345492
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеСтатьиСтатья "Нужна ли подростку организация?"

Статья "Нужна ли подростку организация?"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_42c88c78.gif


Болдырева А.В.

Педагог-психолог школы №1983

С углубленным изучением английского языка


В последнее время к психологу все чаще обращаются дети, у которых существуют проблемы, связанные с нарушениями эмоционально-личностной сферы, трудностями социализации, а также с высоким уровнем тревожности и депрессивной тенденцией поведения.

Эти проблемы проявляются в трудностях в общении и являются источником отрицательных эмоций. Дети не умеют постоять за себя, боятся публичных выступлений, не умеют вступать в контакт друг с другом, их преследует страх неудач, отвержения, отрицательной оценки, неумение вести себя в незнакомой обстановке, принятие ответственности за свое поведение.

Значительную часть детей и подростков охватила семейная, средовая и социальная дезадаптация, которая проявляется в различных расстройствах поведения. Эти трудности явились следствием распада традиционных, экономических, политических и общественных структур, которые вызывают кризисные симптомы в духовной жизни общества и семьи.

Десятилетие назад наши школы потеряли пионерскую организацию, и дети оказались предоставлены на «растерзание» обществу.

Многие посчитали, что освобождение детей от детской организации дает им всестороннее развитие. Возникли разные направления школ, которые предложили свои системы обучения и развития, появились различные детские досуговые, спортивные, тренинговые центры.

Но, по-прежнему, для большинства детей обычная общеобразовательная школа осталась единственным местом их обучения, воспитания и развития.

Время показало, что предоставленная свобода не всем детям принесла пользу. Особенно эти проблемы коснулись детей подросткового возраста.

Если младший школьник занят становлением своей социальной роли ученика и овладением навыков учебной деятельности, а старшеклассник уже задумывается о профессиональной направленности своей личности, о своем месте в будущей профессиональной деятельности, то подросток переживает очень сложный период становления интимно-личностных отношений и принадлежность к значимой для него группы сверстников.

Подростковый возраст представляет собой период особой концентрации конфликтов, часто приводящих к различным поведенческим отклонениям, таким как агрессивность, негативизм, демонстративность, проживание в особой субкультуре (например, в религиозной секте), наркомания, суициды и др.

Попытки заново возродить военно-спортивную игру «Зарница» показали нашему обществу, насколько детям необходимы подобные мероприятия, насколько важно им чувствовать свою принадлежность к значимой и для них, и для общества деятельности. Многие дети меняют взгляды на окружающий мир и перестраивают свое мировоззрение, свою иерархию потребностей. Они чувствуют необходимость в причастности к развитию общества, желание его изменить в лучшую сторону, а также защитить его, проявляя такие физические качества, как выносливость, мужество, смелость.

Я считаю, что такие организации очень необходимы подросткам.

Мои школьные годы прошли через пионерскую организацию. Мы были вплетены в сложную систему отношений, при которых каждый, кто хотел, мог применить свои способности в любой деятельности.

Каждый чувствовал себя частью целого, так как, выполняя любое поручение, развивал в себе такие прекрасные качества, как ответственность, умение довести начатое до конца, коллективизм, взаимопомощь, чуткость, доброжелательность. Каждый, ощущая значимость своих поступков для всего класса, школы, организации, не мог уклониться от принятых норм поведения, не мог подвести других.

А сейчас мы видим, что детям дошкольного возраста прививают правила культуры поведения, объясняют им о необходимости следовать этим правилам, и дети прекрасно их знают. Они наизусть могут их рассказать и объяснить, как нужно правильно поступить, но в жизненных ситуациях забывают об этом, и ведут себя, нарушая эти правила, не задумываясь.

Это еще раз подтверждает тот факт, что знать – это не значит уметь. Любое знание отрабатывается на практике, и детям необходимо также отрабатывать свои знания о социальных отношениях через включение в такую практику.

Поэтому мы сейчас и приходим к осознанию необходимости реставрации старых и возникновения новых форм организации детских групп. И эти проблемы нашли отражение в Указе Президента Российской Федерации от 29.10.2015года, № 536 «О создании Общероссийской общественно­-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников».

И очень важно в возникновении подобных организаций наличие людей, которые своей силой, энергией, стремлением могут и хотят увлечь детей, повести их за собой, помочь им выбрать правильный путь в своем развитии.

Пример взрослого всегда был и остается путеводителем, проводником для сопровождения еще неокрепших личностей по сложным и непонятным лабиринтам на пути к взрослой жизни. Дети всегда тянутся к взрослому. И главное, что бы этот взрослый не навредил тому развитию ребенка, потенциал которого у него заложен с рождения. Ведь у каждого человека есть что-то хорошее, которое нужно суметь увидеть, поддержать и помочь в его развитии.

Следовательно, задача взрослых заключается в организации деятельности в условиях детского коллектива, которая обеспечивает ответственное отношение детей к общему делу в широком плане. Именно в этом случае происходит становление личности ребенка, для которого общественное дело – потребности.

Необходимо одновременное включение детей в специально организованную сеть различных коллективов: учебных, трудовых, художественных, спортивных, игровых, постоянных, сезонных, временных, одно- и разновозрастных, малочисленных и многочисленных.

Такая система с одной стороны способствует формированию непосредственно-личностного общения детей в коллективе, а с другой обеспечивает осознание ребенком его включенности не только в данный коллектив, но и в общество.





Общая информация

Номер материала: ДБ-235877

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.