Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Статьи / Статья "Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Статья "Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе"

библиотека
материалов

НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ


А.Е. Короткова

(ГБОУ СОШ №19 им. Героя России Алексея Кириллина, г. Сызрань,

научный руководитель – к.п.н., доцент Дормидонтова Л.П.)


Вопросы нравственного воспитания человека волновали общество всегда и во все времена. Особенно сейчас, когда все чаще можно встретить жестокость и насилие, понижение уровня духовности и нравственности проблема нравственного воспитания становится все более актуальной. Недостатки и просчеты нравственного воспитания обусловлены обострившимися жизненными противоречиями.

Нравственное развитие и воспитание учащихся являются первостепенной задачей современной образовательной системы и представляют собой важный компонент социального заказа для образования. Кто как не учитель, имеющий возможность влияния на воспитание ребенка должен уделить этой проблеме важнейшую роль в своей деятельности.

Задача нравственного воспитания состоит в том, чтобы социально необходимые требования общества педагоги превратили во внутренние стимулы личности каждого ребенка, такие, как долг, честь, совесть, достоинство [1, с. 123-125].

Реализацией нравственного воспитания детей в образовательных организациях является Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования и «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности». Согласно Концепции воспитание должно быть ориентировано на достижение определенного идеала, а это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Нравственное воспитание ребенка занимает важное место в формировании всесторонне развитой личности. Младший школьный возраст характеризуется такими особенностями нравственного воспитания как:

- склонностью к игре, невозможностью долго заниматься монотонной деятельностью, отсюда необходима частая смена видов деятельности;

- нечеткостью нравственных представлений, противоречием между знанием и практическим опытом;

- неравномерностью применения вежливого общения с взрослыми и сверстниками [3, с. 137].

Начальное образование открывает новые возможности воспитания детей, где определяющее значение имеет содержание образования, методика преподавания, личность и знания учителя, который передает свое мировоззрение, культуру, нравственный опыт следующему поколению. Все это составляет систему воздействий, которая направляет развитие детей, и определяет особенности их формирования.

В начальных классах требуются специальные приемы, чтобы дети смогли осознать учебную задачу и как общую, и как относящуюся лично к ним. Одна из задач нравственного воспитания школы – правильно организованная деятельность ребёнка [2, с. 77].

Для формирования нравственных качеств и ориентиров у младших школьников в учебно-воспитательном процессе в своей работе я использую следующие методы и приемы, которые способствуют созданию эффективных педагогических условий: этические беседы, читательские конференции, упражнения, игровые ситуации, анализ проблемных ситуаций; рисование на нравственные темы, классные часы и многие другие.

Подобранные формы, методы и приёмы нравственного воспитания с одной стороны не традиционные для начальной школы, они редко используются (как, например, метод дилемм), а с другой стороны вполне подходящие для младших школьников и интересные для них. Это проведение целенаправленных уроков по предмету «Основы религиозных культур и светской этики». Многие темы напрямую связаны с формированием нравственности и нравственных качеств и ориентиров у детей младшего школьного возраста. (Например, «Нравственный поступок» или «Стыд, вина и извинение»). Кроме того, проведение этических бесед нравственного содержания. (Этическая беседа на тему «Дружба», «Смелость»).

Одним из приемов работы, который способствует созданию эффективных педагогических условий по формированию нравственных представлений у детей, является использование в учебно-воспитательном процессе игровой деятельности: игры и упражнения, рисования на заданные темы. (Например, рисование на тему «Благодарное сердце», игра «Взаимное уважение»).

Следующим приемом по формированию нравственных качеств и ориентиров у учащихся является анализ проблемных ситуаций. Первый вариант – это анализ заранее подготовленных ситуаций, второй – это разбор конкретных ситуаций, конкретного поведения учащегося в классе.

Применение в своей работе методических приемов, которые не так часто используются учителями начальных классов: решение дилемм. Метод дилемм заключается в совместном обсуждении учащимися нравственных дилемм. В каждой дилемме разрабатывается список вопросов, в соответствии с которыми строится обсуждение, по каждому вопросу учащиеся приводят убедительные доводы. Анализ ответов проводится по следующим признакам: выбор, ценность, социальные роли и справедливость.

По каждой дилемме можно определить ценностные нравственные ориентации человека. Дилемма строится по следующему принципу:

1) она должна иметь отношение к реальной жизни учащихся;

2) быть простой для понимания;

3) быть незаконченной;

4) включать вопросы, наполненные нравственным содержанием;

5) предлагать на выбор, ученикам варианты ответов, акцентируя внимание на главном вопросе.

Такие дилеммы всегда порождают спор в учебной группе, где каждый приводит свои доказательства, а это дает возможность в будущем сделать правильный выбор в жизненных ситуациях [4, с. 72].

Для сплочения детского коллектива и формирования нравственных качеств личности систематическое проведение в учебно-воспитательном процессе классных часов и внеурочной работы: урок-викторина «Нравственный мир сказок», урок-праздник с элементами инсценировки «Чтобы радость дарить, надо добрым и вежливым быть».

Использование в своей работе методов и приемов по созданию эффективных педагогических условий основанные на деятельностном и творческом подходе, критериях возрастной нормы показывают важность, возможность и необходимость использования такой системы по формированию нравственных качеств и ориентиров у детей младшего школьного возраста в учебно-воспитательном процессе.

Анализируя полученные результаты своей деятельности, можно говорить о том, что специально организованная система нравственного воспитания детей младшего школьного возраста позволяет сформировать у учащихся представление о нравственных нормах, качествах и ориентирах, которые становятся руководством детей к нравственному поведению.

Список литературы

1. Бабанский Ю. К. Педагогика: курс лекций. – М.: Просвещение, 2006. – 302 с.

2. Каиров И. А. Нравственное развитие младших школьников в процессе воспитания. – М.: Просвещение, 2009. – 156 с.

3. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. – М, 2001. - 239 с.

4.Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. пособие.- 4е изд., перераб. и доп. . – М.: Гардарики, 2002. – 169 с.




Автор
Дата добавления 06.10.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Статьи
Просмотров61
Номер материала ДБ-240046
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх