Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Статья об уроке производственного обучения

Статья об уроке производственного обучения


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Отзыв об уроке производственного обучения


Современный урок - это прежде всего урок, на котором преподаватель умело использует все возможности для развития личности учащегося, ее активного умственного роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний, для формирования ее нравственных основ. Совершенно очевидно, что для осуществления всех сложных задач не может быть раз и навсегда установленного типа урока, с застывшими навечно этапами и стандартной последовательностью их осуществления.

Современное обучение должно обеспечить достижение таких результатов учебно-воспитательного процесса, которые могут помочь человеку достойно жить в обновленном обществе. Для этого необходимо создать условия для обучения, которые помогут получить ребенку качественное образование. Одним из главных условий, работающих на повышение качества образования, является внедрение компетентностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании. На смену знаний, умений и навыков

выходит понятие компетентности. Это инструмент, при помощи которого можно значительно повысить эффективность современного образования.

Компетентностное обучение ориентировано на развитии личности, культуры мышления, аналитической рефлексии, самостоятельности и ответственности за принятие решений. Все это должно быть в единстве с духовными и моральными ценностями личности.

Основная цель такого обучения – формирование высокого уровня социальной зрелости учащихся, компетентностного отношения личности к жизни. Критериями такого отношения являются: осмысленное решение жизненных ситуаций, межличностных конфликтов, способность к оценке пределов своей активности, высокая культура потребления, ответственное отношение к здоровью, осмысление своей жизни и другое.

Образование должно внедрять такие образовательные технологии, которые будут способствовать развитию ключевых компетентностей учащихся: познавательной, самообразовательной, личностной, информационной, социальной, поликультурной,

коммуникативной, компетентностного отношения к своему здоровью и др.


С 05.10.2015 г. по 16.10.2015 в филиале АО «НЦПК «ӨРЛЕУ» по Павлодарской области» были организованы курсы по программе повышения квалификации для преподавателей технического и професионального образования по теме «Развитие профессиональной компетенции преподавателей общеобразовательного цикла технического и профессионального образования». Согласно учебного плана наша группа во главе с куратором группы Альмагамбетовым К.С. присутствовала на открытом уроке производственного обучения в Павлодарском колледже сервиса и обслуживания. Урок проводила мастер производственного обучения высшей категории Рахметова Г.Е. в группе № 95 2 курса по специальности «Портной», по теме «Пошив казахского национального платья».

На этом уроке деятельность Гульнары Енбергеновны была направлена на:

использование в работе интерактивных технологий;
– проведении нестандартного урока;
– организацию исследовательской работы;
– стимулирование самообразовательной деятельности учащихся;
– отслеживание динамики развития учащихся;
– пропаганду достижений науки и культуры;
– подготовку заданий творческого характера;
– стимулирование высказывания собственных мыслей;
– использование диалогических методов в работе;
– разработку заданий разного уровня;
– создание проблемных ситуаций;
– внедрение методов самооценки и взаимопроверки;
– организацию работы в парах и группах переменного состава и др.


F:\курсы\Курсы фото 05-17.10.15\IMG_9395.JPG


F:\курсы\Курсы фото 05-17.10.15\IMG_9388.JPG



На уроке Гульнара Енбергеновна, изучив индивидуальные особенности обучающихся, предложила задания на выбор, обсудила наиболее удобные для самого обучающегося способы получения, запоминания, предъявления информации. Таким образом, урок педагога обогащен приёмами, характерными для личностно-ориентированного обучения.

На этом уроке видно сочетание индивидуальной, групповой и фронтальной формы организации учебной деятельности учащихся, видна работа учащихся и педагога, а также взаимодействие учащихся в микрогруппе

F:\курсы\Курсы фото 05-17.10.15\IMG_9387.JPG

В организации урока осуществляется взаимосвязь и взаимопроникновение основных звеньев учебного процесса: на уроке осуществляется синтез повторения и контроля ранее пройденного с изучением нового учебного материала, новый учебный материал не только изучается, но и применяется и закрепляется на практике.

Объяснение преподавателем нового учебного материала сменяется работой всей группы, индивидуальной и групповой самостоятельной работой учащихся по освоению новых знаний, отработке умений, способов деятельности.

На этом уроке Гульнара Енбергеновна выступала не как «источник знаний» и «надзиратель», а как «помощник», «организатор», «защитник», «эксперт», организатор проектной деятельности.







Преподаватель спец.дисциплин

Екибастузского горно-технического колледжа Батырханова Л.С.




Автор
Дата добавления 18.12.2015
Раздел Технология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров206
Номер материала ДВ-269532
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх