Огород на окне в
детском саду
Огород
на подоконнике в детском саду - это один из элементов
предметно-пространственной развивающей среды, который способствует развитию
любознательности и наблюдательности у детей. Он способен расширить представления
детей о растениях, как живых организмах, об условиях, необходимых для роста и
развития, развивать этическое чувство, умение радоваться красоте выращиваемых
растений и результатом своего труда.
Для
того чтобы поставленные задачи осуществлялись, очень важно, чтобы дети активно
участвовали в посадке и последующем уходе за растениями. Ранее в программах
давались точные рекомендации, какие растения должны высаживаться в каждой
возрастной группе. Но с переходом на ФГОС строгих требований к перечню растений
нет. Огород на подоконнике, прежде всего, должен помогать в развитии детей.
Поэтому, учитывая возрастные и индивидуальные особенности детей, в каждой
группе педагогами ведется работа по вовлечению детей в практическую
деятельность по выращиванию культурных и декоративных растений, развитие
интереса к опытнической и исследовательской работе в области цветоводства.
Воспитание любви к природе - основная задача взрослых, поддержать и развить
интерес к исследованиям, открытиям, создать необходимые для этого условия.
Труд в
природе способствует развитию у детей эмпатии, позволяет ребёнку увидеть
результат своей помощи живому, почувствовать радость дружеских контактов с
миром природы. Это существенно совершенствует эмоционально-волевую сферу
личности ребёнка, благоприятно сказывается на развитии адаптационных механизмов
его психики. Экологически ориентированная активность позволяет дошкольникам
овладеть умением экологически целесообразно вести себя в природе. Ребёнок
накапливает нравственно – ценностный опыт отношения к миру, что придаёт его
деятельности гуманный характер.
Работа
по организации огорода на окне проводится поэтапно: посадка растений,
изготовление таблиц-указателей с названиями и датой посадки; знакомство детей с
алгоритмом по уходу за растениями; подбор художественной литературы о
посаженных растениях: поговорки, стихи, сказки, загадки. Далее, наблюдение за
ростом растений, проведение опытов, экспериментов с фиксацией результатов в
дневнике наблюдений. Создание коллекции семян овощных культур, популярных в
нашем регионе. Знакомство с художественной литературой, создание картотеки
художественного слова, рассматривание иллюстраций, проведение бесед, игр.
Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской
деятельности детей. Оформление выставки фото-коллажей «От семени к ростку».
Составление рассказов о том, как ухаживать за растениями. Такая работа,
проводимая регулярно начиная с младших групп, обладает большими
воспитательно-образовательными возможностями.
Огород
на окне в каждой группе - это еще и яркий, творчески оформленный уголок
притягивающий внимание детей, побуждающий окунуться в мир природы и чудес.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.