Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Заключительная неделя! Разыгрываем 200 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Директору, завучу Другие методич. материалыСтатья об изменении практики учителей после прохождения уровневых курсов.

Статья об изменении практики учителей после прохождения уровневых курсов.

библиотека
материалов

Когда изменяемся мы – изменяется мир.

 Достоинство человека определяется тем, каким путем он идет к цели, а не тем, достигает ли он ее.

Учитель в первую очередь должен быть открыт к переменам. Учителя средней школы №8 города Степногорска, после прохождения  курсов повышения квалификации, стали смело вводить изменения в свою практику. Самое первое, что ими было сделано: полностью пересмотрен и перестроен план проведения уроков. Сегодня  трудно предложить урок, который бы стал исчерпывающим вариантом реализации какой - то одной конкретной технологии и поэтому просто замечательно, что в их распоряжении есть 7 модулей содержащих разнообразные формы и методы.  И именно поэтому они стали строить свои уроки  на основе диалога, использовать методы и приемы критического мышления, ввели оценивание для обучения и оценивание обучения, чаще стали использовать информационно-коммуникативные технологии, уделять внимание в обучении талантливых и одаренных детей, учить учащихся работать в мини-группах.

Через работу во временных микрогруппах уменьшается дистанция между детьми. Ученики находят подходы друг к другу, в некоторых случаях открывают в себе терпимость и видят ее пользу для дела, которым занята малая группа (команда). Задания, связанные с делением на малые группы, позволяют за короткий отрезок времени настроить учеников на деловой лад и создать игровую атмосферу. И первое, и второе являются важными компонентами урока, позволяющие прийти к поставленной цели.

Самое важное на уроке научить ученика, тому, как учиться, ведь если учащиеся будут осознавать всю ответственность за свое обучение, тогда и будет видимый результат обучения.  Учитель - часть учебного сообщества и поэтому именно он должен обладать лидерскими качествами, направляя учащихся к цели. Ведь лидерство, как и обучение, является основной человеческой способностью, побуждающей к постоянному развитию. Но лидерство должно присутствовать и внутри ученического сообщества, так как позволяет направить учащихся на взаимообучение.

Учителя выделили следующие направления в своей  работе:

1.Использование диалогического обучения.

2.Не управлять детьми, а направлять их, учить самооценке и взаимооценке.

3.Размышлять и анализировать свои действия, вырабатывать умения критически мыслить.

4.Учить ставить конкретные цели и задачи.

5.Обратная связь между учителем и учеником

6.Учет возрастных особенностей учащихся

7.Развитие лидерских качеств.

Работая по данным направлениям, учителя сделали для себя вывод о том, что именно систематизация интегрирования  семи модулей и регулярная рефлексия полученного опыта, предполагает в дальнейшем, повысить эффективность собственной практической деятельности, перевести ее  на новый уровень развития, а значит, улучшить качество обучения.

Результат собственной деятельности учителя считают удовлетворительным. Видят  целесообразность  совершенствования практического опыта, через  самообразование, обобщение, взаимообмен, планирование своей работы, с учетом  плюсов и минусов полученного опыта.

Важным аспектом деятельности учителя является стремление понять, как отдельными учениками постигается тема, осознать необходимость работы с учениками в целях улучшения или реконструкции их понимания, а также – осознание того, что отдельными учениками восприятие темы может происходить довольно уникальным способом.

После проведения серии уроков  можно сделать такие выводы:

1. Работа в группах сплотила коллектив, у учащихся  повысилась коммуникабельность, улучшился психологический климат класса, снизилась тревожность, повысилась эмпатия. 

2. Создание мини - проектов и защита своей работы дала детям возможность высказать своё мнение, выразить видение поставленной задачи через творческие способности и умение креативно мыслить. Развивает речь, ответственность за результат, как самого докладчика, так и группы в целом. Сюда же можно отнести и работу с флипчартами, в которых учащиеся показывают творческие способности, умение креативно и пространственно мыслить. 

