Зачетная работа по теме
«Опыт
организации внеурочной деятельности
в сельской школе»
Выполнили:
Саратовская Л.И.,
директор МКОУ
Колодеевская ООШ
Бутурлиновского
муниципального района Воронежской области,
Саратовская Л.А.,
учитель начальных
классов
МКОУ Колодеевская ООШ
Бутурлиновского
муниципального района Воронежской области
|
2015 год
Новое время ставит новые задачи, неизбежно требующие
поиска новых решений. На протяжении последних лет привлекательными стали
нетрадиционные формы обучения и воспитания, позволяющие наиболее полно проявить
себя как учителю, так и учащимся. Оптимальной формой организации развивающей
среды, способствующей установлению дружеских взаимоотношений, развитию навыков
общения, является внеурочная деятельность.
Школа после уроков — это мир творчества, проявление и раскрытие
каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «я».
Заинтересованность школы в решении проблемы внеурочной
деятельности объясняется не только включением ее в учебный план начальных
классов, но и новым взглядом на образовательные результаты. Проблема
организации внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС заключается в
отсутствии единообразной модели для малокомплектной сельской школы. А ведь
практика работы сельских школ показывает, что вопрос организации внеурочной
деятельности более остро стоит именно перед сельскими школами, так как большую
часть мероприятий им приходится брать на себя из-за отсутствия детских
досуговых учреждений, то есть школа по сути является единственным культурным
центром села..
Как же организована внеурочная деятельность в нашем
образовательном учреждении?
Для начала мы проанализировали наши возможности, кадровый потенциал учителей
школы, ведь необходимо изменение менталитета учителя, умение мыслить и
действовать по – новому, преодолевая сложившиеся представления и стереотипы.
Потребовалась большая разъяснительная работа с родителями, о преобразованиях,
которые идут в школу вместе с ФГОС.
Цель
внеурочной деятельности МКОУ Колодеевская ООШ:
создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов,
творческих способностей, постижения духовно-нравственных ценностей и
культурных традиций, приобретения жизненно важных
ориентиров.
Принципы
организации ВУД в школе:
· учет
личных интересов и склонностей ребенка;
· соответствие
возрастным особенностям обучающихся;
· преемственность
с технологиями учебной деятельности;
· опора
на положительный опыт организации внеурочной деятельности других
образовательных учреждений;
· опора
на традиции и ценности воспитательной системы МКОУ Колодеевская ООШ.
В
2015-2016 учебном году в школе реализуются следующие направления внеурочной
деятельности начального общего образования :
ü спортивно-оздоровительное
- объединение «Первые шаги в ГТО»
ü духовно-нравственное
-объединение «Моя малая Родина»
ü общекультурное
- объединение «Вокруг света» и «Радуга»
ü общеинтеллектуальное
- объединение «Легоконструирование»
ü социальное-
работа
классного руководителя
Психофизиологические особенности ученика начальной школы (сложность
произвольной регуляции деятельности, быстрая утомляемость и др.) - приводят к
тому, что для детей сложны статические нагрузки, ограничения двигательного
режима, быстрое переключение с одного вида деятельности на другой и т.д. Кроме
того, для них еще очень актуальны виды деятельности, в первую очередь, игровая
деятельность, поэтому при организации внеурочной деятельности педагогами нашей
школы используются такие формы работы: целевые прогулки, экскурсии,
подвижные, спортивные и развивающие игры, посещение зрелищных мероприятий,
подготовка и проведение концертов самодеятельности, викторины , инсценирование
сюжетов, познавательные беседы, занятия по разработке детских творческих
проектов, занятие художественным творчеством, конструирование, общественно
полезный труд на участке и т.д.
В
тоже время для полноценной организации ВУД в школе сегодня имеются
ограниченные ресурсы: кадровые, материально-технические. Главными проблемами
школы для организации ВУД являются маленькая наполняемость классов.
Общешкольные
дела по программе воспитательной системы включены в общую годовую циклограмму и
являются компонентом внеурочной деятельности. Подготовка к участию и участие в
общешкольном мероприятии позволяют ребенку овладевать универсальными способами
деятельности (компетенциями) и демонстрировать уровень их развития. Участие
ребенка в общешкольных делах осуществляется на добровольной основе, в
соответствии с интересами и склонностями. Фиксация участия осуществляется
классным руководителем в качественном (что сделано) и количественном (сколько
времени) результате в карте занятости ребенка, по итогам заполнения которой
оценивается включение ребенка во внеурочную деятельность.
В период каникул
используются возможности организации отдыха детей и их оздоровления:
тематические мероприятия ДОЛ, создаваемых на базе МКОУ Колодеевская ООШ.
