

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.