Инфоурок Логопедия, Дефектология СтатьиСтатья «О деятельности логопедов по использованию инновационных технологий в дефектологии для всестороннего развития ребенка с ОВ».

Статья «О деятельности логопедов по использованию инновационных технологий в дефектологии для всестороннего развития ребенка с ОВ».

Скачать материал

Статья  «О деятельности логопедов по использованию инновационных технологий в дефектологии для всестороннего развития ребенка с ОВ».

Современная эпоха предъявляет высокие требования к личности человека. Он должен быть гармонично развит во всех сферах жизни. Поэтому очень важно выявить ребенка, нуждающегося в особом внимании. По данным мировой статистики, число речевых расстройств неуклонно растет, поэтому актуальность проблемы своевременного выявления и коррекции речевых нарушений принимает глобальный характер. Успешное овладение навыками чтения и усвоения письменной речи в первом классе напрямую зависит от уровня речевого развития ребенка. Это значит, что все стороны — произношение, словарный запас, грамматика языка- должны быть без нарушений.

В последние годы контингент общеобразовательной школы претерпел значительные изменения. С каждым годом среди учащихся, поступающих в первый класс, увеличивается число детей с различными отклонениями в речевом развитии, это способствует формированию негативного отношения к учёбе и является одной из причин школьной неуспеваемости.

Существует ряд речевых проблем, которые можно решить только в рамках специальной речевой школы, однако таковых незначительное количество, и напротив, огромное количество детей имеет речевые проблемы, которые возможно решить в рамках общеобразовательной школы, поэтому логопедическая работа в общеобразовательной школе занимает важное место в процессе предупреждения и преодоления неуспеваемости учащихся. Основной задачей работы логопедического пункта является коррекция дефектов устной и письменной речи у детей и формирование у них предпосылок (лингвистических, психологических) к полноценному усвоению общеобразовательных программ, особенно по родному языку.

В логопункте школы- лицея №1 обучается 38 детей с нарушениями устной и письменной речи, 3 ребенка инклюзивного обучения. Для стимуляции познавательной активности детей с ОВ я использую на  занятиях игровые технологии. Это и логопедические кубики, при делении слов на слоги, и лото для определения звонких и глухих согласных. Дети любят составлять пазлы. На каждую лексическую тему я приготовила пазлы, лабиринты.

На занятиях активно используется картинный материал, который не просто носит информационных характер, а развивает мышление, внимание: «Какой предмет лишний», «Найди закономерность» и т.д.

Для детей с ОНР я использую дидактический материал, в котором дети сами совершают выбор правильного ответа, игры – ходики. (например при изучении предлогов).

Наряду с традиционными важно использовать инновационные технологии.

Понятие «инновация» с одной стороны, тесно связанна с понятием «новый», что означает возникший недавно, малоизвестный; с другой – происходит от латинского слова  «иноватис» и в переводе означает обновление, новинка, изменение; в переводе с английского – нововведение.

Инновационные методы воздействия в деятельности логопеда становятся необходимым средством коррекционной  работы с детьми, имеющими общее недоразвитие речи, ФФНР. Для детей  с общим недоразвитием речи характерны: словарный запас значительно ниже возрастной нормы, аграмматизмы, дефектное произношение или отсутствие  звуков. Наблюдается недостаточность двигательной активности, плохая координация мелкой моторики пальцев рук. У детей  с  ОНР отмечаются   нарушения  внимания, несовершенство логического мышления. Поэтому наряду с общепринятыми приёмами и принципами вполне обосновано использование оригинальных, творческих методов, эффективность которых очевидна. Логопедическое воздействие при устранении общего недоразвития речи преследует цель – научить детей связно, последовательно, грамматически и фонетически правильно излагать свои мысли, рассказывать о событиях из окружающей жизни.

Можно выделить следующие виды инновационных логопедических технологий в логопедии:

         Арт – терапевтические технологии

         Здоровьесберегающие технологии

         Технологии сенсорного воспитания

         Информационные технологии

В своей практической деятельности я использую компоненты этих технологий:

         Кинезитерапия  – это комплекс движений, позволяющих активизировать межполушарное взаимодействие:

• развивают мозолистое тело,

• повышают стрессоустойчивость,

• улучшают мыслительную деятельность,

• способствуют улучшению памяти и внимания,

• облегчают процесс чтения и письма,

• улучшают как настроение, так и самочувствие выполняющего их человека.

Упражнения типа «Кулак – ребро – ладонь», «Зайчик – колечко – цепочка», «Дом – ёжик – замок», «Зайчик – коза – вилка» и др.

         Развитие речевого дыхания  мы проводим с использованием дыхательных игрушек.

         Изо – терапия (нетрадиционные техники рисования).

         Пальцевый массаж

·        массаж ладонных поверхностей каменными, металлическими или стеклянными разноцветными шариками;

·        прищепочный массаж;

·        массаж орехами, каштанами;

·        массаж шестигранными карандашами;

·        массаж зубными щётками; 

·        массаж приборами Су-Джок терапии. Очень полезен и эффективен массаж пальцев и ногтевых пластин кистей. Эти участки соответствуют головному мозгу. Кроме того на них проецируется все тело человека в виде мини-систем соответствия. Поэтому  пальцы необходимо массажировать до стойкого ощущения тепла. Особенно важно воздействовать на большой палец, отвечающий за голову человека.

