Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыСтатья "Нравственное воспитание учащихся в процессе решения задач."

Статья "Нравственное воспитание учащихся в процессе решения задач."

Скачать материал

Нравственное  воспитание  учащихся  в  процессе  решения  задач.

            Содержание     многих   текстовых     задач,   включённых         в  учебники математики, даёт   богатый   материал  для нравственного воспитания учащихся,   тем более , что на решение задач отводится  большая часть учебного времени. По-этому при подготовке  к  уроку   учителю следует  обращать  внимание   на сюжет   задачи  для  того,  чтобы в процессе  решения   он  смог   найти несколько  минут  для проведения  краткой  целенаправленной  беседы.  Школа  не только учит , она готовит     учащихся    к  самостоятельной   жизни,  формирует  их  как  личность, поэтому беседы нравственного характера  очень  важны.

          С  целью воспитательной  направленности эти задачи  можно сгруппировать  следующим образом:

-  задачи  о   труде,  воспитывающие   бережливость, ответственность,  рациональ-ность,  уважительное   отношение  к  трудовой   деятельности и её  результатам, к людям  труда;

-  задачи,   отражающие  достижения науки , техники,  освоения космоса, трудо-вую жизнь  людей   и подготовку  к ней  подрастающего поколения;

-  задачи, направленные  на   формирование  духовных  интересов,  воспитываю-щие  чувство прекрасного , чувство  меры и  пропорции;

-  задачи,  по охране окружающей  среды,  формирующие  чувство  любви  к    жи-вотным, бережное   отношение  к  природе, понимание  её  красоты;

-  задачи,  прививающие интерес  к  спорту и воспитывающие  волевые  качества;

-  задачи ,  о связи  обучения  с жизнью, участии   в общественных мероприятиях.

            В  целях  воспитания   нравственных   качеств   можно использовать  крат-кую беседу с  разбора  и уточнения  содержания  предназначенных  для  решения задачи ;  самостоятельное составление  учащимися  задачи по определённой теме, связанной  с жизнью; внеклассную  работу по математике,  предусматривающую  развитие  творческих  способностей  учащихся.

            Вот как   во  время  краткой беседы по усвоению  содержания    текстовых задач  можно   воспитывать   у   детей    доброжелательное    отношение   к  труду.

Задачи типа:  По  плану  завод  должен  выпустить  84  швейные машины  в день.  Но   рабочие   повысили    производительность   труда   и   стали  выпускать… -  являются   основой  для  психологической  подготовки детей  к труду, помогают понять     его   красоту   и   созидательную   силу.  На  решении  таких   задач  дети  учатся  понимать , что   все  блага  жизни  создаются   трудом.  « Труд- корень нравственности   ,- писал   В. Сухомлинский.  -      Необходимо,  чтобы     в духовной   жизни  коллектива  школьников красной нитью  проходило  уважение к   труду, к  людям  труда ,   только   на  этой  основе   может  утвердиться уважение  к самому   себе».

            Решая  задачи о сельскохозяйственном  производстве,  учащиеся знакомят-ся   с понятиями ,  имеющими   отношение    к   технике  производства,  заготовке  кормов, обработке  почв.  Им   прививается  уважение   к  труду хлеборобов и бережное  отношение   к  хлебу, например : Колхоз  продал государству 364  т  пшеницы…; На  хлебозаводе  из  171 кг  муки  испекли  хлеб…и  др.

            Во  время   решения  таких  задач  в  течение двух-трёх  минут  можно провести  беседу  о хлебе:

              То, что   у  тебя  т других  есть сегодня  хлеб, -  результат  усилий  многих людей. Нелёгок  труд земледельцев. Всем  каверзам и капризам природы  открыто поле.  Тот  ,  кто  выращивает  хлеб,  не  бросит   где  попало    недоеденный   кусок.  Так   нужно  поступать всем.  Учитесь    ценить  труд  хле-боробов.  Ведь  только  благодаря  их нелёгкому  труду  крошечное зёрнышко, пройдя  длинный  путь  превращается  в  хлеб.  Берегите  хлеб!

            Такие эмоциональные  слова  надолго   запоминаются.  В. Сухомлинский  говорил, что   слова   патриотизм   .Родина, гражданин   связываются   в  его  представлении  с   тремя  другими  понятиями:  народ,  труд,  хлеб.  Это  и есть   три  могучих  корня  гражданственности.

