О, СПОРТ, ТЫ – МИР!
Г.Г.Московских, учитель физики,
Училище олимпийского резерва №1(колледж), г. Екатеринбург
В процессе подготовки спортивного резерва и тренерских
кадров страны в условиях училища олимпийского резерва изучение законов и
закономерностей биомеханики является важной составной частью общего процесса
обучения.
Поэтому прочное усвоение учащимися материала физики
является залогом успешного овладения ими основами биомеханики. В этой связи
большая ответственность ложится на учителя физики.
Работаю в Екатеринбургском Училище олимпийского
резерва №1 (колледже) со дня его основания, т.е. с августа 1971 года. За 51 год
работы у меня обучались физике многие спортсмены-хоккеисты клуба
«Автомобилист»: Андрей Хазов, Николай Хабибуллин, Алексей Симаков, Павел Дацюк,
братья Стрельцовы, Анатолий Голышев, Никита Трямкин. Также я обучала физике
Олимпийских чемпионов Чепикова Сергея, Кашкарова Юрия, Ухова Ивана, Белявского
Давида. Считаю себя преданным и грамотным болельщиком по всем видам спорта,
которыми занимаются мои ученики, посещаю игры и соревнования, в которых они
участвуют. Мною накоплен богатый фактический материал о спортивных
результатах моих учеников, который я использую в составлении задач по механике
для основной и полной (средней) школы.
Предлагаю несколько задач « спортивной» тематики,
которые используются нами при изучении физики в 7-ых - 10-ых классах.
1. Алексей Симаков, нападающий хоккейного клуба
«Автомобилист» №14. Его рост 167см, масса – 79кг.
Выразите рост хоккеиста в м и мм, а его массу в г. Чему
равна сила его тяжести? Какую силу упругости испытывает хоккеист, стоящий на
льду при розыгрыше вбрасывания шайбы?
2. Нападающий Анатолий Голышев №15 — молния на
коньках, умеющий набирать скорость 54
км/ч, имеет игровое время, в среднем, 38 минут за матч.
Какое расстояние он при этом пробегает?
3. . Минимальный размер
площадки для игры в хоккей с шайбой установлен в 40х20 метров, толщина
льда 3 сантиметра, плотность льда 900 кг/м3. Определите
массу льда на хоккейной площадке.
4. Клюшки изготавливают
из дерева (плотность сосны 500 кг/м3), алюминия (плотность алюминия
2700 кг/м3), пластика (плотность пластика 1400 кг/м3).
Рассчитайте примерную массу клюшки в каждом из предложенных случаев, если её
объём примерно равен 1400 кубических сантиметров.
5.
Сила давления хоккейной шайбы на лёд 1,7Н. Определите максимальную силу трения
покоя шайбы, лежащей на льду (μ=0,051). Определите силу трения, возникающую при
скольжении шайбы во время тренировки по деревянному покрытию (μ = 0,4).
6.
Во время разминки Макар Чуба поднимает тренировочный гриф (штангу без нагрузки)
над головой от пола в «полуприсед» 10 раз. Какую энергию он при этом
затрачивает, если масса грифа 20 кг? Необходимые данные можно получить,
используя фото Макара на тренировке (уменьшение фотографии
равно 38).
7. Во время распрямления рук при толчке штанги от
груди изначально недвижимая штанга проходит вверх путь 0,5
м (это длина рук Ольги Шапиро) за 0,25 с. С каким ускорением снаряд проходит
этот путь?
8. Обруч для
выполнения упражнений в художественной гимнастике массой 300г гимнастка в
групповых выступлениях подбрасывает вверх на высоту 5м и отбегает, уступая
место другой спортсменке. Какое расстояние должна преодолеть другая
спортсменка, чтобы поймать этот обруч у пола, если она перемещается со
скоростью 1м/с и движется равномерно?
9. С
какой скоростью Иван Ухов, Олимпийский Чемпион 2012
г., подбежал к планке при победном прыжке в высоту 2м 39
см? Масса Ивана 78 кг. Сопротивлением пренебречь. На сколько сантиметров изменится результат
Ивана, если он подбежит к планке со скоростью на 2% большей.
10. По видеосюжету
измерьте время подъема и спуска по
канату
нашего ученика, Олимпийского Чемпиона 2020
г. Белявского Давида
Рассчитайте
работу мышц гимнаста и среднюю мощность, развиваемую
ими при выполнении
этого упражнения, используя формулы:
A=2 m g ( H - h/2
) N=A/t
высота каната H=7м
рост гимнаста
h=1,68м
масса гимнаста
m=58 кг; ускорение свободного падения g=9,8м/с^2;
примечание:
h/2-положение центра тяжести гимнаста
Решение физических задач со спортивным
содержанием вызывает интерес у учащихся – спортсменов училища олимпийского
резерва, что позволяет мне, активизировать учебную деятельность на своих
уроках.
Так моё хобби спортивного болельщика
помогает мне в моей основной работе, работе учителя физики.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.