Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы СтатьиСтатья "Нетрадиционные приёмы развития устной речи"

Статья "Нетрадиционные приёмы развития устной речи"

Нетрадиционные приёмы развития устной речи

МКОУ  Старочигольская СОШ,

Воронежская область, Аннинский район

Учитель начальных классов: Попова Алла Юрьевна


Работаю в начальной школе тридцать лет и каждый раз, набирая новый 1 класс, убеждаюсь, что не все дети хотят и умеют высказывать мысли вслух, задавать вопросы, рассуждать об увиденном, давать ему оценку.

А ведь речь ребёнка является ключевым моментом в его развитии. Что может быть важнее хорошо развитой речи? Без неё нет подлинных успехов в учении, нет настоящего общения
Развитие речи – процесс сложный, творческий. Он невозможен без эмоции, без увлечённости. Развитие речи – это последовательная, постоянная учебная работа, которую можно планировать и на каждый урок, и в перспективе. 

Поэтому нужны были такие приемы, которые внешне отвлекали бы ребенка от задачи - «развивать свою речь» и одновременно служили бы этой цели. Малышам ближе всего игра, и я начала искать, придумывать «речевые игры». Их я провожу в начале урока литературного чтения или в минуты отдыха на уроке. Таких игр накопилось много. Вот некоторые из них.

«Хороший или плохой»

Ребята делятся на две команды. Показываю им предмет. Одна группа детей ищет у него достоинства (чем он хорош), а другая – недостатки.

Такое соревнование (кто больше придумает) очень увлекает детей. Одни говорят: «Телефон красивый, на нём яркая наклейка – это хорошо. Через телефон можно выйти в интернет – это хорошо». А другие утверждают: «Телефон хрупкий, его можно разбить – это плохо. От него идёт излучение – это плохо».

И так мы говорим о вазе, журнале, лампе и т.д.

«Кто сильнее?»


Всем детям раздаётся равное количество карточек с буквами алфавита. Первым начинает тот, у кого карточка с буквой «А». Он её кладёт перед участником, сидящим слева, и произносит: «А, арбуз, что сильнее?» Игрок достаёт любую из своих карточек и произносит: «Х, холодильник, он сильнее, потому что больше и сможет сохранить в себе арбуз». Игрок слева забирает себе карточки, у него очко. Затем берёт любую из своих карточек и продолжает игру по часовой стрелке. И так до тех пор, пока не кончатся карточки. (Если у игрока карточки с буквами «й», «ь», «ъ», «ы», то он пропускает ход).

«Загадалки»

Водящий выходит к доске. Дети по очереди задают ему вопросы о нём самом, его увлечениях, друзьях, семье и т.д.: "Когда у тебя день рождения? Как зовут твоего друга? Какого цвета твой портфель? Где работает мама?»

Если водящий ошибся или ответил одним словом, он уступает место другому.





«Рифмобол»

Я называю слово, а дети должы подобрать к этому слову, как можно больше созвучных слов: печка – речка, свечка, сердечко, овечка, крылечко, колечко; птичка – синичка, спичка, табличка, косичка и т. д.

«Бывает – не бывает»

Дети придумывают разные предложения:

«Целый день идёт снег. Мама варит суп. Заяц залез на дерево».

Класс хором утверждает: бывает это или не бывает.

«Перевертыши»

Любую фразу в русском языке можно сказать по-другому. Попробуйте и вы сказать по-другому не повторяя ни одного слова, но сохраняя смысл, различные фразы: «Муха села на варенье»; «На небе зажглись звёзды» и др. Так фразу «муха села на варенье» дети переиначили в следующую: «жужжащее насекомое серого цвета приземлилось на лакомство, сваренное из ягод в сахаре».

«Восстанови сказку»

Говорю детям о том, что хотела прочесть им сказку, но в моей книге исчезли почти все буквы, и мне придётся рассказывать сказку, произнося лишь ту часть, которая осталась. Дети должны будут угадать её название. Примеры знакомых сказок и стихов:

Жи- бы.. де и ба И бы.. у ни.. Ку.. Ря Сне.. Ку.. яй.. не.. про.., а зо Де.. би.. би..- не ра.. и.т.д.

«Волшебный карандаш»

Один из учеников (или я) делает несколько взмахов «волшебным карандашом» (красиво украшенная указка). Дети останавливают карандаш словами: «Раз, два, три, замри!» После этого группа «разгадывает», что нарисовал карандаш. Дети рисуют словесные картинки на различные темы.

Равнодушных к таким упражнениям не бывает. Ведь ученикам кажется, что они просто играют, соревнуются, у них исчезает стеснение, боязнь говорить.

Это только первые шаги, но они помогают детям строить предложения, делать выводы, обогащают их словарный запас, учат размышлять.

Чередуя подобные игры, можно поддерживать интерес к самостоятельным высказываниям, формировать умение сравнивать, объяснять.



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Развитие речи – процесс сложный, творческий. Он невозможен без эмоции, без увлечённости. Развитие речи – это последовательная, постоянная учебная работа, которую можно планировать и на каждый урок, и в перспективе.

Поэтому нужны были такие приемы, которые внешне отвлекали бы ребенка от задачи - «развивать свою речь» и одновременно служили бы этой цели. Малышам ближе всего игра, и я начала искать, придумывать «речевые игры». Их я провожу в начале урока литературного чтения или в минуты отдыха на уроке.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 499 459 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 12.10.2019 143
    • DOCX 16.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Попова Алла Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Попова Алла Юрьевна
    Попова Алла Юрьевна
    • На сайте: 7 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 16
    • Всего просмотров: 24022
    • Всего материалов: 21