Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Воспитательная работа / Статьи / Статья Новые формы в организации воспитательной работы на примере ГПОУ «Донецкий центр профессионально-технического образования»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Статья Новые формы в организации воспитательной работы на примере ГПОУ «Донецкий центр профессионально-технического образования»

библиотека
материалов

Министерство образования и науки

Донецкой Народной Республики

Государственное учебное заведение

«Донецкий центр профессионально-технического образования»










Новые формы в организации воспитательной работы на примере ГПОУ «Донецкий центр профессионально-технического образования».














Подготовил: Протасова Т.В.

зам.директора ГПОУ «ДЦПТО»








Донецк 2016

Осуществление «Закона об Образовании» поставило перед нами три цели: эффективность, доступность и качество образования. Эти цели касаются и воспитательной работы. Более того, в настоящее время воспитание принимается во внимание как важнейшая стратегическая задача в системе образования Донецкой Народной Республики. Концепцией патриотического воспитаня молодежи подтверждается приоритетная роль воспитания, цель которого: воспитание гражданина-патриота, творческую личность, квалифицированного работника, востребованного современным обществом. Для выполнения этой цели необходимо решить такую проблему, как повышение эффективности воспитательного процесса в условиях гуманизации образования и воспитания в социально-ориентированной профессиональной школе. Одним из средств повышения эффективности воспитательного процесса является применение современных педагогических технологий. 

Главные идеи воспитания:

- формирование культуры общения учащихся, осознание учащимися необходимости позитивного общения как со взрослыми, так и со сверстниками;

- передача учащимся знаний, умений, навыков социального общения людей, опыта поколений;

- воспитание стремления учащихся к полезному времяпровождению, здоровому образу жизни и получению знаний.

Главная цель воспитания:

Создание условий для позитивного общения сиудентов в учебном заведении и за его пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, патриотизма, творчества, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности, формирование профессиональной устойчивости.

Задачи воспитания:

- знакомить учащихся с традициями и обычаями общения и досуга различных поколений;

- использовать активные и творческие формы воспитательной работы;

- создавать кружки, клубы, секции с учетом интересов и потребностей учащихся;

- предупреждать правонарушения;

- демонстрировать достижения учащихся в досуговой деятельности;

- воспитывать силу воли, терпение при достижении поставленной цели;

- способствовать качественной деятельности студенческих объединений.

Формы воспитания - это варианты организации конкретного воспитательного процесса, в котором объединены и сочетаются цель, задачи, принципы, закономерности, методы и приемы воспитания.

Существуют три основных типа форм воспитательной работы: мероприятия, дела, игры. Они различаются по следующим признакам: по целевой направленности, по позиции участников воспитательного процесса, по объективным воспитательным возможностям.

Игра – это воображаемая или реальная деятельность, целенаправленно организуемая для отдыха, обучения, развития.

Мероприятие – это событие, занятие, ситуация в коллективе, организуемая педагогом, с целью непосредственного воздействия на них. Например, знакомство с произведениями искусства, с правилами дорожного движения, лекция на определенную тему, встреча, цикл лекций, приглашение специалиста, занятие по технике безопасности, прогулки, походы и т.д.

Дело – это общая работа, важное событие, членам коллектива на пользу и радость кому-либо, в том числе и себе.

Все многообразие форм воспитательной работы с учащимися можно разделить на три группы в зависимости от основной решаемой ими воспитательной задачи: 1) формы управления и самоуправления студенческой жизнью (собрания, линейки, митинги, часы классных руководителей, заседания представительных органов студенческого самоуправления, стенная печать и др.); 2) познавательные формы (экскурсии, походы, фестивали, устные журналы, информации, газеты, тематические вечера, студии, секции, выставки и др.); 3) развлекательные формы (утренники и вечера, «капустники», «посиделки» и т.п.).

Классификация воспитательных мероприятий

По времени подготовки и проведения:

  • экспромт;

  • относительно длительная предварительная подготовка.

По способу организации:

  • организуемые одним человеком;

  • организуемые группой участников;

  • организуемые коллективно.

По характеру включения в деятельность:

  • обязательное участие;

  • добровольное участие.

По взаимодействию коллектива с другими коллективами и людьми:

  • «открытые» (для других, совместно с другими);

  • «закрытые» (для своей группы).

По методам воспитания:

  • словесные (беседы);

  • практические (походы куда-либо);

  • наглядные (выставки).

По направлению воспитательной работы или видам деятельности:

  • организация познавательно-развивающей деятельности;

  • нравственное воспитание;

  • эстетическое воспитание;

  • физическое воспитание.

Педагогический процесс не ограничивается обучением. Внеклассная воспитательная работа - составная часть учебно-воспитатательного процесса, направлена на разностороннее развитие студентов. Разностороннее развитие студентов возможно только в том случае, если весь набор воспитательных технологий и методик работы с детьми создает условия для самореализации ребенка. Самореализации студентов способствуют развитие у них познавательной мотивации и познавательного интереса, творческих способностей, умение находить необходимую информацию и т.д. Задача педагога заключается в том, чтобы правильно управлять этим процессом, строить его на основе уважения личности, признания его индивидуальности, прав и свобод. Педагог должен опираться на потенциальные личностные возможности, способствуя их развитию, и на внутреннюю активность детей.

Организация внеурочной деятельности студентов, в нашем Центре была и остается очень важной сферой деятельности педагогов. Занятия с детьми помимо уроков, общение с ними в более или менее свободной обстановке имеют существенное значение для их развития и воспитания. Они важны и для самого педагога, так как помогают сблизиться с детьми, лучше их узнать и установить хорошие отношения. Однако, чтобы это происходило, надо знать, как организовать такую работу.

Выделяют пять типов форм воспитательной работы: словесно-логические, образно-художественные, трудовые, игровые, психологические. Все они с успехом применяются педагогами нашего Центра.

Словесно-логические формы. Основным средством воздействия является слово, вызывающее ответные эмоции у детей. К этому типу форм относятся беседы на самые разные темы, дискуссии, собрания, конференции, лекции и т.д. главное здесь – обмен информацией, сообщения студентов, педагогов, обсуждение проблем. Педагогами нашего Центра проводятся торжественные линейки, посвященные знаменательным датам. Классный час имеет, по крайней мере два значения, первое из которых – время работы классного руководителя с группой, поставленное в расписание уроков . В это время классный руководитель может заниматься с группой мероприятиями, запланированными Планом воспитательной работы: беседы по самой разной проблематике, развивающие игры, дискуссии, чтение книг и др. Второе значение понятия “классный час” – собрание студентов группы для обсуждения групповых дел. Здесь дается слово студенческому самоуправлению, которое решает организационные и другие актуальные вопросы жизни группы. Каждый четверг мы проводим классные часы. Кроме этого утром перед уроками у нас проходит политинформация: студенты и педагоги подготавливают небольшие сообщения, которые освещают последние новости как у нас в Республике, так и за рубежом. Студенты обсуждают эти новости, делятся своим мнением. Компьютер — современное техническое средство обучения, развития и поиска информации в Интернете, которое применяется в следующих видах: создание рефератов по запланированным темам, мультимедийных презентаций, буклетов, сопровождение классных часов и открытых мероприятий видеороликами.

Часто мы проводим групповые беседы с привлечением специалистов – работников ГАИ, МЧС, работников полиции. Такие мероприятия имеют большое значение для профилактики правонарушений среди студентов. Кроме этого в декабре месяце мы объявили о проведении акции «Поможем всем миром». В рамках акции мы провели общее собрание, на котором рассказали о жертвах этой гражданской войны, указали на то, что среди наших студентов есть такие, которые пострадали от действий украинской армии: лишились жилья, родственников, и т.д. Студенты очень прониклись этой проблемой, и на заседании органов ученического самоуправления постановили, что общими усилиями, окажут адресную помощь нашим студентам, пострадавшим от действий украинской армии. Такие акции воспитывают у молодых людей чувство сострадания, взаимопомощи, терпимости, патриотизма.

Неоднократно в нашем учебном заведении мы проводили «Уроки памяти» - студенты и сотрудники приносили фотографии, солдатские книжки, ордена и медали своих родственников, и рассказывали об их боевых и трудовых подвигах, совершенных во время Великой Отечественной войны и в период возрождения нашей Родины после победы над Гитлеровскими захватчиками. Зачастую на такие мероприятия мы приглашали ветеранов Великой Отечественной Войны. Дети с большим вниманием и благоговением слушали их рассказы и делились впечатлениями.

Образно-художественные формы. Они объединяют в себе такие дела детей, где главным средством воздействия является совместное, преимущественно эстетическое переживание. Главное здесь – вызвать сильные, глубокие и облагораживающие коллективные эмоции. Большой потенциал имеют такие формы, как концерт, спектакль, праздник и т.п. В наше непростое время дети, так же как и взрослые, наверное изголодались по положительным эмоциям, и поэтому с радостью участвуют во всех концертных программах, проходящих в нашем учреждении. Это и вечер знакомств, и День Учителя, и Новый год, и Шоу-программа на День Святого Валентина и 8 Марта. Широко применяется в воспитательной работе технология проектного обучения, при которой студенты самостоятельно и охотно приобретают знания из различных источников, учатся ими пользоваться, приобретают коммуникативные умения, развивают исследовательские умения и системное мышление. Ведущая форма технологии проектного обучения – игра, во время которой студенты делятся на группы, создают и защищают свой проект. В феврале-марте этого года в нашем Центре проводился творческо-исследовательский проект «Масленицу провожаем, свет солнца ожидаем!», в течении которого студенты изучили историю возникновения этого праздника и особенности его проведения. В проекте были задействованы все студенческие группы. Студенты изучили виды традиционных масленичных гуляний, блюд и народных кукол. Подготовили мультимедийные презентации на эти темы, которые на масленичной неделе просмотрел и обсудил весь коллектив Центра. Итогом проекта было проведение мини-спектакля. Студенты изготовили чучело Масленицы, подготовили номера художественной самодеятельности, напекли блинов, накрыли и украсили столы и провели настоящий праздник, гостями которого были и представители местной власти, и Управления образования, и жители Пролетарского района Донецка. Все с удовольствием пели частушки, плясали, принимали участие вконкурсах и мастер-классе по выпечке ажурных блинов. В течение подготовки и проведения проекта дети стали сплоченнее и ближе, как единая семья. Такие мероприятия способствуют интеллектуальному и духовному развитию школьников, укреплению их здоровья. 

Традиционным в нашем учебном заведении стало мероприятие, посвященное Всемирному Дню инвалидов. В Центре наряду с обычными детьми уже более 15 лет обучаются дети с различной инвалидностью. Инклюзивное образование способствует социальной адаптации детей с ограниченными возможностями, а обычных детей учит терпимости, чувству взаимовыручки и поддержки, доброте. Наравне с другими студентами, дети с ограниченными возможностями участвуют во всех мероприятиях, конкурсах. И в этот день обычные дети своими теплыми словами, песнями, танцами, хотят поддержать своих сверстников с ограниченными возможностями, и показать, что в этом мире они не одни, и в любой момент они могут рассчитывать на дружеское плечо.

Большое внимание мы уделяем профориентационным мероприятиям. Здесь так же стараемся привнести что-то новое, необычное. Студенты по профессии «Портной» сшили коллекцию платьев «Радуга мадам Вайонель», флористы украсили платья флористическими элементами, и изготовили под каждое платье кокошник и букет, парикмахеры выполняют эксклюзивные прически. С этой коллекцией мы приходим в школы нашего города и рассказываем о профессиях, которым учат в нашем Центре. Также мы участвуем в районных мероприятиях, на которых проводим мастер-классы по флористике, плетению косичек, маникюру и т.д. Такие мероприятия дают свой результат. Несмотря на трудное время, в этом году мы выполнили план набора на 90.

Трудовые формы внеурочной работы. Это разные виды работ в учебном заведении от ежедневного дежурства по классу до его ремонта, разбивки цветников и ухода за ними, ухода за памятниками, трудовые десанты по уборке прилегающей территории и т. д. это также разная помощь нуждающимся, работа в органах самоуправления. Совместный труд вдохновляет не меньше, чем эстетический праздник. В этом учебном году студенты центра участвовали еще в одном очень интересном и полезном проекте – «Твори Добро».

Сотрудниками и студентами Центра по профессии «Мастер садово-паркового и ландшафтного строительства» в феврале-начале марта был выполнен еще один проект «Эфиромасличные и лекарственные растения Донбасса в ландшафтном дизайне». Студенты изучили географические и природные особенности Донбасса, популяцию эфиромасличных и лекарственных растений Донбасса, агротехнику их выращивания, и возможность использования этих растений в городском озеленении. По итогам исследований студенты создали макет фито клумбы с использованием эфиромасличных и лекарственных растений произрастающих на Донбассе. Этот проект позволил повысить профессиональную устойчивость студентов, развить чувство любви к природе родного края, к Родине. Воспитать потребность в необходимости использования природосберегающих технологий.

Ежегодно наши студенты занимают призовые места в конкурсах декоративно-прикладного и фото-творчества.

Игровые (досуговые) формы работы. Это игры, совместный отдых, содержательные развлечения. Игры могут быть спортивные, познавательные, соревновательные, конкурсные. Все они, равно как и выше названные типы форм воспитательной работы, нередко совмещают различные средства воздействия: слово, образ, чувства, работу. Проблема здоровья – это главная проблема человеческой жизни, поэтому главное место в плане воспитательной работы занимает программа «Здоровье». Выполнению этой программы способствуют мероприятия по воспитанию санитарно-гигиенических норм: уроки физкультуры, спортивные соревнования, секции, Дни здоровья, походы и экскурсии, изучение на классных часах и уроках ОБЖ правил дорожного движения, акции, направленные на пропаганду ЗОЖ.
Применению здоровьесберегающей технологии способствуют самые разнообразные формы воспитательной работы, приемы и методы.
 Ежегодно в нашем учебном заведении проводится День Здоровья, который мы традиционно проводим на открытом воздухе. Спортивные конкурсы, эстафеты, а затем каша в котелке объединяют студентов, и воспитывают у них чувство коллективизма и ответственности, сплачивают , укрепляют здоровье и развивают командный дух. Ежегодно мы проводим такие акции как «Сигарете – НЕТ!», «Белый цветок жизни» и т.д. Часто, проводя предметные недели, в центре проводятся и другие игры: КВН, Брейн-ринг и т.д.

Особое внимание педагоги нашего Центра уделяют таким мероприятиям, как экскурсия. Наши студенты ознакомились с экзотическими растениями в Донецком ботаническом саду, эксклюзивными экспонатами кузнечного дела в Парке Кованых фигур, собранием восковых фигур, сокровищницей Донецкой художественной галереи и т.д. Такие экскурсии развивают эстетический вкус, и повышают общий культурный уровень.

Особое внимание следует обратить на психологические формы работы со студентами. В формах этого типа основными средствами воздействия являются элементы психологического тренинга, методы практической психологии, индивидуальной и групповой психотерапии. Это лекции, беседы, дискуссии, психологические упражнения, консультации. Они требуют некоторых специальных знаний и умений педагога. Кроме этого мы приглашали волонтеров из Москвы, которые не только привезли подарки студентам социально незащищенных групп, но и показали фильм, который они сняли в период чеченской войны. В процессе обсуждения фильма студенты провели параллели, сделали выводы, пели патриотические песни. Но самое главное, они поняли, что русский народ поддерживает нашу Республику, и протягивает ей руку помощи.

Во внеурочной работе большое значение имеет самоуправление учащихся, которое позволяет большинству студентов принять участие в организаторской деятельности, формирует личность гражданина. Успех внеурочной работы зависит не только от активности студентов, но и от педагогического влияния, умения учителя придать интересам воспитанников общественно полезную направленность. Каждый год в нашем  Центре  проходят выборы президента Совета студенческого самоуправления. Во время этого мероприятия была применена технология учебной деловой игры. Цель технологии: обучение принятию решений. В ходе этой учебной игры студенты овладевали опытом деятельности, сходным с тем, который они получили бы, участвуя в настоящих выборах президента страны. Эта имитационная игра позволила студентам самим решать проблемы, а не просто быть наблюдателями. Во время подготовки к выборам были соблюдены все условия предвыборной кампании: 
создана избирательная комиссия, зарегистрированы кандидаты, оформлены списки голосов в поддержку кандидатов, проведен пиар и дебаты.
 

Ценностно-ориентационная воспитательная деятельность, по существу, представляет собой процесс формирования отношений к миру, формирования убеждений, взглядов, усвоения нравственных и других норм жизни людей – всего того, что называют ценностями. Результат может быть достигнут, когда педагоги и воспитанники работают совместно, рука об руку, увлечены одной идеей, целью, делом, поэтому мы свою работу выстраиваем на принципах педагогики сотрудничества. Наш коллектив – это все мы и педагоги и учащиеся.

Современный французский ученый Легуве так определил науку воспитания: «Воспитание – это наука, которая обучает наших детей обходиться без нас». От себя позволю продолжить эту мысль – потому что нас когда-то не станет, но мир останется, и каким он будет – добрым или злым – во многом будет зависеть от того, что мы заложим в души наших детей.

Заключение

Различные вариации форм воспитательной работы позволяют полнее использовать их потенциал и целенаправленно выбирать их, учитывая достоинства и недостатки.

Можно сделать следующий вывод, что все типы форм работы имеют свое педагогическое значение, и каждый из них по-своему ценен в процессе воспитания. Каждому типу форм присущи свои специфические воспитательные возможности, и они должны быть полностью реализованы. Воспитательный процесс - это объективно сложное и разноплановое явление, поэтому эффективная воспитательная деятельность может быть организована только путем комплексного использования различных форм организации педагогического процесса.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.09.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Статьи
Просмотров83
Номер материала ДБ-209172
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх