Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Статья "Новые технологии в обучении"

Статья "Новые технологии в обучении"


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

КГУ«Школа-гимназия №10» акимата города Рудного








Педагогические чтения











Тема: «Новые технологии в обучении»

















Учитель каз.языка: Абаева А.М.








Открыть Педагогике 21 века двери в школу может и должен каждый, кто свою судьбу связал с образованием.

Первый шаг – начать с себя.

НАЧНИ С СЕБЯ…

Считали: все дело в строе!

И переменили строй,

И стали беднее втрое

И злее, само – собой.

Считали: все дело в цели!

И хоть изменили цель,

Она, как была доселе,-

За тридевять земель.

Считали: все дело в средствах!

Когда же дошли до средств,

Прибавилось повсеместно

Мошенничества и зверств.

Меняли шило на мыло

И собственность на права,

А необходимо было-

Себя поменять сперва.

В условиях перехода на 12-летнее образование мы переходи на строительство современного урока. Современный урок строится на компетентностных заданиях.

Понятие компетентность – от латинского совместно добиваюсь, достигаю, соответствую, подхожу. «Компетентный» в своем деле человек – соответствующий, способный.

Современный урок направлен на формирование жизненно важный компетенций, которые являются основанием для формирования цели урока.

В плане содержания современное образование ориентируется на практическое знание, получающееся в результате соединения технического и методического знания, указывающего на то, что и как нужно делать для решения конкретной практической задачи, и гуманитарного знания.


Чему следует учить на современном уроке:
1.на современном уроке не следует «разжевывать» знания, а дать возможность ученику добывать знания в пределах своих потребностей.
2. на современном уроке следует не передавать знания, а формировать жизненно важные качества личности ученика, следует готовить не к поступлению в ВУЗ, а к жизни.
3. на современном уроке следует вести ученика не к накоплению знаний, а к социальной мудрости.




Сравнительный анализ:


Традиционный урок

Современный урок

Всему можно научить


Всему можно научиться


Активный центр деятельности учитель


Активный центр деятельности ученик



Учитель трудится в поте лица

Ученик трудится в поте лица


Урок- моноспектакль,

учитель-режиссер и исполнитель этого спектакля. Функция учителя- дать знания.

Учитель – организатор, планировщик, режиссер и соучастник. Главное действующее лицо в пьесе, называемой учением, ученик.


Урок состоялся – когда учитель доволен собой.

Урок состоялся – когда каждый ученик в пределах своих интеллектуальных и творческих способностей действовал максимально активно и получил что-то полезное и важное для себя.

hello_html_m75e09d29.gif

Этапы урока и расчет времени:


Традиционный урок

Современный урок

Организационный момент-

3 мин

Организационный момент -3 мин

Проверка домашнего материала-

5-7мин

Самостоятельное усвоение новой информации -5-7 мин

Объяснение нового материала-

10 мин

Выполнение учебных заданий-

35 мин

Закрепление нового материала-

15 мин

Итоги урока-3 мин

Анализ выполненных заданий и объяснение оценок-5 мин

 

Домашнее задание-3-5 мин

 


Аhello_html_m5bba81ab.gifссоциативная модель учебных заданий

на современном уроке


Каждый ученик за урок должен выложить

фундамент дома!!!

Строительство этажей завершается выполнением учебных заданий, которые делятся на уровни.


ВНИМАНИЕ! Каждый ученик строит столько этажей, сколько позволит ему время, отведенное за урок!!!

Условия для всех одинаковые!!!

hello_html_6d4908d3.gif

hello_html_106d5ad.gif


анализ, синтез – открыть для себя

НОВЫЕ ЗНАНИЯ


hello_html_7a2f089e.gif



hello_html_67a00b44.gif

hello_html_mc83be86.gifhello_html_6a471b1.gif

Проектирование современного урока.

  • ЦЕЛЬ- обучающая, развивающая

Цель - должна быть краткая, ясная,

достижимая, измеряемая.

Цель - должна дать ответ, что БУДЕТ УМЕТЬ ДЕЛАТЬ учащийся в конце урока.

При проектировании такого урока учителю следует отобрать самостоятельно содержание в пределах заданной темы и спроектировать учебные задания, которые позволят всем учащимся на уроке достичь цели.

Одним из важнейших этапов в подготовке занятия по любой учебной дисциплине является постановка целей этого учебного периода. Планируя деятельности ученика, учитель должен знать ее конечный результат – базовую компетенцию, как продукт образовательной деятельности.

Содержанием становится деятельность ученика и учителя. Меняется и основная функция учителя: он из передатчика информации превращается в менеджера. Главное для учителя в новой системе образования – управлять процессом обучения. Меняется и назначение ученика: из приемника информации он превращается в партнера, сотрудника учителя – в субъект-объект обучения, становится активной личностью. Ученик тоже должен давать обратную связь деятельностного характера: он делает, самооценивается и сверяет свою оценку с оценкой преподавателя.




Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров115
Номер материала ДВ-189689
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх