782562
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДиректору, завучуСтатьиСтатья "Образование детей с ОВЗ (из опыта работы)"

Статья "Образование детей с ОВЗ (из опыта работы)"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Козлова Елена Петровна,
заместитель директора
Общеобразовательного казенного

учреждения г. Холмска




Образование детей с особыми образовательными потребностями


За последние десятилетия по разным причинам стремительно увеличилось число детей, имеющих нарушения в развитии. В России 4,5% детей до 18 лет имеют ограниченные возможности здоровья, 70% из них – умственно отсталые.

Резко изменился и состав учащихся специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений. В школу принимаются не только дети с легкой степенью умственной отсталости, но также с умеренной и тяжелой формами интеллектуального недоразвития.

В настоящее время принятие ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью четко определил вектор развития специального образования: получение без дискриминации качественного образования лицами с ограниченными возможностями, для коррекции нарушений развития и социальной адаптации, но только при «создании специальных условий».

В нашем учреждении обучается 70 детей с интеллектуальными нарушениями, из них – 27 дети-инвалиды. Группа школьников неоднородна, в нее входят дети с различными нарушениями – слуха, опорно-двигательного аппарата, эмоционально-волевой сферы, включая ранний детский аутизм, множественными нарушениями развития.

Одной из ведущих современных тенденций является рост доли детей с тяжелыми комплексными нарушениями, нуждающихся в создании максимально развернутой системы специальных условий обучения и воспитания.

Главная проблема ребёнка с ОВЗ заключается в нарушении его связи с миром, в ограниченной мобильности, бедности контактов со сверстниками и взрослыми, в ограниченном общении с природой, недоступности ряда культурных ценностей, а иногда и элементарного образования.

Целью работы нашего коллектива является введение в культуру ребенка, по разным причинам выпадающего из нее, при соблюдении ряда условий:

- специальное обучение начинается сразу же после выявления первичного нарушения развития;

- используются специальные методы, приемы и средства обучения (в том числе специализированные компьютерные технологии), обеспечивающие «обходные пути» обучения;

- индивидуализация обучения,

- создание особой пространственной и временной организации образовательной среды;

Только удовлетворяя особые образовательные потребности такого ребенка, можно открыть ему путь к образованию.

Процесс образования специфичен. Приоритетным направление в нашей работе является соотношение в структуре содержания образования для каждого уровня двух взаимосвязанных и взаимодействующих компонента: «академического» и «жизненной компетенции».

Уровень школьного образования для детей с умственной отсталостью – нецензовый.

В коррекционной школе акцент сделан несколько на иные аспекты учебного процесса, а именно на следующие моменты:

- развитие механизмов компенсации ученика с ОВЗ через учебный процесс, который строится особым образом. Учебный план школы определяет общеобразовательные предметы – содержание и дифференцированный подход, сниженный темп обучения, структурная простота содержания, повторность в обучении, отдельно выделяя трудовую и коррекционную подготовку обучающихся.

Трудовая подготовка, важное звено в обучении школьников, представлена уроками профессионально-трудового обучения и трудовой практикой. Является подготовкой к профессиональному обучению, дальнейшему трудоустройству и определения своего места в обществе. Учащиеся изучают «Столярное дело» и «Швейное дело», на которые учебным плане отводится от 6 до 14 учебных часов в 5-9 классах.

Коррекционная подготовка - это уроки ритмики, развития речи, социально-бытовой ориентировки. Коррекционные занятия обеспечивают организацию мероприятий, способствующих личностному развитию учащихся, коррекции недостатков в психическом развитии. В целях компенсации дефектов проводятся занятия по лечебной физкультуре, психомоторике, развитию сенсорных процессов, игротерапии, сказкотерапии. Эти уроки и занятия расширяют познавательную среду детей и являются педогагическими, социальными и психологическим аспектами.

- в целях формирования системы знаний, умений и навыков допрофессиональной ориентации обучающихся, развития перспективы будущего в школе работает психолого-педагогическая служба сопровождения.

- в целях освоения учеником набором моделей учебного/внеучебного поведения, обеспечивающих ему успешную социализацию создана и работает программа «Ты не один».

Развитие материально технической инфраструктуры учреждения - одна из задач работы нашего коллектива. За 3 года за приобретено оборудование для занятий лечебной физкультурой, пополнились современными учебными пособиями кабинеты логопедов, психолога, трудового обучения. Приобретено 3 интерактивные доски, 4 компьютера. В рамках программы «Развитие образования в Сахалинской области» в 2015 году был получен школьный автобус.

Такой подход к обучению на первый план выдвигает положительные аспекты личности ученика коррекционной школы, так как мы хотим развить его возможности слышать, видеть, думать.

Обеспечить кадровые условия – одно из направлений деятельности нашего образовательного учреждения.

Личность учителя – это, пожалуй, самый главный фактор успеха в работе с ребенком с ОВЗ. Педагог-дефектолог – это особая личность, которая должна уметь делать все, мгновенно реагировать на непредвиденные реакции учащихся, быть артистом, другом, помощником.

В школе трудится 2 учителя-логопеда, психолог, социальный педагог, 17 учителей, из них 2 педагога имеют высшее дефектологическое образование, 5 – психологическое. 9 педагогов прошли обучение по программе профессиональной переподготовки «Олигофренопедагогика», 1 - по программе «Тифлопедагогика и тифлопсихология», есть и медицинская сестра.

Но вопрос о кадрах стоит особенно остро – в штатном расписании отсутствуют ставки олигофренопедагогов, тьюторов, медицинских работников - детского психиатра и невролога, инструктора по лечебной физкультуре.

В последнее время общество повернулось лицом к проблемам детей и подростков с особенностями в развитии, и именно теперь наиболее остро встал вопрос о методах и приемах работы с детьми, имеющими множественные нарушения в развитии, с той категорией детей, на которых ранее стояла печать «необучаемые».

Главное в нашей работе с такими детьми - помочь им максимально овладеть навыками самообслуживания, научиться ориентироваться в окружающем мире самостоятельно, насколько это возможно. Обучение в нашей школе строится по программе «Особый ребенок» и по программе для детей с множественными и комплексными нарушениями. Все дети с выраженными нарушениями в развитии нуждаются в комплексных программах реабилитации, сочетающих медицинскую, психолого-педагогическую и социальную помощь, причем индивидуализированную.

В заключении особо хочется остановиться на взаимодействии с родителями. В современном мире очень сложно влиять на культуру семьи, на ее ценности. Семья, имеющая ребенка – инвалида, изначально ущемлена и психологически, и морально, и материально. Отсюда и неадекватное восприятие ребенка родителями, их пассивность или чрезмерная активность в желании изменить что-то. За годы работы у нас накопился определенный опыт взаимодействия с семьями. Создана «Школа для родителей», где специалисты консультируют по вопросам состояния ребенка, об особенностях обучения и развития, организован клуб психолого-педагогической поддержки «Контакт» для родителей детей-инвалидов. Мы много делаем для того, чтобы родитель доверял педагогам, следовал рекомендациям специалистов и научился быть активным партнером.

Наша основная цель – гармонизировать отношения между ребенком с ограниченными возможностями, его семьей, школой и обществом.

Предлагаю вам посмотреть сюжет о нашей школе и услышать отзывы родителей.



Общая информация

Номер материала: ДБ-186153

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Специальная оценка условий труда»
Курс профессиональной переподготовки «Организационное и документационное обеспечение управления организацией»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Маркетинг образовательных услуг: инструменты продвижения»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности структурного подразделения в сфере профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Руководство и управление образовательной организацией»
Курс повышения квалификации «Контрольно-надзорные мероприятия в общеобразовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Эффективные технологии разработки управленческих решений в образовании»
Курс повышения квалификации «Применение социальных медиа в обучении»
Курс повышения квалификации «Проблема управления качеством высшего образования с учетом внедрения ФГОС 3+»
Курс профессиональной переподготовки «Управление организацией»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.