            С интересом    учащиеся  решают задачи  в  которых   говорится  об учении  и  полезных  делах  сверстников, например задачи  об  оказании  помощи  ветеранам  войны  и труда ; о  сборе  лекарственных  трав, металлолома  и  макулатуры.

             Так , при  решении  задачи  «Школьники  собрали  56кг 800  г  макулату-ры.  Из   этой   макулатуры  при  переработке  получалась  писчая  бумага,  которая  составила  3/5  массы  макулатуры.   Сколько тетрадей   выйдет из полученной  бумаги,  если  одна  тетрадь  весит  30г?  Сколько   учеников   можно   обеспечить этими  тетрадями ,  если  одному  ученику  на  один год  нужно   16 тетрадей?»- можно  рассказать:

              Нашу  страну  называют  лесной  державой  и тем  не менее   следует разумнее  использовать  её  лесные богатства.  Ведь каждый год  в  стране  печатается  огромное  количество   книг,  журналов,  газет  и  тетрадей.  Представьте , сколько  необходимо  древесины,  чтобы  изготовить  столько бумаги.  Поэтому    мы   должны     принимать   активное   в  сборе  макулатуры .  Этим  можем  сохранить    огромные   площади  древесных  насаждений.    

                  На  одном  из  уроков  , где  дети   учатся   решать  задачи на  время  с  помощью часов и  табеля-календаря, учитель  постарается   также сформировать  у  учеников  чувство  гордости  за  свою  Родину, имеющую  большие  достиже-ния  в  освоении  космического пространства.  Перед  решением  задач    неплохо  провести  беседу:

               Сейчас   вы  решите  задачу  на  время.  Время   не  стоит  на  месте.  Бегут  секунды  и минуты, идут   годы, проходят  столетия , и  в  каждый  промежуток  времени  что-то  совершается.  Время  остановить  нельзя.  Среди  прошедших  лет, дней, часов, минут  есть такие , которые  навсегда  остаются   в памяти  человечества,  народ  их  помнит  и передаёт   память  о  них  из  поколения  в  поколение.  Такие  события  называют  историческими , важными для  мира.  Это событие  произошло  1961  года: 12  апреля    Юрий  Гагарин  первым поднялся  в  космос  и  облетел  Землю   за  108  минут.  Когда  по радио  объявили , что Юрий  Гагарин  в  космосе  ,  мир  на  мгновение  замер.  Человечество  рукоплескало  России .  Все  108  минут , в течение  которых Гагарин  летал  в   космосе , были  минутами  напряжённого  ожидания, волнения.  Время  словно  остановилось! Но  вот радио  сообщило ,  что  Юрий  Гагарин благополучно  приземлился.  Радости  и  восторгу  людей не  было  предела (демонстрируются   слайды).  Совершенно незнакомые друг  другу  люди  целовались ,  обнимались  и  рукоплескали.  Рукоплескали  смелому  человеку  ,  учёным, конструкторам,   рабочим  и  инженерам, обеспечившим  первый  полёт  человека   в  космос.  Эти  незабываемые  108  минут  явились  началом  новой  эры  развития  человечества.  Они  продемонстрировали  силу  и  мощь  Российского государства.

                Сообщение  заняло  2  минуты , но  оно  помогло  учащимся  представить  себе  эти  108 минут  в  жизни  лётчика- космонавта,  в  жизни  нашего  народа,  лучше    осознать    историческое   значение   первого   космического   полёта, от-крывшего человечеству  путь  в  космическое  пространство, оно  наполнило  сердца  школьников  гордостью  за  свое  Отечество.  Содержание  такой  беседы не  может  оставить  ребёнка  равнодушным.  Насыщенная   богатым  материалом, сопровождаемая  показом  слайдов,  беседа  становится  мудрым  помощником  учителя  в  воспитании  детей.

                В  настоящее время  в  условиях  экологического  кризиса  острой  является  проблема  охраны  природы.  Поэтому  важна  воспитательная  работа  по формированию  у  учащихся  любви  к  природе, бережного  отношения  к  ней. Интересны в  этом  отношении  задачи из  учебника  математики  для  III класса  (Моро  М.И.  и  др.)  № 240, 315, 727, 989, 34, с. 200  и  др

                Необходимо  на  уроках  предлагать  составлять задачи по рисункам,  схемам,  кратким  записям, выражениям,  в  которых говорится  о бережном отношении  к  животному  и растительному  миру.  Они способствуют  не  только  осознанию  хода  решения  задач  различных  видов,  но   и развитию творческого воображения   детей, расширению  их  кругозора, укреплению  связи  обучения с  жизнью.  Кроме  того,  позволяют  ученику  в  большей  степени,  чем  к  готовой  задаче  , проявлять  самостоятельность  мышления.  Активизируя  самостоятель-ную  деятельность  учащихся,  учитель  ориентирует  их на  составление   задач  по  тематике, связанной  с  профессией их родителей, с  материалами  из местных газет.  Естественно , что  в  составлении  таких  задач дома  учащимся   оказывают  помощь  родители, участвующие  таким  образом в  процессе  нравственного  воспитания  детей.

               Приёмы  , которые  можно  использовать, чтобы  помочь  учащимся  составить  задачи, разнообразны:  это   и беседы  на соответствующие  темы, самостоятельный  сбор  материала, беседы  с  родителями  об  особенности их  профессии, экскурсии, посещение  выставок  и  т.д.

               Однако  таких  задач,  направленных  на  воспитание   нравственных  качеств школьников,  в  учебниках  математики  для  начальных  классов  недостаточно,  поэтому  на  основе  собственного  опыта  мною  были   собраны  такие  задачи  и  беседы  к  ним.

Воспитание  гордости  за  свою  Родину.

Задача  1.  Площадь  территории  США  9 млн. 4  тыс.км2.  На  сколько  она  меньше  площади  территории  России, если  площадь  России  равна  17 млн.км2.

БеседаРоссия-  это  страна.  На  её  долю  выпало  много  испытаний: 300  лет  она  была  под  монголо-татарским  игом,  в  1812г.  Воевала  с  Наполеоном, тысячу  четыреста  восемнадцать дней  вела  битву  с  фашистами  в  Великой  Отечественной   войне.  Каждый  раз  враги опустошали  страну,  но  она,  несмотря  ни  на  что, поднималась  из  руин. 

                  И  сейчас   мы  должны  верить   в  свою  страну  ,  в  её  народ  и  в  самих  себя.  Мы  можем  и  должны  сделать нашу  Родину  богатой  и процветающей.

Задача  2.  Население  России   148  млн. человек.  Какова   численность  населения  Японии , если  там  проживает  на  26  млн. человек  меньше.  Сколько  человек  проживает  в  этих  двух  государствах?

Беседа.   Япония  и  Россия- это  два  соседних  государства.  Территория  Японии примерно  в  5  раз  меньше  территории  России. Это   очень  развитая  страна.  Её  товары  пользуются  большим  спросом  во  всём  мире.  Япония процветает.          

            Сейчас  Россия   находится   в  кризисном  состоянии.  Но  мы  должны  верить,  что  страна  наша  займёт достойное   место  среди таких  развитых государств, как  Япония,  США,  Германия,  Англия  и  др.

             Для  этого  нужно  , чтобы  каждый  человек сделал  свой  вклад  в развитие   и процветание России. Ваше  главное   дело- учёба.  Государство  только   тогда  будет  сильным  и богатым , когда  в  нём  будут  жить  и работать  умные , образованные  люди.

Задача  3.  Русские   составляют   4/5  всего населения  России.  Какого  численность  русских  и людей  других  национальностей   и  народностей, если  известно, что  численность   всего  населения  России  148  млн. человек?

Беседа.   Люди  каких  национальностей  и  каких  народностей , кроме  русских, живут  в  России? (Буряты,  чуваши, украинцы, татары  и др.)

-Да, перечислить   людей  всех национальностей  трудно,  ведь   в  России проживает  около  100 наций  и народностей. Они  корнями  связаны с  русскими землями  и  с  многовековой   историей России.  Без  них  не  было  пути, который  прошла Россия от  далёких  времён  до  наших  дней.

               История  России   начинается   с  Киевской  Руси-  первого  русского  государства.  Оно  сложилось в  IXв.  На  землях, где  издавна  жили  славяне.  Часто  пытались  завоевать  и поработить  Русь , но  народ  всегда  вставал  на  её  защиту.  Рядом  с  русскими   были  украинцы, белорусы, чуваши.  И  сейчас  мы  все должны  встать   на борьбу  с  разрухой,  потому что  только  общими  усилиями сможем вывести Росси.  Из  нищеты, сделать  её  цветущей и богатой!

Воспитание  уважения  к  историческому

 и культурному  наследию  Родины.

Задача  1.  В  1037 г.  В  Киеве  князь Ярослав Мудрый  основал  первую  библиотеку. Сколько  лет  уже  существуют  библиотеки?

Беседа.  Сейчас  есть библиотеки  домашние,  школьные, городские, сельские, библиотеки   при заводах ,  институтах.   В библиотеке  есть   редкие  книги,  которых нигде  не  найдёшь.  Книгами могут  пользоваться  тысячи  человек.

               В  Москве  находится  самая  большая  библиотека в  нашей  стране- библиотека  Российской   академии  наук,  бывшая библиотека  им.  В.И. Ленина.  В  ней   собраны   практически   все  выпущенные  на  разных  языках  научные  труды  и  очень  редкие  книги.  

               А  когда-то   на  Руси  не  было   ни  одной  библиотеки.  Книги  были  очень  дороги  и  редки, так  как   писались  от  руки  и  их  могли  иметь  только  богатые  люди.

               Князь  Ярослав  Мудрый  , предвидя  огромную  роль  книги  в жизни  людей,  собирал  их  для   первой   библиотеки  по  всей  Руси.  Он  не  зря  получил  прозвище-  Мудрый.

Задача  2.  А.П. Чехов  родился  за  40  лет до конца  XIX в., а умер  через  4  года   после  наступления  XXв.  Сколько  лет  прожил  Антон  Павлович?

Беседа.  Вы  помните  историю, которая  произошла  с  Каштанкой?    Рассказ  «Каштанка» написал  А.П.Чехов. Уже  студентом Чехов  начал  печатать  в  юмористических журналах маленькие  рассказы и подписывал их-«Антоша  Чехонте».  Сначала  он   писал  только  юмористические  произведения.  Писал  кратко , несколькими  словами  умел  сказать  о  многом.

               Сегодня  в  России   Чехова   читают   от  мала  до  велика.  Пьесы  его  не  сходят  со  сцен   театров,  экранизируют,  а  книги  издают  почти  на  всех  языках  народов  мира.

                Об  этом  мы  с  вами   можем  говорить  с  удвоенной  гордостью ,  ведь  Антон  Павлович- наш  земляк  , он , как  вы  знаете,  родился  в  Таганроге.

Задача  3.  Узнайте , сколько  лет  прожил  М.В. Ломоносов,  если  родился  он  через  11  лет  после  начала XVIII в.,  а  умер  за  35  лет  до  его  окончания?

Беседа.  М.В. Ломоносов  родился  в  Архангельской  губернии  в  крестьянской  семье.  С  детства  страстно  мечтал  учиться .  Денег  на  дорогу  не  было,  и  он  пешком   пошёл  в  Москву.

               В  Москве,   чтобы  поступить  в  Славяно-греко-латинскую  академию, ему  пришлось  выдать  себя  за  сына дворянина (крестьянскому  сыну  туда  дороги  не  было) А через  шесть  лет  Михаил  Ломоносов  в  награду  за  успехи  в  учении   был  направлен  в  Германию  для  изучения   горного  дела   и химии.

                  Годы  упорного  труда ,  стремление к  знаниям,  и  Ломоносов становится  крупнейшим  учёным. Ломоносов    был  поэтом и химиком,  физиком  и  художником, астрономом  и  историком, просветителем и государственным  деятелем.

                 Всю  жизнь  он  неустанно  боролся  за  торжество  науки.  Он  один   из  крупнейших  астрономов  своего  времени.  Он  написал  первую  подлинно  научную  грамматику  русского  языка,  добился   открытия  первого  в  России  высшего  учебного  заведения-  университета  в  Москве,  который  носит  его  имя.  И  мы  гордимся  великим  учёным.

Воспитание  чувства  гордости  за 

достижения  науки  и  техники.

Задача 1. Первый  в  мире  радиоприёмник  изобрёл  в  1895 г.  Русский  физик  А.С.Попов.  Сколько  лет  существует  радио?.

Беседа.  Ребята, кто-нибудь  из  вас  знает  о жизни  А.С.Попова?

               В  прошлом   веке  на  Урале  ,  в  заводском  посёлке  Туринские  рудники жил  мальчик,  Саша  Попов.  Он  увлекался  техникой,  строил  модели  машин,  крошечные  насосы,  водяные  мельницы.  Любовь  к  технике  сохранилась  у  него  на  всю  жизнь.

                   Изобретение  Попова   совершило  переворот  в  мире   науки  и техники.  Он  имело   огромное  значение  для  человечества : давало  возможность   иметь   связь  людям  , находившимися  на  большом  расстоянии   друг  от  друга.  Так,  зимой   1899-1900 гг.  у  острова  Готланд  в  Балтийском  море  потерпел  аварию.  Броненосец  «Генерал-адмирал  Апраксин».  В работах  по  спасению.  Людей  использовались  приборы  радиосвязи.

                  7  мая -  день  изобретения  радиосвязи- принят  считать  Днём  радио.

 

Трудовое  воспитание  .  Воспитание  уважительного 

отношения  к  людям различных профессий.

Задача 1. В  первый  день  лесорубы  с  помощью машин повалил  4т  леса, а на  следующий  день-  на  2  т  больше.  Сколько  из  этой  древесины получится  карандашей , если  известно,  что  на  изготовление  одного карандаша требуется  20г  древесины?

Беседа.  В жизни  нас  окружает  мир  вещей.  Это  вещи  самые  разные ,  и мы  к  ним  относимся не всегда  бережно. А  сколько  труда  стоит  создание  этих  предметов людям,  которые  заняты  из  производством:  швеям, которые изготавливают  одежду, работникам  типографии, которые  пеяатают  книги,  рабочим  фабрик, выпускающим  ручки, пеналы, карандаши,  портфели.  Возьмём ,например, простой  карандаш. Задумывались ли  вы когда-нибудь  над  тем,  сколько  людей  трудились  для  того  , чтобы  у  вас  на  партах   появились  красивые  простые  карандаши.  Это  и  лесорубы, добывающие  лес  для  корпуса  карандаша,  и  геологи, ищущие  графит  для  стержня,  и  художники, делающие  их  яркими  и красивыми.

              А  теперь  представьте себе,  что  мы,  лесорубы, валим  лес,  отправляем  его  на  обработку,  где  из  его древесины  будут  изготовлять  карандаши.

Задача  2. Рабочий  делает  за  смену  8  деталей,  а  его  ученик  -  в  2  раза  меньше.  Сколько  деталей  сделают  они  за  смену  вдвоём?

Беседа.   Как  вы  думаете, почему  ученик  работает  медленнее  ,  чем  рабочий? Да, в  каждом  деле необходимо  умение.  А  чтобы  его  приобрести, нужно немало потратить  ьруда  и  времени. Не  всегда  все  получается  и быстро, и хорошо.  Нужно  сначала  приложить   достаточно усердия и внимания,  а  потом  уже  ждать  результата. И чем  больше  ученик  проявит   усердия , тем  быстрее  станет  настоящим  мастером.  Каждый  человек должен  владеть  своим  делом  в  совершенстве.

                А  сейчас   вы  ученики  и  ваш   главный труд-  учёба  в  школе.  Идя  в  школу, вы  идёте  на  работу.  И  свою  работу  должны  выполнять  «на   совесть». Ведь знания , приобретённые  в  школе,  помогут  в  любом  деле.

Задача 3.  Учитель тратит  на  проверку  одной  тетради  3  мин.  Сколько  времени  потребуется  ему  для  проверки  тетрадей, если  в  классе  38  учащихся , и каждый  сдал учителю по  две  тетради? 

Беседа.  Посмотрите  на  результат.  Каждый  день учитель  тратит  только  на  проверку  тетрадей  228  минут.  Если  подготовка   к  урокам  занимает  почти  в  1,5-2  раза  больше  времени.  Учителю,  прежде  чем  прийти  в  класс, нужно  самому тщательно  подготовиться: прочитать  книги, найти  интересные  задания , наглядный  материал. Каждый   учитель   хочет  научить своих  учеников   чему-то новому, нужному и полезному, научить   думать  , искать  и  рассуждать.  И  как  бывает    ему  обидно ,  когда   он не   находит  понимания , когда  его  не  слушают. Знакомая   картина,  правда?  Постарайтесь  представить  себя  на  месте  учителя.  Ведь   каждый  из  вас  требует  к  себе   внимания  и  уважения,  хочет, чтобы   обязательно  выслушали , поняли  ,  а  учитель  имеет  на  это  двойное  право:  он  старше   и  мудрее  вас.

              Учитель-  это  одна  из  самых  трудных, но  и  самых  важных  профессий.  Ведь   учитель   учит  и  воспитывает вас,  будущих  космонавтов,  врачей, инженеров, певцов и спортсменов, тех, кем  вы  хотите  стать.

Воспитание  бережного  отношения  к  хлебу.

Задача  1. В  классе  30  учеников. Сколько  граммов  хлеба  окажется в  пищевых  отходах  после  посещения  классом столовой, если  каждый  оставит полкусочка хлеба, а  масса  всего  кусочка  50г?

Беседа.  Погублена  целая буханка!  А  сколько  их  за  неделю  выбросил  класс?

               А  ведь  в  школе  не  один  класс  и  школа  не  одна  в  городе!  Сколько  же  хлеба  мы  выбрасываем.  Это  не  уважение  к  труду  многих  людей,  к  хлебу, потому  что  хлеб  в  жизни  человека  всему  голова. Как  вы  понимаете  эту  народную  мудрость? Правильно. Без  хлеба  нет  жизни.  Небрежно  к  нему  нельзя  относиться.

Задача  2. Пятачок  ,  Винни Пух  и  Сова  пришли  на  обед  к  Кролику.  Кролик,  ка  очень  экономный  хозяин, знал, сколько кусочков  хлеба  может  съесть   каждый гость.  Поэтому  он  отрезал  для  себя  и  Пятачка   по  одному  кусочку.  Сове-2  кусочка,  а  Винни  Пуху  на  2  кусочка  больше,  чем  Сове.  Сколько  всего  кусочков  хлеба  приготовил  Кролик  для  гостей?

Беседа.  Экономным  ли  хозяином  оказался  Кролик? (Да.)

             -  В  чём  это  проявляется? ( Он  экономит  хлеб,  правильно   нарезал кусочки  для  каждого  гостя.)

             - Правильно  ли  поступает  Кролик?  (Да, правильно)

             -  А  что  делать, если  кусочки  хлеба  всё  же   остались? ( Их  можно  использовать  для  приготовления  гренок,  пирога)

             -  Есть  ещё  много  разных  блюд, которые  вы  сами   можете  приготовить   из  остатков  хлеба.  Главное , чтобы   не  пропал ни  один  кусочек, ни  одна  крошка  хлеба, который  достаётся  людям  тяжелым  трудом.

Воспитание бережного  отношения  к  книге.

Задача  1.  Ученикам  было  задано  прочитать  рассказ  из  10  страниц.  Маша  не  смогла  прочитать   весь  рассказ, так как  из  книги  были  вырваны  3 страницы.  Сколько  страниц  прочитала  Маша?

Беседа.  А  в  ваших  учебниках  есть  вырванные  страницы? Вспомните  , вы  сами   не  вырывали  страницы? А  ведь  изготовить  книгу  очень  трудно. Над  созданием   книг  работает  много  людей. Нужна   разная  бумага,  а это  значит  ,что  необходимо  валить лес, уменьшить   наши  природные  богатства.  Жаль  , что  не  все  понимают,  что  книгу  нужно  беречь.

               1  сентября  вы  получили  учебники.  Какие  их них  вам  приятнее  держать   в  руках-  новые чистые  или  грязные, исписанные?  Поэтому  подумайте, что  в  следующем  году   по  вашему   учебнику  будет заниматься  другой  мальчик  или  другая  девочка .  Им  тоже  хочется, чтобы  их  учебники   были  чистые.

Задача  2. Книга , содержащая  96  страниц ,  стоит  15  р., а  тетрадь  такого  же  объема- 5 р.  Во  сколько   раз  книга  дороже  тетради?

Беседа . Почем  книга       дороже  тетради, если  количество  страниц   и    качество бумаги   у  них  одинаковое?  Правильно.  Тетрадь  изготовить   легче, чем  книгу, требуется  меньше  средств  и времени.  В  наше  время  тетради  изготавливает   станок-автомат.  А  для  изготовления  книги   нужен  упорный  труд  многих  людей различных профессий:  автора,  редактора , художника, наборщика.  Только  после  этого  включается   печатный  станок.  Сделать  хорошую , красивую  книгу- настоящее  искусство, поэтому книги  дорого стоят.  Беречь  книги- значит , уважать  труд  многих  людей.

Воспитание культуры поведения.

Задача  1.  Комнату  и кухню  бабушка  убирала  за  50 минут, причём  кухню  она  убирала  на  20 мин. Дольше, чем комнату.  Комнату  семилетнего внука  бабушка убирала  в  2  раза  дольше , чем кухню.  Сколько  времени ушло на уборку  комнаты  внука?

Беседа.  Вы согласны  с тем, что бабушка  убирает  комнату  внука? (Нет).

- Почему? (Внук достаточно  взрослый,  ему  7  лет; может  убирать  свою  комнату  сам).

- Вы  правы, он может  не только убрать в своей комнате, но  и помочь  бабушке.  А  кто  убирает вашу  комнату? Почему?

Что ещё вы  можете  сделать  по дому, кроме  уборки , оказывая  тем самым помощь  своим  близким?

Задача  2.  Вова  с  бабушкой  возвращались  с  рынка.  Бабушка  несла  тяжелые  сумки,  а  Вова  весело бежал  впереди и ел  мороженое.  Расстояние между  домом  и рынком  з  км. На сколько  минут  Вова  пришел  домой  раньше ,  если  он  шел  со  скоростью 4  км/ч,  а  бабушка  -  со  скоростью  2  км/ч?

Беседа. – Всё  ли  в  поведении  Вовы  вам  нравится? (Вова  должен  был помочь

 бабушке  нести сумки).

-Как   при  этом чувствовала  себя    бабушка? (Ей , наверное,  было тяжело и обидно за невнимательного  внука).

-Как вы думаете, легко ли быть  взрослым? Почему? (Ответы  детей)

-Да , взрослые могут пойти с тобой  в  цирк,  подарить щенка.  Они  пекут  хлеб,  шьют  одежду, кормят  вас  кашей или  покупают мороженое, рубят деревья,   строят дома   и   заводы, играют  в  театре, преподают  в  школе  и  вузе.  Взрослым  быть очень  трудно:  нужно уметь  делать  все.  Вы   это  поймёте, когда  вырастете. А пока  знайте,  что взрослые  нуждаются  в  вашем  внимании  и  заботе.  Но  как   о  них  позаботиться?  Подумайте, поглядите  вокруг  добрым  и   внимательным  взглядом. Может  быть ,надо  отыскать потерянные  дедушкой  очки?  Подать  бабушке  платок  или  донести  тяжелые  сумки?  Таких  маленьких  обычных  дел  много  и  в  каждом из  них, словно невидимый  огонёк, спрятана  ваша  забота.

Задача  3. Пока  Братец  Кролик  бегал по своим кроличьим делам, на  своём пути  он встречал  Лису , Лягушку и Черепаху. Каждому  из  них  при  встрече  он говорил «Здравствуйте!». Таких  встреч  было 3.  Сколько раз  братец  Кролик  произнёс  слово  «Здравствуй!» пока бегал по делам?.

Беседа.  –Можете  ли  вы  сосчитать , сколько  раз  произнесли  вы  слово  здравствуй в  течение  дня? Кому  вы  его  говорили?

Здравствуй, значит,  будь  здоров. Все добрые люди  этим  словом желают   друг другу  здоровья. Какими   словами  можно  заменить   слово  здравствуй?. Как  приветствовал  бы  Кролик  одного  и того же  знакомого, встречая  его в  течение дня? (Доброе  утро,  добрый день, доброе  день, добрый  вечер).

-Какие  ещё  слова  приветствия вы знаете?  (Привет,  салют.)

-К  кому  можно обратиться  с такими  приветствиями? ( К друзьям , одноклассникам.)

-Какими  словами  следует  приветствовать  родителей, учителей, пожилых  людей?  ( Здравствуйте, добрый  день.)

Воспитание  чувства  коллективизма,  взаимопомощи.

Задача 1.  Четверо учащихся  могут вымыть  16  парт в классе  за  1ч 20мин, а  если  им будут помогать ещё  4  человека, то   эту  же работу  они  смогут   выполнить в  2  раза  быстрее.  Сколько  парт   вымоет  каждый  ученик в  обоих  случаях?  Сколько   времени  потратят  на  уборку  парт  8  учеников?

Беседа.  –Какая  знакомая  картина!  Вам  тоже часто  приходиться  засучив  рукава,  мыть парты.  Почему  они  бывают  грязными? (На  них   рисуют,  или  пачкают  клеем)

-Как  можно  сократить  время, затрачиваемое  на  то , чтобы  мыть  парты? ( Не  нужно их  пачкать;  нужно мыть парты  всем классом)

- Да , все  ваши предложения  верны,  чем  меньше   вы  будете  пачкать парты  , тем реже  их  нужно  будет  мыть, а  если  делать  всем  вместе, дружно,  то  никакая  работа  не покажется  долгой и скучной.

Воспитание  бережного  отношения  к  природе.

Задача  1.  Школьник  собрал в коробку  пауков  и  жуков-  всего  8   штук. Если  пересчитать , сколько  всего  лапок в  коробке, то  окажется  54  лапки.  Сколько  в  коробке  пауков  и жуков, если известно, что  у  жука  6  , а  у  паука  8  лапок?

Беседа.  Для  чего  нужны  природе  насекомые?

Правильно.  Они опыляют растения, служат пищей  для  птиц… Кроме  того, насекомые   сами поедают  мелких  вредителей,  служат   санитарами  природы: пауки-короеды  спасают деревья  от  гниения, поэтому  исчезновение  даже  одного  вида   насекомых  может   повлечь  серьезные  изменения  в  природе. Чтобы  этого  не  случилось, некоторые  жуки и пауки занесены  в  Красную   книгу и  охраняются  человеком.

Задача  2. Лесник на расстоянии  100 м  увидел  браконьера, который  прицеливался  в  зубра. Успеет ли  лесник  задержать  браконьера  прежде, чем  тот  выстрелит, если  лесник  бежит  со  скоростью 5 м/с , а  браконьеру  понадобиться  25 с,  чтобы  выстрелить?

Беседа.  Кого называют  браконьерами? (Да, людей,  которые незаконно убивают животных)

  Они  охотятся   в  местах,  где  охота  запрещена.  В  основном  это  заповедники  , заказники, где  люди  охраняют животных, находящихся  на грани  исчезновения.  Как  вы  думаете, почему  некоторые  животные  исчезают? Конечно, люди  убивают  их,  они  умирают  от  холода  и голода.  Убивают  зверей  и птиц, отравляют  воду   в  водоёмах.  Так не  будем  уподобляться  таким людям,  а станем  защитниками  животного  и  растительного  мира нашей  планеты, ведь  только  благодаря  ему  мы   можем  жить.

 

       Таким  образом , недостаток  эмоционально- нравственного  развития  учащихся  в  какой-то мере может  компенсироваться  за  счёт  решения  задач по математике   определённого содержания  и проведения  по тексту краткой  беседы.

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Статья "Нравственное воспитание учащихся в процессе решения задач.""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Логопед

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 484 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.08.2015 981
    • DOCX 62.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Зверева Ольга Филипповна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Зверева Ольга Филипповна
    Зверева Ольга Филипповна
    • На сайте: 8 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3601
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 21 региона

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Подготовка детей к школьному обучению в условиях вариативного дошкольного образования и реализации ФГОС НОО

Учитель по подготовке к школе (педагог)

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 305 человек из 58 регионов

Мини-курс

Развитие предметно-практических действий, игровых навыков и математических представлений у детей раннего возраста

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Архитектурное творчество для подростков (обучение детей от 12 лет и старше)

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Классики русской педагогической мысли

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе