Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Статьи / Статья о семейных проблемах воспитания

Статья о семейных проблемах воспитания

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Проблемы семьи в воспитании детей и пути их решения


Ирина Витальевна Комова


«Детям больше нужен пример для подражания, чем критика»

Ж. Жубер

Детские годы – самые важные в жизни человека. И как они пройдут, зависит от взрослых – родителей, педагогов, общества.

В статье 18 Закона РФ «Об образовании» говорится: «Родители  являются первыми педагогами.  Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте».

Во все времена родителей волновали вопросы по оптимальному воспитанию детей – как найти подход к ребенку, подобрать ключик к его душе, чтобы это способствовало развитию гармоничной личности.  

За тысячелетнюю историю человечества сложились две ветви воспитания подрастающего поколения: семейное и общественное. Каждая из этих ветвей, представляет социальный институт воспитания, обладает своими специфическими возможностями в формировании личности ребенка. Семья и дошкольное учреждение – два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребенка необходимо их взаимодействие.

Детский сад, как социальный институт в поддержку семье, помогает воспитывать ребёнка. В сложившихся социально-культурных и экономических условиях взаимодействие с семьёй является важным направлением деятельности детского сада.

Выстраивая общую концепцию программы взаимодействия педагогов, родителей и детей мы исходили из того, что психолого-педагогическое сопровождение семьи в условиях реализации ФГОС - это целостная, системно - организованная деятельность психолога и педагогического коллектива, в процессе которой создаются социально-психологические и педагогические условия для успешного обучения и развития каждого ребёнка в дошкольной среде. С введением ФГОС происходит процесс слияния дошкольной психологической работы с учебно-воспитательной системой, превращение их в единую систему сопровождения детей в нашем ДОУ.

Целью психолого-педагогического сопровождения является создание социально-педагогической среды для максимального личностного развития и успешного обучения ребёнка.

Главная задача любой цивилизованной семьи: воспитание образованной, уверенной в себе, здоровой, эмоционально устойчивой личности, приспособленной к современным условиям жизни.

Главным в работе любого ДОУ являются сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников, их творческое и интеллектуальное развитие, обеспечение условий для личностного роста.

Успешное осуществление этой большой и ответственной работы в ДОУ, невозможно в отрыве от семьи, ведь родители – первые и главные воспитатели своего ребенка с момента рождения и на всю жизнь.

Родители хотят видеть своих детей успешными, умными, лучше других, считая, что так оно и есть, иногда не замечая актуальных проблем в воспитании. А иногда наоборот, слишком много требований предъявляют к своему чаду и не соглашаются с возможностями или желаниями своего ребенка.

Большинство родителей не достаточно грамотны в вопросах воспитания и, как с этим справиться, к кому обратится за помощью, порой одна из главных и трудно решаемых задач вполне взрослых, образованных людей.

Решение этих задач возможно только в условиях совместного, полноценного, единого сотрудничества семьи и ДОУ, так как приоритетным воспитателем для ребенка остается семья, все ее члены, включая близких родственников (бабушек, дедушек, сестер, братьев и т.д.). Поведение взрослых в семье: образ жизни, отношение к людям, умение вести себя в социуме, все это копируется ребенком, впитывается как губка в его сознание, где формируется характер, поступки, привычки и мн.др.

Ни для кого не секрет, что очень часто родители беспомощны в воспитании своих чад. Уклад традиций, взаимоотношений, привычек, сформировался в семье задолго до появления ребенка, и перевоспитать мам и пап, изменить привычный для них образ жизни, практически невозможно. Незнание молодыми родителями приемов и методов педагогики, возрастных особенностей детей, неумение правильно дозировать метод «кнута и пряника», а иногда и просто банальная лень и нежелание вникать в процесс воспитания, приводит к тому, что дети становятся неуправляемы, непослушны, неуравновешенны, трудновоспитуемы. Родители в беспомощности разводят руками, обвиняя всех вокруг, и не осознавая, что все проблемы идут из семьи.

Чтобы как то уравновесить желания родителей и возможности ребенка, найти компромисс в общении, установить контакт на основе понимания и доверия, и есть задача педагогов, в том числе и педагога – психолога в детском саду.

Ведущая цель психолого-педагогического сопровождения семьи в нашем дошкольном учреждении - донести до родителей, что совместная деятельность родителей и детского сада может быть успешной только в том случае, если они станут союзниками, что позволит им лучше узнать ребенка, увидеть его в разных ситуациях, понять индивидуальные особенности, развить способности, сформировать ценностные жизненные ориентиры.

Несмотря на то, что сегодня родители часто считают, что именно специалисты ответственны за воспитание, развитие и обучение их ребенка, нам все же удалось донести до родителей важность их участия в воспитании и развитии своих детей.

Признаться честно, не всегда родители доверяют педагогам и идут на откровенный контакт, боясь показаться неграмотными и некомпетентными в вопросах воспитания своих детей, что, безусловно, мешает оказанию профессиональной педагогической помощи и решению общих задач. Однако, несмотря на это, в нашем детском саду, разработан ряд мероприятий по работе с родителями и настойчивость педагогов, профессиональный подход и желание помочь в вопросах воспитания дают вои результаты. Родители с интересом посещают родительские собрания, мастер – классы, идивидуальные и групповые консультации, психологические игры и тренинги,

охотно участвуют в конкурсах детского сада, рассказывают о своих успехах, обсуждают насущные проблемы в воспитании, делятся опытом друг с другом.

В нашем учреждении ведутся открытые и совместные занятия с родителями, где каждый родитель может увидеть возможности своего ребенка, оценить их по определенной системе, сравнить результаты с нормами для данного возраста. После чего самостоятельно сделать выводы и получить практические советы, методические рекомендации от педагогов нашего сада.

Эффективно организованное сотрудничество дает импульс построению взаимодействия с семьей на качественно новой основе, предполагающей не просто совместное участие в воспитании ребенка, а осознание общих целей, стремление к взаимопониманию.

Инициатором установления сотрудничества должны быть педагоги ДОУ, поскольку они профессионально подготовлены к образовательной работе, а, следовательно, понимают, что ее успешность зависит от согласованности и преемственности в воспитании детей. Педагог сознает, что такое сотрудничество в интересах ребенка и что в этом необходимо убедить родителей.

Инициатива в установлении взаимодействия с семьей и квалифицированная реализация задач этого взаимодействия определяют направляющую роль ДОУ в семейном воспитании.

Мне очень хотелось бы, чтоб и педагоги и родители всегда помнили, что семья для ребёнка – это источник общественного опыта. Здесь он находит примеры для подражания и здесь происходит его социальное рождение. И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать эту проблему “всем миром”: детский сад, семья, общественность.


Комова Ирина Витальевна,

МБДОУ «Детский сад № 53 «Елочка»,

г. Тамбов,

915 662 18 05,

Педагог - психолог.








Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 12.09.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Статьи
Просмотров71
Номер материала ДБ-189954
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх