Одаренные
дети и компьютеры
В
последние годы интерес к изучению проблемы одаренности в нашей стране
существенно усилился. Вместе с тем проблематика выявления одаренности в сфере
новых информационных технологий (ИТ), а также изучения роли компьютеров в
обучении и развитии одаренных детей оказалась малоизученной, несмотря на всю ее
актуальность.
Раннее
выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну
их главных проблем совершенствования системы образования.
Применение
компьютера и интернета позволяет уменьшить количество используемой для
подготовки литературы и сократить время поиска нужной информации. Чем чаще
используешь компьютер в учебном процессе, тем глубже осознаешь практически безграничный
диапазон его применения.
Я
согласна с мнением учителей о том, что с применением Интернета на уроках можно
расширить кругозор учеников и повысить их интерес к любому предмету школьной
программы, в том числе и к математики. Школа должна подготовить учащегося к
«плаванию» в нашем информационном мире. Учитель, владеющий компьютером, должен
считать приоритетным использование в процессе обучения информационных
технологий. Компьютерная технология развивает идеи программированного обучения,
открывает совершенно новые, еще не исследованные технологические варианты
обучения, связанные с уникальными возможностями современных компьютеров.
Многочисленные
исследования показали, что процесс обучения одаренных детей характеризуется
ярко выраженной спецификой. Эти дети в меньшей степени, чем их одноклассники,
нуждаются в помощи взрослых.
Они
проявляют высокую самостоятельность в процессе познания и обучения.
Можно
предположить, что разработка специальных компьютерных обучающих программ,
расширяющих возможности реализации новых способов и форм самообучения и
саморазвития, а также компьютеризация контроля знаний будут способствовать
реализации принципа индивидуализации обучения, столь необходимого для одаренных
учащихся. В традиционных обучающих программах приобретение знаний, навыков и
умений, как правило, оттесняет на второй план проблемы развития детей и их
коммуникативных способностей. Подобный подход недопустим при обучении одаренных
учащихся, поскольку он может усиливать резонанс в их психическом развитии. Таким
образом, возникает необходимость в создании принципиально новых компьютерных
обучающих, и развивающих программ для одаренных школьников, широко использующих
новейшие тенденции в развитии ИКТ.
Использование
компьютерной технологии на уроках математики имеет ряд преимуществ:
Во-первых,
это экономит время.
Во-вторых,
дает возможность многосторонней и комплексной проверки знаний учащихся.
В-третьих,
повышение мотивации обучения, усиление интереса учащихся к урокам.
В-четвертых,
работая с компьютером, ребенок оказывается один на один с машиной, которая
послушно выполняет его команды. Ребенок сосредоточен и сиюминутно видит
результаты своего труда. Он может управлять и принимать самостоятельные
решения.
Все
это создает ситуацию успеха, мотивирует на активное участие в образовательном
процессе.
Выполняя
на уроках готовые программные продукты в виде тренингов, тестов, учащиеся
привыкают к самостоятельности и сиюминутно видят результаты своего труда, т. к.
электронные издания позволяют оценить работу.
Компьютер
позволяет повысить самостоятельность работы учащихся, которая необходима для
перевода знаний извне во внутреннее достояние школьника, а я могу варьировать
формы контроля над усвоением учебного материала. Для реализации данного подхода
мне приходится вырабатывать новые ценности и принципы работы, меняя при этом
свою позицию как организатора самостоятельной деятельности учащихся, тьютора,
консультанта.
На
своем опыте убедилась, что использование ИКТ на уроке способно преобразить
формат преподавания и обучения, сделав учебный процесс более эффективным и
привлекательным. Обучение с использованием ИКТ становится для ребенка
творческим поиском, от которого можно получить удовлетворение и благодаря
которому можно самоутвердиться.
Работа
учителя с одаренными детьми – это сложный и никогда не прекращающийся процесс,
в какой бы сфере обучения и воспитания он ни происходил и какой бы предмет ни
затрагивал.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.