·        Во время коррекционной деятельности происходит стимулирование активных точек, расположенных на пальцах рук при помощи различных приспособлений (шарики, массажные мячики, металические колечки, колючие кольца…).

         Биоэнергопластика – соединение движений артикуляционного аппарата с движениями кисти руки.

         Мнемотехника – это система приёмов, облегчающих запоминание и увеличиваю-щих объём памяти путём образования дополнительных ассоциаций.

                    Мнемотехника помогает в развитии:

• связной речи;

• ассоциативного мышления;

• зрительной и слуховой памяти;

• зрительного и слухового внимания;

• воображения;

• ускорения процесса автоматизации и дифференциации поставленных звуков.

         Дидактический синквейн- актуальность и целесообразность использования дидактического синквейна в логопедической практике объясняется тем, что:

Гармонично вписывается в работу по развитию ЛГК

- Способствует обогащению и актуализации словаря, уточняет содержание понятий.

- Является диагностическим инструментом, даёт возможность педагогу оценить уровень усвоения ребёнком пройденного материала.

- Носит характер комплексного воздействия, не только развивает речь, но способствует развитию  (памяти, внимания, мышления).

Правила составления дидактического синквейна

• первая строка – одно слово, обычно существительное, отражающее главную идею;

• вторая строка – два слова, прилагательные;

• третья строка – три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы;

• четвертая строка - фраза из нескольких слов, показывающая отношение к теме;

• пятая строка – слова, связанные с первым, отражающие сущность темы (это может быть одно слово).

                 Например:

   1. Дождь

   2. Мокрый, холодный

   3. Капает, стучит, льёт

   4. Я не люблю дождь

   5. Вода

Активно использую на уроках информационные технологии.

Применение информационно-коммуникационных технологий становится одним из перспективных направлений коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими различные нарушения речи. Включение данной технологии в образовательный процесс позволяет учителю-логопеду организовать различные формы учебно-познавательной деятельности, разнообразить процесс обучения, увеличить плотность работы, обогатить её новым содержанием, повысить   результаты.

НАПРАВЛЕНИЯ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ.

·         Развитие связной речи – пересказ (составление) текста с опорой на серию сюжетных картинок.

·         Обучение грамоте – формирование навыков фонематического анализа.

·         Формирование зрительно-пространственных отношений.

·         Работа над звукопроизношением – артикуляционная гимнастика, автоматизация звуков, дифференциация звуков и букв.

·         Формирование лексико-грамматических категорий – словообразование, словоизменение.

·         Коррекционно-оздоровительное направление – игры на развитие общей, мелкой моторики рук.

Дети с интересом и большим удовольствием посещают занятия. В работе мы используем разнообразные наглядные пособия, таблицы, схемы, иллюстрации. В этом компьютер оказывает неоценимую помощь. Чаще всего мы используем компьютер на занятиях по формированию лексико-грамматических средств языка.

Очень эффективно использование презентаций. Презентацию можно рассматривать, как дидактическое средство обучения. Это удобный и эффективный способ, сочетающий в себе динамику, звук и изображение, что позволяет удерживать внимание воспитанников и воздействует одновременно на слух и зрение. Презентация состоит из слайдов, в которых изложены иллюстративные варианты изучаемой темы, что даёт детям возможность во время рассказа учителя-логопеда концентрировать внимание на новом материале. Демонстрируемый видеоряд может быть представлен анимацией, фрагментами видеофильмов, мультфильмов, что усиливает визуальное восприятие, облегчает усвоение материала, повышает активность и заинтересованность детей. Усиливается учебная мотивация, что неизменно приводит к повышению уровня усвоения грамматических категорий.

Для детей с ФФНР можно использовать анимированные презентации для дифференциации звуков, где ребенок сам делает выбор, какой выбрать звук, проходит звуковые дорожки.

 Эти методы принадлежат к числу эффективных средств  коррекционно - развивающей работы  и помогают достигнуть максимально успешных результатов  в преодолении речевой патологии  у детей школьного и дошкольного возраста. На фоне комплексной логопедической помощи инновационные методы оптимизируют процесс коррекции речи детей и способствуют оздоровлению всего организма.

 Используя  инновации в коррекционно-педагогической работе, я стремлюсь   развивать у детей с нарушениями речи их индивидуальные способности, в том числе языковую способность, не ограничиваясь формированием «программных» знаний, умений и навыков.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Статья «О деятельности логопедов по использованию инновационных технологий в дефектологии для всестороннего развития ребенка с ОВ»."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 6 месяцев

Ректор

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 567 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.11.2016 1592
    • DOCX 26.2 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Клепка Светлана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Клепка Светлана Николаевна
    Клепка Светлана Николаевна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3118
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Лидерство и управление командой

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Эксплуатация паровой передвижной депарафинизационной установки: техническое обслуживание

180 ч.

2490 руб. 1490 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Основы зоопсихологии

144 ч.

2160 руб. 1290 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные методики базальной стимуляции и развивающего ухода для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Здоровьесбережение и физическое развитие школьников

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие и воспитание: ключевые навыки для родителей маленьких детей

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Как школьному учителю зарабатывать онлайн?

Перейти к трансляции