3. Использование элементов критического мышления позволило детям свободно и открыто думать.

4. Применение модуля оценивание для обучения и оценивание обучения формирует в детях ответственный подход к выполнению собственной работы и работы товарищей.

5. Для одаренных детей характерна чрезвычайная  любознательность и потребность в познании, энергичность и независимость. Такие дети зачастую опережают своих сверстников по уровню  интеллектуального и творческого развития.

         В ходе проведения уроков учителя ставят перед собой цель сделать учащихся более «независимыми», ответственными за результаты своего обучения, предоставив возможность учащимся активно участвовать в процессе собственного обучения, научиться строить диалог через умение задавать вопросы.

Перед учителем стоит основная задача – заложить фундамент  будущего образования ребенка. А это будущее во многом будет зависеть от способности детей понимать и принимать все новое, всю информацию, делать правильный выбор, а также нацелить учащихся учиться и уметь адаптироваться к условиям в течение всей своей жизни.  Поэтому, основными принципами своей работы учителя считают следующее: учиться, чтоб знать, действовать, жить совместно, существовать и самореализовываться.

В процессе модернизации обучения всегда помнят, что в центре внимания   должна находиться личность ребенка, каким бы он ни был. Задача - так построить свою работу, чтобы найти в душах детей колокольчик, который есть у каждого; и если учителя  найдут его, значит, он им в ответ зазвенит.   

Организация данной программы (внедрение семи модулей) – серьезная, сложная работа. Она требует от педагога высокого уровня знаний, хорошего владения методиками исследования, наличия солидной научной библиотеки, желания углубленно работать с учащимися в области тех или иных наук.

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Учитель в первую очередь должен быть открыт к переменам. Сегодня  трудно предложить урок, который бы стал исчерпывающим вариантом реализации какой - то одной конкретной технологии и поэтому просто замечательно, что в их распоряжении есть 7 модулей содержащих разнообразные формы и методы.  Самое важное на уроке научить ученика, тому, как учиться, ведь если учащиеся будут осознавать всю ответственность за свое обучение, тогда и будет видимый результат обучения.  Учитель - часть учебного сообщества и поэтому именно он должен обладать лидерскими качествами, направляя учащихся к цели. Перед учителем стоит основная задача – заложить фундамент  будущего образования ребенка. А это будущее во многом будет зависеть от способности детей понимать и принимать все новое, всю информацию, делать правильный выбор, а также нацелить учащихся учиться и уметь адаптироваться к условиям в течение всей своей жизни.  Поэтому, основными принципами своей работы учителя считают следующее: учиться, чтоб знать, действовать, жить  совместно,  существовать и  самореализовываться. В процессе модернизации обучения всегда помнят, что в центре внимания   должна находиться личность ребенка, каким бы он ни был. Задача - так построить свою работу, чтобы найти в душах детей колокольчик, который есть у каждого; и если учителя  найдут его, значит, он им в ответ зазвенит.   

 

Организация данной программы (внедрение семи модулей)  – серьезная, сложная работа. Она требует от педагога высокого уровня знаний, хорошего владения методиками исследования, наличия солидной научной библиотеки, желания углубленно работать с учащимися в области тех или иных наук. 

 

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Менеджмент в образовании»
Курс повышения квалификации «Методика проведения электронного аукциона по 44-ФЗ»
Курс повышения квалификации «Конкурентоспособность образовательных организаций»
Курс повышения квалификации «Маркетинг образовательных услуг: инструменты продвижения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и осуществление закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психологические основы управления педагогическим коллективом в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности структурного подразделения в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Контрольно-надзорные мероприятия в общеобразовательных организациях»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации производственного обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Стратегическое планирование в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Эффективные технологии разработки управленческих решений в образовании»
Курс повышения квалификации «Образовательная политика на современном этапе»
Курс повышения квалификации «Использование PR технологий в практике образовательных организаций»
Курс повышения квалификации «Философия управления»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.