О
первых шагах учащихся в детском вокальном коллективе.
Нагорная
Нина Михайловна
Как
воспринимают дети мир вокруг себя? Да, это загадки, восторг, чудеса, интерес и
активность. И вот знакомство с музыкой, с песнями, и первые самостоятельные
пробы.
Музыкальное
искусство невероятно тонко воздействует на эмоциональную сферу ребёнка,
пробуждает его к проявлению своих творческих возможностей. Дети с рождения
очень эмоциональны и отзывчивы к прекрасным звукам музыки. Они готовы
танцевать, когда слышат танцевальную музыку, петь, когда поёт кто-то рядом.
Вот и задача для педагогов в организации творческой активности учащихся.
Сегодняшний день показывает, как популярно вокальное творчество среди детей и
взрослых. Множество конкурсов тому подтверждение. Радует, что и родители готовы
помочь детям найти себя в творчестве, развивать их музыкальные навыки,
приобщать к искусству.
Итак,
в «Дом детского творчества» родители привели своих детей. Первое и самое
главное, что нужно иметь в виду, - необходимость высокой энергоотдачи со
стороны педагога и в учебном процессе и в общении с детьми. Детей гораздо легче
настроить на шутку, на игру, на эмоциональный взрыв, чем на серьёзную
изнуряющую работу. Музыкальное развитие детей имеет ничем не заменимое
воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная сфера, развиваются
воображение, воля, фантазия. А мне, как педагогу на начальном этапе обучения
важно уделить внимание игровым формам, чтобы расположить детей к общению,
раскрепостить в новой для них обстановке. В играх, направленных на освоение
нового вида деятельности – пения, дети скорее проявляют себя, а ассоциации
образов из этих игр помогают детям и дома повторять упражнения. Такими
«незаметными» заданиями дети с радостью решают одну задачу за другой. Младшие
школьники находятся во власти яркого факта; образы, возникающие на основе
описания во время рассказа учителя, слушания музыки, пения по ролям, - очень
ярки.
Проработав
с некоторыми из детей, по крайней мере, два года, могу сказать: у детей своя,
особенная атмосфера и в работе, и в общении, и в играх, связанная с природным
ощущением системы своих, детских ценностей. Современной наукой доказано, что
дети, занимающиеся певческой деятельностью, более отзывчивы, эмоциональны,
восприимчивы и общительны, а коллектив крепнет и становится просто сообществом
друзей.
В
нашем творческом объединении «Звонкий луч», МБУ ДО «Дом детского творчества»
сложились дружеские отношения между детьми, считаю, что и ко мне у ребят
уважительные, и вместе с тем тёплые отношения. Вижу, как дети стараются
поддержать друг друга во время выступлений. А выступать в стенах нашего Дома
детского творчества они начинают в первое полугодие обучения. Это хороший
стимул для детей для того, чтобы проявить себя, знать, что их выступление будет
замечено друзьями, родителями, одноклассниками. К концу первого года обучения
некоторые ребята уже готовы показать себя на фестивалях, конкурсах разного
уровня. Это и городские мероприятия, например, фестиваль «Песня, опалённая
войной» в феврале 2015 года. Дети первого года обучения – вокальная группа 7-9
лет стали дипломантами 2-й степени этого фестиваля. В марте проходил
международный конкурс «Виват, таланты!», - и снова дипломанты 2 степени.
Прошедшей осенью наши солистки Пасько Наташа и Парфёнова Ева также участвовали
в конкурсе «Виват, таланты!», и стали дипломантами 2 и 3 –й степени. Эти
конкурсы, в том числе и множество заочный интернет-конкурсов становятся важными
событиями в жизни ребят, пробуждают всё больший интерес к творческому
самовыражению.
Мне
очень импонирует, что родители учащихся нашего «Звонкого луча» приветливы со
мной, и очень часто у нас случаются спонтанные беседы о делах их детей, об
увлечённости пением, о познании и открытиях чего-то нового, как, например,
изучение слайд-шоу, чтобы затем рассказать о своих выступлениях, о друзьях,
которые поют рядом, интересную слайд – историю. Вызвать уважение родителей к
занятиям пением не менее важно, чем воспитать у самих детей привязанность к
хору. Дети в своих увлечениях подчас не постоянны, поэтому твёрдая
заинтересованность родителей в посещении их ребёнком хоровых, вокальных занятий
часто определяет долголетнюю работу воспитанника в коллективе. Передо мной, как
педагогом, стоит задача привлечь родителей к активной воспитательной работе,
которая может выражаться в организации и проведении экскурсий, походов, поездок
дружбы, совместных посещений интересных концертов, праздников, театров.
Каждому
ребёнку очень важно, чтобы он ощущал и чувствовал душой, что в коллективе его
ждут и труд, и общение, и дружба, и победы. Усвоение человеческой, нравственной
культуры ребенку не дается легко и сразу, поэтому необходимо помочь человеку
стать личностью, направляя профессионально и с любовью его усилия, корректируя
отношения между сверстниками. В работе с коллективом я стараюсь дать каждому
ребенку максимальную возможность позитивно раскрыться в коллективе, найти в
себе лучшее, развить свои способности, в т.ч. способности к самоопределению, к
самоорганизации, к самооценке. И это не просто труд одного дня. Это позиция
педагога, в том числе, меня, а также и позиция родителей.
Развивающемуся
обществу нужны современно образованные, творческие люди, которые могут самостоятельно
принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, отличаются
мобильностью, динамизмом, конструктивностью, готовы к межкультурному
взаимодействию, обладают чувством ответственности за судьбу страны. Это те
ребята, которые сегодня приходят в наши творческие объединения, приходят
учиться петь, дружить, сочувствовать, побеждать, а вместе с этим они станут
нашим завтрашним днём. Первые шаги и такой интересный путь вместе с
окружающими педагогами, друзьями, родителями для творческой личности!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.