План внеурочной деятельности
начального общего образования МКОУ Колодеевская ООШ ( на 4 года)
Направления внеурочной деятельности, состав и структура
|
Формы организации
|
Объем
внеурочной деятельности (годовой)
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Спортивно-оздоровительное
|
Первые
шаги в ГТО
|
объединение
|
33
|
34
|
34
|
34
|
Работа
классного руководителя
|
Классный
час
|
6
|
6
|
6
|
6
|
Спортивная
олимпиада (4 раза в год)
|
Соревнование
|
8
|
8
|
8
|
8
|
Общекультурное
|
Вокруг
света
|
объединение
|
33
|
34
|
34
|
34
|
Радуга
|
объединение
|
33
|
34
|
34
|
34
|
Экскурсии
(3 раза в год)
|
Экскурсии
|
12
|
12
|
12
|
12
|
Работа
классного руководителя
|
Классный
час
|
6
|
7
|
7
|
7
|
Духовно-
нравственное
|
Моя малая
Родина
|
объединение
|
33
|
34
|
34
|
34
|
Работа
классного руководителя
|
Классный
час
|
7
|
7
|
7
|
7
|
Общественно-полезные
практики
|
Обществен-но-полезные
практики
|
8
|
8
|
8
|
8
|
Общеинтеллектуальное
|
Легоконструирование
|
объединение
|
33
|
34
|
34
|
34
|
Работа
классного руководителя
|
Классный
час
|
7
|
7
|
7
|
7
|
Предметные
олимпиады
|
Олимпиада
|
-
|
-
|
-
|
8
|
Социальное
|
Работа
классного руководителя
|
Классный
час
|
7
|
7
|
7
|
7
|
|
|
226
|
232
|
232
|
240
|
Объем
внеурочной деятельности, предлагаемой основной
образовательной программой начального общего образования МКОУ Колодеевская ООШ
составляет 930 часов. При этом на каждого обучающегося в соответствии с выбором
на добровольной основе приходится 746 часа за весь период обучения (за 4 года).
План
внеурочной деятельности начального общего образования МКОУ Колодеевская ООШ
(2015- 2016 учебный год)
Направления внеурочной деятельности, состав и структура
|
Формы
организации
|
Объем
внеурочной деятельности (годовой)
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Спортивно-оздоровительное
|
Первые
шаги в ГТО
|
объединение
|
33
|
34
|
34
|
34
|
Работа
классного руководителя
|
Классный
час
|
6
|
6
|
6
|
6
|
Спортивная
олимпиада (2-4 раза в год)
|
Соревнование
|
4
|
4
|
4
|
4
|
Общекультурное
|
Вокруг
света
|
объединение
|
33
|
|
34
|
|
Радуга
|
объединение
|
|
34
|
|
34
|
Экскурсии
(3 раза в год)
|
Экскурсии
|
6
|
6
|
6
|
6
|
Работа
классного руководителя
|
Классный
час
|
6
|
7
|
7
|
7
|
Духовно-
нравственное
|
Моя малая
Родина
|
объединение
|
33
|
34
|
34
|
34
|
Работа
классного руководителя
|
Классный
час
|
7
|
7
|
7
|
7
|
Общественно-полезные
практики
|
Общественно-полезные
практики
|
|
8
|
8
|
8
|
Общеинтеллектуальное
|
Легоконструирование
|
объединение
|
33
|
34
|
34
|
34
|
Работа
классного руководителя
|
Классный
час
|
7
|
7
|
7
|
7
|
Предметные
олимпиады
|
Олимпиада
|
-
|
-
|
-
|
7
|
Социальное
|
Работа
классного руководителя
|
Классный
час
|
7
|
7
|
7
|
7
|
|
|
175
|
188
|
188
|
195
|
|
|
|
|
|
|
|
Внеурочная деятельность позволила
родителям стать активными участниками образовательного процесса. Сформировались
межличностные отношения и совместная деятельность между педагогами, учащимися и
родителями.. Родителей мы включили во все дела, все замыслы школьной жизни и в
первую очередь во внеурочную деятельность. Они должны знать, чем живѐт
школа и в чѐм
нуждается, а также, что они могут сделать для неѐ.
Как ни странно положительный результат проделанной работы получили быстро, ведь
именно в сельской местности на сегодняшний день, ещѐ
сохранились народные традиции и обычаи. У большинства жителей ещѐ
существуют добрые взаимоотношения. Это наблюдается не только среди взрослого
населения, но и среди детей.
В
настоящее время наша школа находится на такой стадии работы, когда наблюдается
гармоничное сочетание учебного процесса и воспитательной работы (внеурочной
деятельности). Их интеграция даѐт следующие положительные результаты:
1. Наблюдается положительная динамика в изменении качества знаний учащихся; 2.
Увеличивается количество выпускников начальных классов, которые безболезненно
переходят в 5 класс другой школы. Это во многом объясняется тем, что наши дети
хорошо адаптируются в любой жизненной ситуации, умеют преодолевать психологический
дискомфорт; 3. Уменьшается также количество «трудных» детей; 4. Результаты
анкетирования, показали, что все учителя школы и 90 % родителей положительно
оценивают деятельность педагогов во внеурочной деятельности, а также считают,
что занятия в кружках помогают детям лучше учиться, а также находить общий язык
со сверстниками и с учителями. Чрезвычайно важно, чтобы каждый ребѐнок
в школе имел возможность заявить себя в той деятельности, где он может быть
успешен. Интересное дело найти каждому, суметь открыть и показать успех каждого
– вот в чѐм
смысл нашей внеурочной деятельности.
Литература:
1.
Тивикова С.К, М.К.Приятелева «Организация внеурочной деятельности младших
школьников» Н.Новгород, НИРО,2011.
2.
Стандарты второго поколения. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное
и основное образование. М.,Просвещение 2010.
3.
Григорьев Д.В.,Степанов П.В., «Внеурочная деятельность школьников.
Методический конструктор» М.,Просвещение, 2010.
4.
Российская педагогическая энциклопедия. / под ред. В.В. Давыдова.М.,
1993-1999.
5.
Информационныересурсы: http://pedsovet.su/,http://standart.edu.ru/, http://mon.gov.ru/dok/fgos/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.