Статья "О формах и методах подготовки к экзамену по литературе"

О формах и методах подготовки к экзамену по литературе

Основным условием успешной сдачи экзамена по литературе, бесспорно, является  интерес к предмету и чтению как процессу. Конечно, знание текстов программных художественных произведений. Обязательное требование  -  умение анализировать, оперировать литературоведческой терминологией, разбираться в том, как работает творческая мастерская писателя. Умение четко и красиво излагать свои мысли по поводу прочитанного, а именно какой-то проблемы, затронутой в произведении. На экзамене по литературе необходимо написать несколько сочинений.

Разработчики КИМов увеличили минимальный объем «основного» сочинения. В предыдущие годы его объём был не менее 200 слов, но уже в 2018-м выпускник обязан составить текст на 50 слов больше, чем в предыдущие годы.

Понятно, что нужно постоянно писать и читать, чтобы прийти на экзамен уже подготовленным. Никто не поспорит, что  подготовку к экзамену надо начинать не в  девятом и не в восьмом классе, а гораздо раньше.  Думаю, что классе в пятом уже  приходит пора определиться с будущими экзаменами, особенно, если речь идет о литературе.

Если ученик будет нацелен на серьезное изучение предмета, выработку навыка письменной и устной литературной речи, то в 11 классе ему не представится трудным задание написать сочинение на 250 слов. Ведь по большому счету это будет несложно сделать читающему и думающему ребенку, который знаком с основами литературоведения.

На уроках литературы одним из  приемлемых методов считаю метод размышления над прочитанным – развернутый письменный ответ на смыслообразующий вопрос по произведению, будь то  эпизод или произведение в целом. Тут главное условие – собственное,  самостоятельное размышление, опирающееся на знание текста, образной системы произведения.

Вот представляю вашему вниманию пример такого ответа после изучения рассказа А.И.Куприна «Белый пудель» в 6 классе.

В чем заключается жизненная позиция Сергея и Трилли

(по рассказу А.И.Куприна «Белый пудель»)

В рассказе Куприна «Белый пудель» Сергей и Трилли предстают перед нами как полные противоположности. Сергей – двенадцатилетний мальчик-сирота, путешествующий вместе с Мартыном Лодыжкиным и пуделем Арто по Крыму, ища места, где можно выступить с гимнастическими представлениями. Сергей не имел детства, у него никогда не было игрушек, ему приходится самому зарабатывать на хлеб честным трудом.

Самые главные качества мальчика проявляются, когда пропадает Арто. Мальчик, рискуя жизнью, перелезает через высокую ограду и спасает пуделя. На этот подвиг он решился не только потому, что хотел спасти Арто, своего друга, но и потому, что знал, как трепетно относится к нему дедушка Лодыжкин. Это доказывает его благородство и выявляет его жизненную позицию – бескорыстно помогать людям, оставаться верным другом, какие бы препятствия ни возникали у него на пути.

Трилли – антипод Сергея. Это избалованный мальчик лет восьми, представитель богатого сословия. Его мать – барыня окружила своего сына заботой со всех сторон и даже готова встать перед ним на колени, лишь бы он не истерил и вовремя принимал микстуру. Все всегда выполняли желания и капризы  Трилли, и он к этому привык. Очередным его капризом стал пудель Арто. Ни мальчика, ни его мать не волнует, что Арто – преданный друг деда Мартына и Сергея, что пес помогает им зарабатывать деньги, выступая в уличных представлениях. Мать Трилли готов в сотый раз пойти на поводу  у своего  сына и предлагает за Арто крупную сумму, а получив отказ, решается на такой грязный поступок, как кража.

Я не сомневаюсь, что Трилли через неделю наскучило играть с пуделем, и Арто бы отвезли неизвестно куда. Жизненная позиция Трилли эгоистична – капризничать, чтобы все крутились вокруг него и потакали его желаниям.

Мои симпатии, конечно, на стороне Сергея. Куприн убеждает нас в том, что человек, даже маленький, должен понимать, что он живет среди людей и для людей.

Маргарита Донченко, ученица 6 класса

Краткое описание документа:

О формах и методах подготовки к экзамену по литературе

Основным условием успешной сдачи экзамена по литературе, бесспорно, является интерес к предмету и чтению как процессу. Конечно, знание текстов программных художественных произведений. Обязательное требование - умение анализировать, оперировать литературоведческой терминологией, разбираться в том, как работает творческая мастерская писателя. Умение четко и красиво излагать свои мысли по поводу прочитанного, а именно какой-то проблемы, затронутой в произведении. На экзамене по литературе необходимо написать несколько сочинений.

Разработчики КИМов увеличили минимальный объем «основного» сочинения. В предыдущие годы его объём был не менее 200 слов, но уже в 2018-м выпускник обязан составить текст на 50 слов больше, чем в предыдущие годы.

Понятно, что нужно постоянно писать и читать, чтобы прийти на экзамен уже подготовленным. Никто не поспорит, что подготовку к экзамену надо начинать не в девятом и не в восьмом классе, а гораздо раньше. Думаю, что классе в пятом уже приходит пора определиться с будущими экзаменами, особенно, если речь идет о литературе.

Если ученик будет нацелен на серьезное изучение предмета, выработку навыка письменной и устной литературной речи, то в 11 классе ему не представится трудным задание написать сочинение на 250 слов. Ведь по большому счету это будет несложно сделать читающему и думающему ребенку, который знаком с основами литературоведения.

На уроках литературы одним из приемлемых методов считаю метод размышления над прочитанным – развернутый письменный ответ на смыслообразующий вопрос по произведению, будь то эпизод или произведение в целом. Тут главное условие – собственное, самостоятельное размышление, опирающееся на знание текста, образной системы произведения.

Вот представляю вашему вниманию пример такого ответа после изучения рассказа А.И.Куприна «Белый пудель» в 6 классе.